Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten
Zeitgemäß und kompakt: Das Grundlagenwerk zum Deutschunterricht. Deutsch ist ein Leitfach schulischer Bildung, guter Deutschunterricht damit ein zentraler Baustein der Förderung von Schülerinnen und Schülern. Der Band greift die Intention der Reihe „Basiswissen Lehrerbildung“ auf und stellt das fachdidaktische Grundlagenwissen für die Theorie und Praxis des Deutschunterrichts zur Verfügung. Der Band stellt die Grundlagen und Bereiche des Deutschunterrichts auf dem aktuellen Stand der fachdidaktischen Forschung dar. Damit begleitet und unterstützt er (angehende) Lehrkräfte bei der Planung und Durchführung wirksamen Unterrichtens. Beleuchtet werden zentrale Bereiche der Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, historische, psychologische, methodische, strukturelle und integrative Aspekte des Deutschunterrichts sowie gesellschaftliche und kontextuelle Zusammenhänge des Faches, z. B. mit Blick auf Mehrsprachigkeit oder Digitalisierung. Renommierte Expertinnen und Experten, die über langjährige Erfahrungen in der deutschdidaktischen Lehre und Forschung verfügen, stellen die einzelnen Bereiche des Deutschunterrichts kompakt, übersichtlich, wissenschaftsbasiert und mit zukunftsweisenden Impulsen dar. Der Band ist ein unverzichtbarer Leitfaden für Studierende, Referendarinnen und Referendare, Lehrkräfte aller Schularten und -stufen im Fach Deutsch sowie in der Lehrerfortbildung Tätige.
Gesamtwerk
Lernumgebungen im Mathematikunterricht
Im eigenen Tempo lernen können. Unterrichten Sie rechenschwache bis hochbegabte Schüler? Der Unterricht in einer Klasse mit Schülern, die unterschiedliche Lernvoraussetzungen mitbringen, erfordert besondere Aufmerksamkeit, um allen Schülern gerecht zu werden. Stellen Sie sich der Herausforderung, die Balance zwischen Fordern und Fördern zu halten, damit sich lernschwache Schüler genauso wie hochbegabte in ihrem individuellen Lerntempo entwickeln können! Die bekannten Schweizer Autoren Ueli Hirt und Beat Wälti zeigen, wie Sie Lernumgebungen gewinnbringend im Mathematikunterricht der Grundschule einsetzen können: "Worum geht es?", "Was siehst du?", "Welche Vermutung hast du?" sind nur einige Ansätze, mit denen Sie und Ihre Schüler gemeinsam Lernumgebungen umsetzen können. Sie erhalten praktische Vorschläge für einen differenzierten Mathematikunterricht, basierend auf vielen Originaldokumenten der Lernenden. Wenn Sie angeregt durch das Buch die Arbeit mit Lernumgebungen erfolgreich unterrichten, fördern und fordern Sie schwache und starke Schüler weitaus näher an deren Lernbedürfnissen und -möglichkeiten. Das Buch bietet Ihnen neben den zahlreichen Aufgaben, Erläuterungen und Schülerbeispielen ein hohes Maß an fachlicher Substanz und Relevanz – unverzichtbar für die Umsetzung von Lernumgebungen!
Gesamtwerk
Wenn die Schulleitung Coronaschutzmaßnahmen boykottiert
Auch in der Gruppe der Schulleitungen und Lehrkräfte gibt es Personen, die die in der Schule geltenden Coronaschutzmaßnahmen ablehnen. Ein Problem entsteht insbesondere dann, wenn aus der ablehnenden Haltung ein Boykottverhalten wird. In diesem Beitrag wird ein solches Verhalten der Leiterin einer nordrhein-westfälischen Grundschule unter dienstrechtlichen Aspekten behandelt. Der Fall basiert auf einer erstinstanzlichen Entscheidung des Verwaltungsgerichts Düsseldorf (VG Düsseldorf) und der diese bestätigenden Berufungsentscheidung des Oberverwaltungsgerichts für das Land Nordrhein-Westfalen (OVG NRW). Im Mittelpunkt stehen sowohl die möglichen dienstrechtlichen Folgen als auch das beamtenrechtliche Institut der Remonstration für den Fall, dass eine Schulleitung oder Lehrkraft eine Coronaschutzmaßnahme als rechtswidrig ansehen sollte.
