Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten
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Didaktik & Methodik
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Einheit
Ergebnisdarstellung
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Diskussion der Forschungsergebnisse
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Forschungsdesign und Methodik
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Demokratie, Erziehung und Demokratie-Erziehung
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Lehrervorstellungen – als Subjektive Theorien
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Einleitung: Demokratie als pädagogische Aufgabe?!
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Wem gegenüber ist eine Selbstverpflichtung notwendig und was muss sie beinhalten?
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Wie geht es weiter?
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Warum ist eine Erneuerung des Sokratischen Eides notwendig?
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Was zeichnet Lehrerprofessionalität aus?
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Warum eignet sich Sokrates als Gewährsmann für einen Berufseid von Lehrpersonen?
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Was lässt sich unter „Haltungen“ verstehen und warum sind sie entscheidend für einen Berufseid?
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Was ist ein Berufseid und was kann er leisten?
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Warum dieses Buch?
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Depressionen und psychische Erkrankungen bei Lernenden
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Wie komme ich an ein (Forschungs-)Thema für meine (Abschluss-)Arbeit? – Annäherungen an inhaltliche und methodische Fragen religionspädagogischer Forschung
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Information
Einheit
Christliche Gottesdienste in einer religiös und weltanschaulich pluralen Schule? – Religion im Schulleben
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Methodisches Update oder Transformation der Ziele? – Religionsunterricht im Kontext von Digitalisierung
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Wie kann ich allen Schülerinnen und Schülern gerecht werden? – Herausforderung Inklusion
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(Wie) kommen konfessionslose Kinder und Jugendliche in den Blick? – Religiöse Bildung angesichts von Konfessionslosigkeit
Einheit
Kreuzzüge, Hexenverfolgungen, Holocaust! – War das alles? – Die kirchengeschichtliche Dimension religiösen Lernen
Einheit
„Anderen“ Religionen begegnen? – Interreligiöses Lernen
Einheit
Werte vermitteln? – Ethischer und anthropologischer Lernbereich
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