Unterrichtsmaterialien Englisch: Textsorten
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Bertolt Brechts BäumeAbschließend wird in M 7 eine weniger bekannte „Keuner“-Geschichte von Bertolt Brecht angeboten, bei der die Themen „Natur“ und „Gesellschaft“ kombiniert zu finden sind. Die relativ kurze Kalendergeschichte bietet einen recht hohen Irritationsgrad auf sprachlicher Ebene und stellt durchaus eine Herausforderung zur Erschließung dar. Gegebenenfalls kann sie zur Differenzierung nach oben eingesetzt oder auch in höheren Klassenstufen zum Einsatz kommen, nicht zuletzt, weil auch Brechts Menschenbild zum Thema gemacht werden sollte.
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Arten von epischen Texten – Teil 1Arbeitsblatt 11: Bericht; Walther Kabel: Ein Mann, der von Gift lebte; Arbeitsblatt 12: Anekdote; Imhoff-Pascha: „Bellen Sie!“; Lehrkrafthinweise zu den Arbeitsblättern 11 und 12; Arbeitsblatt 13: Witz; E. T. A. Hoffmann: Vertrauen; Johann Peter Hebel: Die Ohrfeige; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 13; Arbeitsblatt 14: Schwank; Gottfried Keller: Der Landvogt von Greifensee; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 14; Arbeitsblatt 15: Fabel; Martin Luther: Von der Stadtmaus und der Feldmaus; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 15; Arbeitsblatt 16: Kalendergeschichte; Johann Peter Hebel: Der kluge Sultan; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 16; Arbeitsblatt 17: Legende; Klabund: Hieronymus; Lehrkrafthinweise zum Arbeitsblatt 17
Einheit
Interpretieren mit AnleitungDie SuS lesen eine Kalendergeschichte von Johann Peter Hebels. Sie markieren wichtige Passagen und klären die zeitliche Struktur. Anschließend analysieren sie den Text hinsichtlich seiner Symbolik und erstellen ein Tafelbild. Die SuS entwerfen eine Sammlung mit Informationen und strukturieren diese durch eine Interpretationsskizze.
Einheit
Sprache und SprachgebrauchEinleitung; Komplexe und Elemente zu Sprache und Sprachgebrauch untersuchen – Rechtschreiben
Einheit
Schriftlichkeit - SchreibenOrthographisch schreiben; Texte schreiben – Zu Texten schreiben; Zusammenfassung
Einheit
Verstehensprobleme während des Unterrichts erkennen und bearbeitenInformationen zum Unterrichtsdokument und zum Stundenverlauf; Überlegungen zur didaktischen Analyse; Analyse des Unterrichtsbeispiels
Einheit
Unmittelbarer Anfang, offenes Ende – typisch KurzgeschichteM1 Direkt hinein ins Geschehen – Anfänge von Kurzgeschichten; M2 Kleiner Ausschnitt aus der Wirklichkeit – Merkmale von Kurzgeschichten; M3 Kurzgeschichten – Zitate von Autoren
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