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Gesamtwerk
Digitales Selbstmanagement
Fokussiertes Arbeiten ist in der schnelllebigen Zeit der digitalen Transformation ein Schlüssel zum Erfolg. Digitale Helfer in Form von Apps oder anderweitiger Software sind zwar massenhaft verfüg-bar, können den Nutzer jedoch schnell überfordern. Dabei sollen sie eigentlich das Gegenteil bewirken. Der Artikel stellt die Vorzüge eines digitalen Selbstmanagementsystems vor und nutzt dazu einen einfachen Grundsatz. Mit der Anwendung des 3-Werkzeuge-Prinzips gelingt es Ihnen, den Arbeits-tag bestmöglich zu strukturieren und effizient zu arbeiten.
Gesamtwerk
Die Schulleitung als Bergwanderer
Ziel des Beitrags ist es, Unklarheiten in Bezug auf Schul- und Unterrichtsentwicklungsvorhaben auf-zudecken und Instrumente kennenzulernen, mit deren Hilfe die Vorhaben angegangen werden können. Sie erhalten das passende Handwerkszeug, um die nebulösen Vorstellungen aufzugreifen und zu formulieren. Insgesamt geht es darum, dass Sie alle Ihre Ideen als bedenkenswert annehmen, einzuordnen wissen und nach Lösungswegen für die Umsetzung suchen können. Dazu findet eine Auseinandersetzung mit zentralen Fragestellungen und wichtigen Aspekten in Bezug auf die Klarheit Ihrer gesammelten Schulentwicklungsvorhaben statt. Im Beitrag werden unterschiedliche Gesichtspunkte angesprochen, die alle zusammenhängen und deshalb bei einer konkreten Planung mitbedacht werden müssen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Rahmenbedingungen für zeitgemäße Bildung schaffen
Schulische Bildungsqualität kann sich nur vollends entfalten, wenn gute Rahmenbedingungen hierfür geschaffen werden. Insbesondere die Verwaltungsebene von Schule bestimmt diesen Rahmen. Um dies umzusetzen, braucht zeitgemäße Bildung eine Schulleitung und –verwaltung die bereit ist neue Wege zu gehen. Diese Wege müssen mutig für Neues, als auch vermittelnd zu Bewährtem sein. Welche Bereiche der Schulverwaltung dies betrifft und wie neue Wege in diesen aussehen können, erfahren Sie in diesem Beitrag.
Gesamtwerk
Als Schulleitung neu im Amt (Teil 6)
Die Zeit, die es braucht, bis man sich in einem neuen Arbeitsumfeld wohlfühlt und sicher ist, dass man angekommen ist, ist bei jedem unterschiedlich. Bei dem einen geht es schneller, bei dem anderen dauert es etwas länger – doch welche Anforderungen stellen Sie an sich selbst? Schätzen Sie sich selbst ein und reflektieren Sie regelmäßig die Fortschritte, die Sie bereits gemacht haben. Schauen Sie kritisch auf sich selbst: Wo überfordere ich mich vielleicht? Und wo kann ich das Tempo drosseln oder erhöhen, um an der neuen Schule schnell Fuß zu fassen? Nehmen Sie Ihre Arbeitsweise wahr und nutzen Sie das Wissen darüber für einen effektiven Start an der neuen Schule.
