Unterrichtsmaterialien Lernumgebung: Ganze Werke Seite 25/31
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Wir sind alle »andere«
Pluralität ist nicht mehr die Ausnahme an unseren Schulen, sondern Normalität. In den großen Städten ist die kulturelle Pluralität ein Faktum, auf das pädagogisch reagiert wird. Die religiöse Pluralität geht mit der kulturellen Pluralität keineswegs zwangsläufig parallel, ist mit ihr jedoch vielfältig verflochten. Gleichwohl wird dieser Zusammenhang im Raum der Schule kaum thematisiert bzw. an die ReligionslehrerInnen als die zuständigen ExpertInnen delegiert. Das ist nicht angemessen für ein Problemfeld, das zunehmend unsere Schulwirklichkeit prägt und dessen Ausblendung statt zur Bearbeitung des Konflikts zu seiner Verschärfung beiträgt.Der Tagungsband stellt zentrale Perspektiven und innovative Projekte vor. Dr. Henning Schluß ist Professor für Bildungsforschung und Bildungstheorie an der Universität Wien.
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Bildung im und durch Sachunterricht
In den letzten Jahren wird die Frage nach Inhalten und Zielen des Sachunterrichts vorwiegend aus kompetenztheoretischer Perspektive diskutiert.Gleichzeitig gibt es eine Zunahme empirischer Forschungsarbeiten im Sachunterricht, die auf fachspezifische Lern- und Bildungsprozesse konzentriert sind. Dabei wird mitunter der Bezug zum Bildungsbegriff verkürzt behandelt. Im Band wird daher der Blick auf „Bildung“ in einem allgemeineren Sinn gerichtet und hiervon ausgehend über aktuelle Forschungen im Sachunterricht berichtet.
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Mit ADHS und Freude durch den Schulalltag
Kinder mit ADHS können einem den letzten Nerv rauben, weil sie scheinbar nicht zu steuern sind. Was ist die richtige Reaktion? Loben, Strafen oder Ignorieren? Wie bewegt man ein ADHS-Kind zur Kooperation? Claudia Reinicke beschreibt die Symptomatik und die Ursachen von ADHS alltagstauglich und ohne Grundsatzdiskussion. Sie stellt die möglichen Reaktionen auf den Prüfstand und zeigt, welche Elemente sich sinnvoll anwenden lassen. Richtschnur ist eine lösungsorientierte Kommunikation, die ein effektives und freudvolles Lernen erleichtert. Übungen zur Selbstreflexion und zur Selbstfürsorge unterstützen Lehrer und Erzieher beim Führen von Klassen bzw. Gruppen wie bei der persönlichen Gesunderhaltung.
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Gesund in der Schule
Gesundheit gehört zu den wichtigsten Rahmenbedingungen für Lernen und Bildung. Eine „gesunde Schule“ hat ihren Ausgangspunkt bei der eigenen Gesunderhaltung der Lehrer. Beides bleibt eine andauernde Herausforderung, für deren Bewältigung dieser „Spickzettel“ reichlich Anregungen gibt. Matthias Lauterbach und Christian Dressel blicken darüber hinaus auf ausgewählte kommunikative und organisationale Aspekte einer gesunden Schule. Sie werden in einem alltagsnahen Modell zusammengeführt und in Übungen, Erkundungen, Tipps und Anleitungen vertieft. Das verhilft zu neuen Erfahrungen, die die beteiligten Menschen und ihre Beziehungen verändern können. Dieser „Spickzettel“ hilft, in schwierigen Situationen rasch konkrete Ideen zu bekommen, vorhandenes Wissen abzurufen und den roten Faden zu behalten.
