Theoretischer Informationstext zur Museumsdidaktik, der das Konzept der „Glokalgeschichte" als Paradigmenwechsel in der Präsentation von Stadtgeschichte erläutert. Der Text stellt dar, wie historische Ausstellungen multiperspektivische und mehrschichtige Geschichtsnarration ermöglichen und skizziert ein modellhaftes Konzept mit Beispielen aus der Osnabrücker Stadtgeschichte.