Gesamtwerk
Positive Leadership
Positive Emotionen steigern die individuelle Widerstandsfähigkeit, Lebenszufriedenheit und Leistungsfähigkeit. Auch in Ihrer Rolle als Schulleitung können Sie davon profitieren und Ihre Schule zu einem Ort des Wohlbefindens machen. Erfahren Sie in diesem Beitrag, was hinter dem Begriff Positive Leadership steckt, wie Sie durch Ihre eigene positive Einstellung die Zufriedenheit im Kollegium erhöhen und den Positive Bias fördern. Die vorgestellten Übungen erleichtern Ihnen die konkrete Umsetzung in der Praxis.
Gesamtwerk
Positive Detective
Positive Detective ist ein Programm zur Steigerung des Wohlbefindens an Schulen. Es existiert in verschiedenen Versionen – für Lehrkräfte, für Kinder und Jugendliche sowie für Eltern bzw. Familien und bietet einen Einstieg in positive Schulentwicklung. Im Kern geht es um die Entwicklung einer positiven, wachstumsorientierten Haltung, die Voraussetzung für gelingenden Wandel darstellt. Alle im System werden aktiviert, das Positive im Leben zu sehen, wertzuschätzen und mit anderen darüber zu sprechen. So sorgen wir für unser Wohlbefinden – was sich auch günstig auf unser Leistungsvermögen auswirkt. Was sich hinter diesem Programm konkret verbirgt und wie Sie es als Einzelperson oder im Rahmen der Schulentwicklung als Maßnahme auf Lehrer-, Schüler und sogar auf Elternebene gezielt einsetzen, erfahren Sie in diesem Beitrag.
Gesamtwerk
„Wer schreibt, der bleibt“
Schulleiterinnen und Schulleiter müssen in ihrem täglichen Arbeitsleben diverse Gespräche führen. Die Sprachwissenschaft unterscheidet informelle Gespräche (z.B. Gespräche im Leh-rerzimmer, im Flur) und vorbereitete, sogenannte formelle Gespräche (z.B. Plan- und Entwicklungsgespräche mit Kollegen). Informelle Gespräche können Sie über Ihren digitalen Eingangskorb festhalten, in dem Sie in Kurzform alles Wichtige sammeln (vgl. 3-Werkzeuge-Prinzip). Auf die zweite Gesprächsform, die formellen Gespräche, bereiten Sie sich aktiv vor und protokollieren den Inhalt. Digitale Mitschriften erleichtern diesen Vorgang. Wie Sie sie am besten anlegen, erfahren Sie in diesem Artikel!
Gesamtwerk
Regel der Woche
Schluss mit dem Chaos im Klassenzimmer! Als Grundschullehrer*in kommen Sie immer wieder an Ihre Grenzen, wenn es um Regeln, Lautstärke und Gehorsam im Klassenzimmer geht? Schlechtes Arbeits- und Sozialverhalten einzelner Schüler*innen wirkt sich auf die gesamte Klasse aus? Damit ist jetzt Schluss! Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie im Handumdrehen Harmonie, Ruhe und ein störungsfreies Arbeitsklima in Ihren Unterricht bringen. Einfache Methoden mit nachhaltiger Wirkung: Die ständige Unruhe im Klassenzimmer mindert nicht nur die Leistungsfähigkeit Ihrer Schüler*innen, sie zerrt vor allem auch an Ihren Nerven und kann Sie auf Dauer sogar krank machen! Beugen Sie chaotischen Situationen in Ihrem Unterricht vor und schaffen Sie es, auch in schwierigen Klassen endlich Struktur und Regeln durchzusetzen. Die Materialien dieses Bandes helfen Ihnen mit einfachen Methoden, Klassenregeln zu erarbeiten, sie systematisch umzusetzen und vor allen Dingen auch dafür zu sorgen, dass sie von allen Schüler*innen eingehalten werden. Zur Unterstützung erhalten Sie passende Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Systematisch Regeln durchsetzen: Dieser Band ist Ihr kleiner Helfer in der Not. Dank der Vielzahl an praxisbewährten Ideen, handlungsorientierten Hinweisen zur Durchsetzung und verschiedenen Methoden sind Sie zukünftig bestens vorbereitet, wenn es im Klassenzimmer mal wieder lauter wird. Die Inhalte stärken Sie bei der Umsetzung der Klassenregeln und helfen Ihnen dabei, souverän mit Störungen umzugehen. So erreichen Sie zukünftig ein harmonisches und lernförderliches Lernumfeld für sich und Ihre Schüler*innen. Der Band enthält: Praxisbewährte Umsetzungsideen und Tipps zur Einführung und Durchsetzung von Regeln im Klassenzimmer; schnell und einfach einsetzbare Kopiervorlagen und Arbeitsblätter.