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Ratgeber Referendariat
Hilfe, das Referendariat hat begonnen! Sind Sie angehende Lehrkraft? Dann haben Sie sicherlich schon viele Horrorszenarien zum Thema Referendariat gehört: Stress von früh bis spät, kaum Zeit für das Privatleben, Arbeit fast rund um die Uhr. Doch muss es wirklich so sein? Dieser Praxisband zeigt Ihnen, wie Sie Ihr Referendariat erfolgreich meistern können. Referendariat meistern: Ohne Panik Tatsächlich sind Referendare mit vielen verschiedenen Herausforderungen konfrontiert und es beginnt in jedem Fall ein völlig neuer Lebensabschnitt. Doch ob der Stress Ihr Leben bestimmt, können Sie mit der richtigen Vorbereitung selbst beeinflussen. Der Band liefert Ihnen viele Praxistipps für Ihre ersten Schritte als Lehrkraft. Tipps und Anregungen für Berufsanfänger Sie bekommen zahlreiche Tipps für die Unterrichtspraxis, doch auch die Arbeit am heimischen Schreibtisch kommt nicht zu kurz. Der Band deckt die effektive Arbeit zu Hause, das richtige Selbstmanagement und die Freizeitgestaltung ebenfalls ab. Die Themen: - Das Referendariat, ein neuer Lebensabschnitt - Erste Schritte - Der Unterrichtsalltag: Arbeit in der Schule - Die Arbeit zu Hause: Vorbereitung - Elternarbeit - Freizeit und Selbstmanagement - Prüfungen - Probleme - Referendariat geschafft: Wie geht es weiter?
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Praxissemester Religion
Praxissemester Religion
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Streitschlichtung mit Schülermediatoren
Es gibt keine Schule, an der Schüler nicht miteinander streiten und Konflikte untereinander austragen. Um festgefahrene Situationen zu lösen, bedarf es einer Streitschlichtung - am besten durch Gleichaltrige als Vermittler. Dieses E-Book bietet ein praxiserprobtes und bewährtes 5-Tage-Programm zur Auswahl, Ausbildung und Betreuung von Schülermediatoren. Mithilfe der übersichtlichen Tagespläne und detaillierten Anleitungen für jeden Ausbildungsschritt führen Sie die angehenden Mediatoren souverän und strukturiert durch die Ausbildungswoche. Das Material behandelt alle vier Phasen der Streitschlichtung - Einleitung, Klärung, Lösung, Vereinbarung - und enthält zahlreiche Kommunikationsübungen und Rollenspiele, damit die Schülermediatoren das Gelernte nach Abschluss der Projektwoche erfolgreich einsetzen können. Zwei Praxisberichte von Lehrern, die nach diesem Konzept die Schülermediation an ihrer Schule durchführen, beschließen das E-Book. Das Zusatzmaterial enthält alle Kopiervorlagen, die Sie für das Programm benötigen: vom Elternbrief über Merkblätter zu den vier Phasen bis zum Mediationsprotokoll.
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Schule ohne Lehrer?
Kai und Katie erleben Unterricht heute und in naher Zukunft aus Schülersicht – Herr Schmidt und Frau Schmidt gestalten ihn aus Lehrersicht. Mit diesem fiktiven Personal zeigt Arne Ulbricht auf, welche Gefahren es birgt, wenn Schule so weitermacht wie bisher.Die Analyse des Ist-Zustands an unseren Schulen, der den Trend zur totalen Digitalisierung gerade erst erahnen lässt, mündet in ein sich dramatisch negativ zuspitzendes Szenario: Schüler ergoogeln sich während der Gruppenarbeit in Sekundenschnelle das Weltwissen und spielen anschließend Quizduell. Der verpönte Lehrervortrag ist durch den Schülervortrag in Form einer unverstandenen Hochglanz-Powerpoint-Präsentation abgelöst; die Benotung erfolgt mithilfe einer Lehrersoftware, die vom Tablet abgelesen wird. Die Lehrkraft als pädagogisch agierende Person verschwindet vollkommen von der Bildfläche.Lehrer wie Schüler stehen unter schwer erträglichem Druck, der jeglichen pädagogischen Erfolg in Frage stellt und physisch wie psychisch bedenkliche Nebenwirkungen hat.Arne Ulbrichts Plädoyer fällt eindeutig aus: Diese Entwicklung muss gestoppt werden. Lehrerinnen und Lehrer gehören ins Zentrum des Geschehens und müssen in ihrer Vorbild-Rolle gestärkt werden! Arne Ulbricht ist Lehrer für Geschichte und Französisch an einem Berufskolleg in NRW. Er hat in den zurückliegenden zehn Jahren an acht Schulen in vier verschiedenen Bundesländern gearbeitet und ist im Februar 2012 zu seiner eigenen Überraschung drei Monate vor seinem 40. Geburtstag verbeamtet worden.
