Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Einheiten
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Einheit
Naturphänomene und Naturkatastrophen an Stationen: Wind und WetterAnhand der vorliegenden Lernstationen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Wind und zum Wetter. Dabei befassen sie sich u.a. mit den Wetterelementen, mit der Entstehung von Wind sowie mit verschiedenen Arten von Wirbelstürmen.
Wind
5-9. Klasse
Sekundarstufe
11 SeitenWind5-9. KlasseSekundarstufe11 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Energie und NachhaltigkeitEnergie und Nachhaltigkeit – zwei Begriffe, die nicht erst seit dem Brundtland-Bericht 1987 eng miteinander verknüpft sind. Die Endlichkeit fossiler Brennstoffe, vor allem aber ihre Klimawirksamkeit, machen die Umstellung auf Sonne, Wind & Co. unausweichlich. Die „Energiewende“, die wir in geographie heute 191 noch mit einem Fragezeichen versahen, ist in vollem Gange.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Infografik: Strom aus Sonne, Wind und WasserStromerzeugung aus erneuerbaren Energien 1995 bis 2017 in Deutschland sowie Aufteilung nach Energiequellen.
Erdkunde8-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteErdkunde8-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Dimensionen des Bergbaus in PeruDie vierte und fünfte Stunde hat die Dimensionen des peruanischen Bergbaus zum Thema. Dazu untersuchen die Schüler eine Karte zu den Bergbaustandorten (M 6), werten Tabellen und Diagramme zur Stellung des peruanischen Bergbaus im globalen Rohstoffmarkt aus (M 7), untersuchen die Struktur des peruanischen Bergbaus und verfassen einen Zeitungsbericht darüber (M 8). Abschließend untersuchen sie die Bedeutung des Bergbaus für das Steueraufkommen und die Bevölkerung und wenden ihre gewonnenen Erkenntnisse bei der Erörterung einer Aussage zum Bergbau an (M 9).
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule4 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Goldabbau – Beispiel YanacochaIn der sechsten Stunde beschäftigen sich die Schüler mit dem Goldabbau. Sie untersuchen die Entwicklung des Goldpreises und die Umweltproblematik des Goldabbaus (M 10) und erstellen einen Flyer dazu. Sie lernen den Goldtagebau Yanacocha kennen und erstellen an diesem Beispiel ein Plakat zu den Gefahren des Bergbaus für die Wasserversorgung (M 11).
Mineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenMineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Konflikte im BergbauDie siebte Stunde thematisiert die sozialen Konflikte im Bergbau. Am Beispiel des Verkaufs von Ländereien für den Tagebau Yanacocha führen die Schüler ein Rollenspiel durch (M 12) und erarbeiten gemeinsam Lösungsansätze für die Konflikte im peruanischen Bergbau (M 13).
Mineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenMineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Erweiterungsprojekt CongaStunde acht beschäftigt sich mit dem Erweiterungsprojekt Conga. Die Schüler führen eine Podiumsdiskussion zu Pro und Kontra der Erweiterung durch (M 14) und erstellen eine Reportage zu den Protesten gegen die Goldmine (M 15).
Mineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenMineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
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