Gesamtwerk
Klassenregeln einhalten
Schluss mit dem Chaos im Klassenzimmer! Als Grundschullehrer*in kommen Sie immer wieder an Ihre Grenzen, wenn es um Regeln, Lautstärke und Gehorsam im Klassenzimmer geht? Schlechtes Arbeits- und Sozialverhalten einzelner Schüler*innen wirkt sich auf die gesamte Klasse aus? Damit ist jetzt Schluss! Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie im Handumdrehen Harmonie, Ruhe und ein störungsfreies Arbeitsklima in Ihren Unterricht bringen. Einfache Methoden mit nachhaltiger Wirkung: Die ständige Unruhe im Klassenzimmer mindert nicht nur die Leistungsfähigkeit Ihrer Schüler*innen, sie zerrt vor allem auch an Ihren Nerven und kann Sie auf Dauer sogar krank machen! Beugen Sie chaotischen Situationen in Ihrem Unterricht vor und schaffen Sie es, auch in schwierigen Klassen endlich Struktur und Regeln durchzusetzen. Die Materialien dieses Bandes helfen Ihnen mit einfachen Methoden, Klassenregeln zu erarbeiten, sie systematisch umzusetzen und vor allen Dingen auch dafür zu sorgen, dass sie von allen Schüler*innen eingehalten werden. Zur Unterstützung erhalten Sie passende Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Systematisch Regeln durchsetzen: Dieser Band ist Ihr kleiner Helfer in der Not. Dank der Vielzahl an praxisbewährten Ideen, handlungsorientierten Hinweisen zur Durchsetzung und verschiedenen Methoden sind Sie zukünftig bestens vorbereitet, wenn es im Klassenzimmer mal wieder lauter wird. Die Inhalte stärken Sie bei der Umsetzung der Klassenregeln und helfen Ihnen dabei, souverän mit Störungen umzugehen. So erreichen Sie zukünftig ein harmonisches und lernförderliches Lernumfeld für sich und Ihre Schüler*innen. Der Band enthält: Praxisbewährte Umsetzungsideen und Tipps zur Einführung und Durchsetzung von Regeln im Klassenzimmer; schnell und einfach einsetzbare Kopiervorlagen und Arbeitsblätter.