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Einführung in die Spielpädagogik
Es ist wieder einmal an der Zeit, auf die Bedeutung des Spiels in der kindlichen Entwicklung hinzuweisen. Schon Babys spielen mit Tablet-PC und Touchscreen. Im Kindergarten soll bereits die Vorbereitung auf die Schule im Mittelpunkt stehen. Angesichts der Entwicklung des Spiels in modernen Gesellschaften dürfen wir Kinder und Jugendliche mit ihren Spieltätigkeiten nicht allein lassen. Es gilt sie pädagogisch zu begleiten. Dazu stellt der Autor Orientierungshilfen vor, die sich sowohl auf das Nachdenken über das Spiel und seine Geschichte als auch auf die Möglichkeiten der Unterstützung und Anregung des Spiels beziehen. Dieses Studienbuch richtet sich an alle pädagogisch Tätigen und Studierende, die sich mit der pädagogischen Begleitung des Spiels von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen beschäftigen.
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Tanzschule
Wenn Jugendliche sich zu Erwachsenen entwickeln, merken sie schnell, dass sie auch im täglichen Umgang mit ihren Mitmenschen zunehmend nach anderen Maßstäben beurteilt werden als zuvor. Besonders bei der Partnersuche gelten seit jeher ganz spezielle Spielregeln. Um sich auf diesem Terrain sicher zu bewegen und nebenbei wertvolle Tipps für das Flirten zu erhalten, besuchen die drei Schüler Stephan, Robin und Luke eine Tanzschule. Der offensichtliche Hauptgrund der Mission lautet dabei: Mädchen kennenlernen und eine Menge Spaß haben. Sie wären nicht die Ersten, für die die Tanzschule zum Ort der ersten Beziehung geworden ist. Wer allerdings geglaubt hat, dass es mit ein paar erlernten Tanzschritten getan sei, der fühlt sich schnell eines Besseren belehrt: Bei Tanzlehrer Martin schafft es nur auf den Abschlussball, wer sich auch zu benehmen weiß. So werden seine Tanzkurse immer auch zur „Schule fürs Leben“. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter mit Lösungen; Testaufgaben; Vorschläge zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter; MasterTool-Folien.
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Keine Angst vor dem 08_15 Unterricht
Der Autor des Bestsellers „Hey, Lehrer! Schulangst?“ bietet in seinem neuen Buch Referendaren und Lehrern aller Schularten originelle Tipps und Übungen, wie sie in ihrer Klasse das Heft in der Hand behalten und damit sich selbst und ihren Schüler/-innen Stress ersparen. Mit Humor und viel Sinn für die Realität vermittelt er eine Basis für einen erfolgreichen Unterricht, in dem sich Schüler und Lehrer wohlfühlen.
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Vorstellungen von Vorschulkindern zum Lebendigen
Lernen wird durch Vorstellungen beeinflusst. Für den Erwerb naturwissenschaftlicher Kompetenzen im Sachunterricht der Grundschule und hier insbesondere für die biologische Domäne sind die Vorstellungen vom Lebendigen zentral und bilden eine wesentliche Konzeptstruktur zum Aufbau tragfähigen Wissens. Diese zeigt sich anhand der kindlichen Kategorisierung von Objekten der Lebenswelt als lebendig bzw. nicht lebendig sowie anhand entsprechender Analogiebildungen, die auf den bereits im Vorschulalter erworbenen Vorstellungen der Kinder basieren. Entwicklung des Denkens und der Vorstellungsbildung; Vielfalt der kindlichen Vorstellungen vom Lebendigen; Kategorisierungsleistungen bei Vorschulkindern; Analogiebildungsprozesse; Auswirkung einer Intervention auf die Konzeptstruktur; Didaktische Hinweise zur Umsetzung der Ergebnisse im Sachunterricht der Grundschule; Der vorliegende Band stellt Ergebnisse einer Studie zu den Vorstellungen vom Lebendigen bei Vorschulkindern dar und gibt Hinweise für eine didaktische Implementation der Ergebnisse in den Sachunterricht der Grundschule.
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Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen
Für Prävention und Intervention; Erstmals fasst dieses Handbuch den Forschungsstand zu den Themenfeldern Aggression, Gewalt und Kriminalität in einem Band zusammen. Mit Familie, Schule, Kita, Peers, Jugendhilfe und Justiz berücksichtigt es alle relevanten sozialen Kontexte. Umfassende Darstellung der Theorie und Praxis mit Blick auf Kinder und Jugendliche.
