Einheit • UTB • von Dr. Tanja Gojny

Wie kann ich allen Schülerinnen und Schülern gerecht werden? – Herausforderung Inklusion

Einführungsseite zu Kapitel 15 über inklusive Religionspädagogik mit einer Anforderungssituation aus einer heterogenen neunten Klasse und grundlegenden Informationen zur Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Religionspädagogik in Anforderungssituationen

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Didaktik-Methodik, Religion-Ethik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

11 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Selbstreflexion
Professionelle Zusammenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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