Einheit • Friedrich • von Anselm Lambert

Halb so breit ergibt dann doppelt so hoch

Lehrerhandreichung zur Unterrichtseinheit "Funktional argumentieren – ohne Formalismus" mit Fokus auf proportionale und quadratische Zusammenhänge in der Geometrie. Die Seite erläutert didaktische Grundlagen, Lernziele und konkrete Beispiele zur Vermittlung funktionaler Zusammenhänge bei Flächen und Volumen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Unterricht grundlegen und gestalten

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

9.-10. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Mikro-Selbstlernumgebungen zur eigenständigen Erarbeitung mathematischer Inhalte nutzen
Schüler können Brüche als Anteile verstehen und vergleichen
Schüler können Problemlösestrategien und Heuristiken bewusst anwenden
Schüler können geometrische Figuren untersuchen und klassifizieren
Schüler können Aufgaben variieren und eigene mathematische Probleme formulieren