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77 Tipps für ein erfolgreiches Referendariat
Hilfe für Referendare Die Zeit zwischen dem Ersten und dem Zweiten Staatsexamen ist eine stressige Zeit. Referendare haben mit zahlreichen Belastungen zu kämpfen. Da sind der Prüfungs- und Notendruck auf der einen Seite und tägliche Angriffe auf das eigene Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl auf der anderen. Herausforderungen meistern Dieser Band hilft Ihnen, die vielen Hürden, die das Leben als Referendar bereithält, zu überwinden. Die Autorin weiß wovon Sie spricht, denn sie selbst hat ihr Zweites Staatsexamen erst vor kurzer Zeit abgelegt und weiß noch genau, welche Schwierigkeiten sie selbst hatte. Schnell umsetzbare Tipps Ohne lange Einarbeitung oder umständliches Einlesen hilft Ihnen der Band sofort. Die 77 Tipps sind sofort und schnell in der Praxis einsetzbar und werden Sie dabei unterstützen, das Referendariat erfolgreich hinter sich zu bringen. Der Band enthält: 77 Tipps zum schnellen und effektiven Einsatz | Beispiele aus der Praxis
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Schriftspracherwerb
Kinder mit Sprachschwierigkeiten benötigen gezielte, systematische Hilfen, damit sie die typischen Stolpersteine im Schriftspracherwerb überwinden und ihre individuellen Defizite ausgleichen können. Dieser Beitrag soll Ihnen die relevanten Hintergrundinformationen geben, das nötige Handwerkszeug zur Sprachförderung im Schriftspracherwerb veranschaulichen und Sie anhand eines Unterrichtsbeispiels zur Buchstabenerarbeitung nach differenzierter Wochenplanarbeit zur Umsetzung in der eigenen Praxis motivieren.
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Schülergespräche und Lernberatung - das Praxisbuch
Individuelle Förderung statt Pauken Die Zeiten, in denen Lehrer ausschließlich Pauker waren, die allen Schülern gleichzeitig Wissen eintrichterten, sind vorbei. Heute geht es vielmehr darum, dass Lehrer ihre Schüler auf ihrem Lernweg begleiten und eine Beratungsfunktion einnehmen. Bei der praktischen Umsetzung dieser Vorstellung hilft Ihnen dieser Praxisband. Schülergespräche und Lernberatung Doch was genau ist bei Beratungsgesprächen für Schüler zu beachten? Welche Ideen, Modelle und Theorien stecken hinter dem neuen Rollenverständnis des Lehrers? Was müssen Sie als Lehrer dringend beachten? Diese und weitere Fragen werden im Theorieteil vom kompetenten Team des Lehrerfortbildungsinstituts Querenburg beantwortet. Hilfestellungen für die Praxis Nach einer übersichtlichen Einführung ins Thema erhalten Sie viele hilfreiche Tipps und Anregungen für die Praxis. Zusätzlich bekommen Sie diverse digitale Vorlagen, die ebenfalls zum Gelingen von Schülergesprächen und Lernberatung beitragen. Der Band enthält: - Wichtige Hintergrundinformationen zum Thema - Anregungen und konkrete Hilfestellungen für die Unterrichtspraxis - zahlreiche digitale Vorlagen
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Unterricht einfach planen und vorbereiten
Alle Schüler individuell fördern, Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf integrieren, moderne Inhalte und Methoden vermitteln. Diese Ziele können Sie nicht erfüllen, wenn Sie Ihren Unterricht nicht genau planen. Oft fehlt Ihnen aber, neben den täglichen Anforderungen des Schulalltags, die Zeit für ausführliche Überlegungen zu jeder Stunde und jedem Schüler. Das Team vom Lehrerfortbildungsinstitut Querenburg zeigt Ihnen, wie Sie, trotz der zunehmenden Belastungen in der Schule, einfach guten Unterricht vorbereiten und souverän durchführen können. Zunächst liefern die erfahrenen Fortbildner alle Hintergrundinformationen zum Thema, übersichtlich zusammengefasst und einfach erklärt. Danach zeigen sie Ihnen, wie eine zeitsparende Unterrichtsvorbereitung gelingt. Zahlreiche praxiserprobte Tipps sowie Vorlagen und Checklisten im Buch unterstützen Sie in jeder Phase des Unterrichts. Der Band enthält: - Alle Hintergrundinformationen zum Thema - einfach erklärt - übersichtlich dargestellt - konkrete Hilfen zur Vorbereitung - Durchführung und Nachbereitung