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Klassenregeln einführen und erarbeiten
Schluss mit dem Chaos im Klassenzimmer! Als Grundschullehrer*in kommen Sie immer wieder an Ihre Grenzen, wenn es um Regeln, Lautstärke und Gehorsam im Klassenzimmer geht? Schlechtes Arbeits- und Sozialverhalten einzelner Schüler*innen wirkt sich auf die gesamte Klasse aus? Damit ist jetzt Schluss! Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie im Handumdrehen Harmonie, Ruhe und ein störungsfreies Arbeitsklima in Ihren Unterricht bringen. Einfache Methoden mit nachhaltiger Wirkung: Die ständige Unruhe im Klassenzimmer mindert nicht nur die Leistungsfähigkeit Ihrer Schüler*innen, sie zerrt vor allem auch an Ihren Nerven und kann Sie auf Dauer sogar krank machen! Beugen Sie chaotischen Situationen in Ihrem Unterricht vor und schaffen Sie es, auch in schwierigen Klassen endlich Struktur und Regeln durchzusetzen. Die Materialien dieses Bandes helfen Ihnen mit einfachen Methoden, Klassenregeln zu erarbeiten, sie systematisch umzusetzen und vor allen Dingen auch dafür zu sorgen, dass sie von allen Schüler*innen eingehalten werden. Zur Unterstützung erhalten Sie passende Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Systematisch Regeln durchsetzen: Dieser Band ist Ihr kleiner Helfer in der Not. Dank der Vielzahl an praxisbewährten Ideen, handlungsorientierten Hinweisen zur Durchsetzung und verschiedenen Methoden sind Sie zukünftig bestens vorbereitet, wenn es im Klassenzimmer mal wieder lauter wird. Die Inhalte stärken Sie bei der Umsetzung der Klassenregeln und helfen Ihnen dabei, souverän mit Störungen umzugehen. So erreichen Sie zukünftig ein harmonisches und lernförderliches Lernumfeld für sich und Ihre Schüler*innen. Der Band enthält: Praxisbewährte Umsetzungsideen und Tipps zur Einführung und Durchsetzung von Regeln im Klassenzimmer; schnell und einfach einsetzbare Kopiervorlagen und Arbeitsblätter.
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Hinweise und Vorlagen für Klassenregeln
Schluss mit dem Chaos im Klassenzimmer! Als Grundschullehrer*in kommen Sie immer wieder an Ihre Grenzen, wenn es um Regeln, Lautstärke und Gehorsam im Klassenzimmer geht? Schlechtes Arbeits- und Sozialverhalten einzelner Schüler*innen wirkt sich auf die gesamte Klasse aus? Damit ist jetzt Schluss! Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie im Handumdrehen Harmonie, Ruhe und ein störungsfreies Arbeitsklima in Ihren Unterricht bringen. Einfache Methoden mit nachhaltiger Wirkung: Die ständige Unruhe im Klassenzimmer mindert nicht nur die Leistungsfähigkeit Ihrer Schüler*innen, sie zerrt vor allem auch an Ihren Nerven und kann Sie auf Dauer sogar krank machen! Beugen Sie chaotischen Situationen in Ihrem Unterricht vor und schaffen Sie es, auch in schwierigen Klassen endlich Struktur und Regeln durchzusetzen. Die Materialien dieses Bandes helfen Ihnen mit einfachen Methoden, Klassenregeln zu erarbeiten, sie systematisch umzusetzen und vor allen Dingen auch dafür zu sorgen, dass sie von allen Schüler*innen eingehalten werden. Zur Unterstützung erhalten Sie passende Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Systematisch Regeln durchsetzen: Dieser Band ist Ihr kleiner Helfer in der Not. Dank der Vielzahl an praxisbewährten Ideen, handlungsorientierten Hinweisen zur Durchsetzung und verschiedenen Methoden sind Sie zukünftig bestens vorbereitet, wenn es im Klassenzimmer mal wieder lauter wird. Die Inhalte stärken Sie bei der Umsetzung der Klassenregeln und helfen Ihnen dabei, souverän mit Störungen umzugehen. So erreichen Sie zukünftig ein harmonisches und lernförderliches Lernumfeld für sich und Ihre Schüler*innen. Der Band enthält: Praxisbewährte Umsetzungsideen und Tipps zur Einführung und Durchsetzung von Regeln im Klassenzimmer; schnell und einfach einsetzbare Kopiervorlagen und Arbeitsblätter.
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Swipen, Matchen, Chatten
Durch die Nutzung sozialer Medien haben sich die Bedingungen des Kennenlernens auf grundlegende Weise verändert. Heutzutage sind Dating-Apps wie Tinder bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen beliebte Mittel, um neue Leute kennenzulernen oder eine Partnerschaft zu finden. Diese Unterrichtseinheit widmet sich den Chancen und den Risiken des digitalen Datings und zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler für einen kritischen Umgang mit Dating-Apps zu sensibilisieren.
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