Unterrichtsmaterialien Schriftspracherwerb: Ganze Werke Seite 5/9
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Deutsch
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Gesamtwerk
Ä wie Ägidius, das Schneideräffchen vom Äquator
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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Z wie Zacharias, das Zebra, hat Zahnschmerzen
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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Y wie Yogi, das Yak, und die Ypsilon-Olympiade
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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X wie Xenia, die Hexe, wünscht sich einen Boxer
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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W wie Willi, das Wiesel, will wandern
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
Verwandte Themen
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V wie Valerie, die Vogelspinne, ist verliebt
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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U wie Ulli, der Uhu, fürchtet sich unheimlich
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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T wie Theo, der Tausendfüßer, schießt mit Tomaten
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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B wie Bernd, der Bär, geht baden
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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S wie Siggi, der Seemann, gerät fast in Seenot
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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R wie Renate, die Ratte, redet zu viel
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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Qu wie Quirina, die Qualle, spielt Querflöte
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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P wie Poldi, der Pinguin, hat Bauchschmerzen
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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O wie Oskar, der Orang-Utan, hält keine Ordnung
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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N wie Norbert mag seinen Namen nicht
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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M wie Malte, der Maulwurf, geht ins Murmelmuseum
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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L wie Leo, der Löwe, mit den lockigen Haaren
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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K wie Kunibert, der Käfer, sucht ein Kostüm
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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J wie Jan, dem Jaguar, ist jämmerlich langweilig
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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A wie Alfred Adler hat Angst
Mit einer liebenswerten Geschichte die Buchstabeneinführung unterstützen!
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Rechtschreibung: Zweifellos richtig?!
Rechtschreibung ist eins der zentralen Themen des Deutschunterrichts, noch weit über die Grundschulzeit hinaus. Und vermutlich ist es auch eins der häufigsten Themen in Gesprächen mit verunsicherten Eltern, die sicherstellen wollen, dass ihre Kinder normgerecht schreiben lernen. Die Verantwortung der Lehrerinnen und Lehrer, bei allen Schülerinnen und Schülern gute Rechtschreibleistungen anzubahnen und damit den bestmöglichen Übergang in eine weiterführende Schule zu ermöglichen, ist enorm groß. Wir möchten in diesem Heft Zugänge vorstellen, die für den Weg zu einer normgerechten Schreibung die Potenziale des Zweifelns nutzen, und zwar schon in der Schuleingangsstufe. Denn wer zweifelt, begibt sich in einen Prozess des Prüfens und Nachdenkens über Wörter und Sprache und kann sich die richtige Schreibung nachhaltig erschließen. Hier setzen die Unterrichtsideen des Heftes an: Rechtschreibung ab Klasse 1 – geht das denn? Orthographisches Wissen in orthographisches Können überführen Wörter unter Verdacht Rechtschreibvarianten im Wörterbuch Funktionswörter und ihre Schreibweisen untersuchen Ein Rechtschreibratgeber als Übergangshelfer
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Fachdidaktik Deutsch
Eine kompakte Einführung in die Fachdidaktik Deutsch für alle Phasen der Lehramtsausbildung Sämtlicher Schulformen und -stufen: Lernende und Lehrende erhalten einen Überblick über historische und systematische Grundlagen der Fachdidaktik und des Fachs Deutsch sowie didaktische und methodische Aspekte der unterrichtlichen Teilbereiche ,Sprechen und Zuhören‘, ,Schreiben‘, ,Lesen – mit Texten und Medien umgehen‘ und ,Sprache und Sprachgebrauch untersuchen‘. Orientiert an den aktuellen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz wird fachdidaktisches und fachwissenschaftliches Grundlagen- und Orientierungswissen vermittelt, praxisnah aufbereitet und diskutiert. Für die dritte Auflage wurde Fachdidaktik Deutsch ergänzt und vollständig aktualisiert.
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Rechtschreibung üben: Wort-, Satz- und Textebene
Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf tun sich häufig schwer damit, Rechtschreibregeln zu verinnerlichen. Sie benötigen kleinschrittiges Material zum Üben. Mit den Materialien in diesem E-Book trainieren Ihre Schüler einzelne Rechtschreibphänomene auf Wort-, Satz- und Textebene. Zu jedem Rechtschreibphänomen gibt es einen kurzen, motivierenden Übungstext mit Lernwörtern. Der Rechtschreibschwerpunkt wird anhand der Lernwörter mit verschiedenen Übungsformen vertieft, wie z.B. Schüttelwörter, Schlangensätze, Lückentext und Bewegungsdiktat. Am Ende eines jeden Kapitels kann das Erlernte anhand einer Lernerfolgskontrolle überprüft werden.
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LEA Liest – Literatur für alle
Das Lesen in den LEA Leseklubs® gehört für Hunderte von Menschen mit und ohne Behinderung seit vielen Jahren zu einer beliebten Freizeitaktivität. Wie aber ermöglichen die LEA Leseklubs® inklusive Leseerfahrungen? Worin besteht der Zauber der gemeinsamen Beschäftigung mit literarischen Texten? Und wie kann Literatur für alle erfahrbar gemacht werden? Diesen und anderen Fragen widmete sich zur Feier des 10-jährigen Bestehens der LEA Leseklubs® die Tagung „LEA Liest – Literatur für alle“, deren Beiträge hier versammelt sind. LEA-Teilnehmende, Kulturschaffende und internationale Wissenschaftler geben darin Einblick in die Praxis des inklusiven Lesens. Sie zeigen auf, was und wie in den amerikanischen Next Chapter Book Clubs und den deutschen Leseklubs gelesen wird, wie unterstützt kommunizierende Menschen einbezogen werden können und welche Möglichkeiten der kulturellen Teilhabe für Menschen mit Komplexer Behinderung bestehen. Neben den Fachbeiträgen sind Kurzgeschichten und Gedichte in vereinfachter Sprache abgedruckt. Dieser Band bietet damit erstmals literarische sowie sachlich orientierte Leseanlässe für die Leseklubs und weitere Leseinteressierte.
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Wörter kennen und gebrauchen
In der Schule ist meist die Rede von „Wortschatzarbeit“ – ein Wort, das es in sich hat, legt es doch nahe, dass die konzentrierte Auseinandersetzung mit Wörtern Arbeit sei, also anstrengend, aufwändig, weniger eine Kür als vielmehr die Pflicht im Schulalltag. Wörter können im Deutschunterricht aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet werden, dazu zählen zum Beispiel ihre Bedeutung, Funktion, Herkunft, Aussprache, Struktur und Entstehung. Wörter werden zumeist in einem bestimmten Zusammenhang gebraucht, und sie beugen sich außerdem der Satzstruktur, sind also veränderbar. Damit sind sie einerseits sehr variabel und andererseits abhängig von den sie umgebenden Bedingungen. Das macht die Wortschatzarbeit oft so mühsam. Die Unterrichtsideen in diesem Heft machen mit vielfältigen Wort-Entdeckungs-Angeboten neugierig auf den Wörter-Reichtum nicht nur der deutschen Sprache. Sie laden dazu ein, sich unbekannte Wörter oder Wortbedeutungen im handelnden Umgang zu erschließen und so anzueignen. Vielleicht finden Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern dabei auch Wörter, die ihnen nahe sind, die sie verwundern, amüsieren oder auch nachdenklich werden lassen.
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