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Dynamik in heterogenen Klassen - Das Praxisbuch
Heterogenität und individuelle Förderung Da jedes Kind in der heutigen Zeit mit völlig unterschiedlichen Leistungsvoraussetzungen seine Schullaufbahn beginnt, sind Lehrkräfte in der Regel vermehrt mit heterogenen Klassen konfrontiert. Binnendifferenzierung und Inklusion werden immer wichtiger. Das wirft für Lehrkräfte viele Fragen auf. Der Dynamik in heterogenen Klassen richtig begegnen Doch was ist in einer solchen Umgebung die Rolle des Lehrers? Über welche Kompetenzen muss er verfügen? Wie können Schüler in heterogenen Klassen miteinander und voneinander lernen? Dieses Praxisbuch gibt Antworten auf all diese Fragen und liefert Ihnen eine wertvolle Hilfestellung. Tipps aus der Lehrerfortbildung Ein erfahrenes Team des Lehrerfortbildungsinstituts Querenburg hat Anregungen, konkrete Hilfen sowie nützliche Vorlagen für die Praxis zusammengestellt, die das Unterrichten und Lernen in heterogenen Klassen ermöglichen und erleichtern. Darüber hinaus liefert der Band Ihnen wissenswerte Hintergrundinformationen zum Thema. Der Band enthält: wichtige Hintergrundinformationen zum Thema sowie Anregungen und konkrete Hilfestellungen für die Praxis | zahlreiche digitale Vorlagen
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Lernfeld: Persönlichkeit
Durch ein Übermaß von Außenreizen verlieren Kinder mehr und mehr den Kontakt zur eigenen Innenwelt und geraten außer Rand und Band. Gegen diese Tendenzen der Zerstreuung und Ent-persönlichung betont K.E.K.S den Weg nach innen. Denn nur vom Innersten her kann kraftvoll im Außen gehandelt werden.Das Konzept der "Körperorientierten Entspannungs- und Konzentrations- Schulung" (K.E.K.S) wird von der Basis eines personzentrierten Menschenbildes her erklärt und didaktisch/methodisch entfaltet. Die Unterstützung der Personwerdung steht im Fokus: Kinder wachsen zu starken Persönlichkeiten, wenn sie bei der heutigen Dominanz des Außen, dem Übermaß von Informationen, Reizen und Zerstreuungsmöglichkeiten, lernen, sich nicht aus ihrer seelischen Mitte heraus ziehen zu lassen, sondern in Kontakt zu kommen mit den eigenen inneren Kraftquellen. Dazu werden im ausführlichen Praxis-Kapitel viele Körper- und Atemübungen, Methoden der Entspannung, Selbstwahrnehmung und inneren Sammlung präzise beschrieben. Dass Konzentrationsfähigkeit auch extrovertiert und interaktiv in Spielen zur Kommunikation und Kooperation sowie in Übungen zum Selbstausdruck aufgebaut werden kann, wird anhand zahlreicher Beispiele veranschaulicht. Der Weg nach innen, der in K.E.K.S in besonderer Weise kultiviert wird, und der Weg nach außen fördern und ergänzen sich gegenseitig. Personale Identitätsfindung kann letztlich nur gelingen im Spannungsverhältnis von Selbstfindung und sozialer Verantwortung, die erst in der Selbstüberschreitung zu einer überindividuellen Sinndimension hin ihre eigentliche Kraft und Authentizität gewinnt.Die wirksamste Bewusstseins-Übung des K.E.K.S-Programms besteht darin, nichts zu tun, wachsam mit allen Sinnen da zu sein und für eine kurze Zeit Gedanken und Absichten aufzugeben, um gerade dadurch mehr und mehr geistesgegenwärtig zu werden. Johannes Soth ist Lehrer für Kunst, Religion und K.E.K.S. an einem Gymnasium am Niederrhein.
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Kooperatives Lernen im kompetenzorientierten Religionsunterricht
Von einem kompetenzorientierten Religionsunterricht wird erwartet, dass Schülerinnen und Schüler lernen, religiös bedeutsame Phänomene wahrzunehmen und zu beschreiben. Sie sollen ferner in religiösen und ethischen Fragen begründet urteilen können. Wie aber soll die Lehrkraft sie dazu anleiten? Die Autoren zeigen, dass sich Unterricht, der nach dem Prinzip des kooperativen Lernens strukturiert ist, optimal eignet, um bei den Lernenden entsprechende Kompetenzen auszubilden.Zu inhaltlichen Schwerpunkten der Kernlehrpläne werden exemplarische Aufgabenbeispiele angeboten, die sowohl nach dem didaktischen Dreischritt:– Diagnose von Kompetenzvoraussetzungen,– Lernarbeit zur Erarbeitung von Kompetenzen und– Überprüfung von Kompetenzaneignungals auch nach dem Grundprinzip des kooperativen Lernens aufgebaut sind.So kann kompetenzorientierter, schülerorientierter und auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler fokussierter Religionsunterricht gelingen. Im Kaufpreis ist das E-Book bereits enthalten. Hier finden Sie alle Arbeitsblätter in Farbe.Zu diesem Titel gibt es digitales Zusatzmaterial: Dr. Oliver Arnhold ist Kernseminar- und Fachleiter für Evangelische Religionslehre in Detmold und Dozent für Religionspädagogik und kirchliche Zeitgeschichte an den Universitäten Bielefeld und Paderborn.
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Mobbing in der Schule - Das Praxisbuch
Schüler, die sich ärgern, angreifen und in Sozialen Netzwerken verspotten sind heute im schulischen Alltag an der Tagesordnung. Sind Schüler über einen längeren Zeitraum diesen Schikanen ausgesetzt, dann spricht man von Mobbing. Das Thema Mobbing wird gesellschaftlich zurzeit stark diskutiert. In der Schulpraxis fehlt es Lehrern, dem Schulteam oder den Eltern aber oft an fundiertem Hintergrundwissen und konkreten Ideen, wie sie zielgerichtet handeln und betroffenen Schülern helfen können. Die erfahrene Referentin vom Lehrerfortbildungsinstitut Querenburg ist als Trainerin für Gewaltprävention tätig und hat einen engen Bezug zur Schulwirklichkeit. Sie bildet Lehrer der Grundschulen und weiterführenden Schulen fort und berät Eltern. Sie liefert Ihnen in diesem Band alles, was Sie benötigen. Der Mobbingverlauf, die Opfer und Täter, die Auswirkungen oder die Rolle der Schule: Alle wichtigen Hintergrundinformationen werden kompakt und verständlich erläutert. Die Referentin stellt Ihnen, übersichtlich und einfach erklärt, Maßnahmen und praktische Übungen zur Sensibilisierung und Mobbing-Prävention vor, die Sie gezielt im Unterricht einsetzen können. Die Angebote sind mehrfach erprobt und haben sich in der Praxis bewährt. Unterstützt werden die Ideen und Anregungen durch passgenaue Vorlagen. Diese finden Sie in digitaler Form, so gelingt die Anpassung an Ihre Lerngruppe ohne Probleme. Der Band enthält: - wichtige Hintergrundinformationen zum Thema - Anregungen und konkrete Hilfestellung für die Unterrichtspraxis - zahlreiche Vorlagen
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Systemisch denken – Schule erfolgreich leiten
Personalmangel, Schulreformen, persönliche Konflikte – Schulleiter stehen jeden Tag vor komplexen organisatorischen und pädagogischen Herausforderungen. Wie sie bewältigt werden, hängt davon ab, worauf sich die Aufmerksamkeit richtet. Wer sich auf das Problem konzentriert, gerät leicht in dessen Sog und fühlt sich überlastet. Wo es dagegen gelingt, ein Problem aus systemischer Sicht zu lesen, zeigen sich fast automatisch auch Potenziale und Entwicklungsmöglichkeiten. Systemisch führen bedeutet, konsequent aus einer lösungs- und ressourcenorientierten Haltung heraus zu handeln. Wie man diese findet und behält, demonstrieren Diederika Forster und Ulrike Waterkamp an typischen „Knotenpunkten“ im Alltag von Schulleitern wie Personalführung, Beratung, Zeit- und Konfliktmanagement. Systemische Grundlagen und Methoden vermittelt das Buch auch in Übungen und Materialien.
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