Unterrichtsmaterialien Märchen: Ganze Werke Seite 7/17
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Gesamtwerk
Lapbooks: Fabeln
[SCHWEIZER VERSION] Faltbücher, Klappkarten, Leporello: mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Kinder ihre Lernergebnisse zum Thema Fabeln auf motivierende und kreative Weise fest – durch Basteln, Schreiben und Malen. Mit diesem Lehrmittel erhalten die Kinder Hilfsmittel und kreative Gestaltungsvorlagen zur selbstständigen Herstellung von Lapbooks rund um das Thema Fabeln. Der Fokus liegt auf dem Kennenlernen der Merkmale von Fabeln, sowie dem Lesen und Verstehen. Fabeln sind kurze Geschichten in einfacher Sprache und mit einer Moral. Tiere, die nach menschlichen Verhaltensweisen handeln, spielen die Hauptrollen in den Geschichten. Den Kindern fällt es leicht, die Lehre, sowie die den Tieren zugeordneten Charaktereigenschaften zu erkennen. Die Themen in der Übersicht: Fabeln kennenlernen Der Fuchs und der Storch Die Dohle und die Tauben Fabeln lesen und verstehen Die beiden Ziegen Der Rabe und der Fuchs Die beiden Frösche Der Löwe und die Maus Die Schildkröte und der Hase Die Stadtmaus und die Feldmaus Der Löwe und der Bär Diese Fabeln kenne ich Zu jedem Thema werden Impulse für die Gestaltung gegeben. Die Kinder entscheiden selbst, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Die vielfältigen und abwechslungsreichen Umsetzungsmöglichkeiten lassen individuelle Ergebnisse entstehen. Deshalb eignen sich Lapbooks auch hervorragend für die Differenzierung! Am Ende des Ordners finden Sie drei verschiedene Laufzettel, auf denen die Kinder die Themen notieren können, zu denen sie etwas erarbeitet haben. Eine Vorlage für einen Beurteilungsbogen ist ebenfalls enthalten. Zur Herstellung der Lapbooks empfehlen wir Ihnen Tonkarton (100 bis 160 g/m2).
Gesamtwerk
Integrative Deutschdidaktik
Für einen integrativen Deutschunterricht. Sprach- und Literaturdidaktik sind die klassischen Disziplinen der Deutschdidaktik mit je eigenen Forschungstraditionen. Bei der Modellierung des Auf- und Ausbaus sprachlicher und literarästhetischer Handlungsfähigkeit lassen sich die beiden Domänen aber oft weniger deutlich trennen. Entlang der Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Lesen und Schreiben sowie Sprach- und Literaturbetrachtung lotet diese Einführung die Schnittstellen zwischen sprach- und literaturdidaktischen Zugängen aus. Dabei zeigt sich, wo sich sprach- und literaturdidaktische Konzepte ergänzen, wo sie sich gegenseitig stützen und wie sie sich bereichern; herausgearbeitet werden aber auch die Grenzen der integrativen Perspektive. Damit liefert das Buch zugleich eine wissenschaftliche Basis für die systematische Reflexion über die Potenziale der Integration von Sprache und Literatur im Deutschunterricht.
Gesamtwerk
Der Lese-Führerschein
[SCHWEIZER VERSION] Lesen trainieren und gleichzeitig die Freude am Lesen wecken – mit dem Lese-Führerschein gelingt Ihnen das bei jedem Kind. Ihre Schüler*innen werden so im Handumdrehen zu Leseprofis! Motiviert wird Ihre Klasse durch den Erwerb eines Führerscheins. Dazu absolvieren die Kinder drei Trainingseinheiten mit unterschiedlichen Niveaus: Bronze (Satzebene), Silber und Gold (beide Textebene). Die Einheiten sind jeweils unterteilt in ein Training, eine Hauptprobe und eine Prüfung. Am Ende jeder Einheit absolvieren die Kinder zunächst eine Hauptprobe, um fit für die jeweilige Prüfung zu sein. Nach jeder bestandenen Prüfung werden sie mit dem entsprechenden Führerschein belohnt. Im Verlauf der Trainingseinheiten lernen die Schüler*innen auf motivierende Weise verschiedene Textsorten kennen: Erzählende Texte wie Geschichten, Märchen und Fabeln, Sachtexte wie Anleitungen oder Sachtexte aus dem NMG-Unterricht, Dialoge sowie Gedichte. Die Arbeitsblätter sind sehr abwechslungsreich gestaltet: Die Kinder beantworten Fragen zum Text, malen ein Bild nach Vorgabe, bringen einen Text in die richtige Reihenfolge, tragen ihn in eine Tabelle ein, ordnen Bilder und Texte einander zu, füllen Lücken aus, kreuzen richtige Sätze an oder streichen falsche Wörter aus Texten heraus. Dabei trainieren die Kinder das sinnentnehmende Lesen und das Leseverständnis. Mit den Übersichtslisten zum Bronze-, Silber- und Gold-Training behalten Sie jederzeit den Überblick. Die Lösungsseiten ermöglichen eine schnelle Korrektur oder Selbstkontrolle. Aus dem Inhalt: Bronze-Training (Training, Hauptprobe, Prüfung, Führerschein), Silber-Training (Training, Hauptprobe, Prüfung, Führerschein), Gold-Training (Training, Hauptprobe, Prüfung, Führerschein), Übersichtslisten, Führerscheine (Bronze, Silber, Gold), Lösungen.Über diese Schweizer Ausgabe: Wir haben dieses Lehrmittel aus Deutschland für Sie umfassend überarbeitet und auf den Lehrplan 21 angepasst. Ihre Vorteile auf einen Blick: LP21-konform, sofort einsetzbar im Unterricht, inhaltlich und sprachlich helvetisiert.
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Gesamtwerk
Deutsch an Stationen SPEZIAL Textsorten 5-6
Textsorten im Deutschunterricht besser vermitteln: Stationenlernen im Deutschunterricht birgt verschiedene Vorteile. Zu ihnen gehören die Schülerorientierung auf der einen und die Handlungsorientierung auf der anderen Seite. Mit Hilfe der Materialien dieses Stationentrainings zum Thema Textsorten erfolgt die Vermittlung der Lehrplanthemen in selbstständiger Erarbeitung durch die Schüler. Lebendiger Deutschunterricht in Freiarbeit: Wenn Ihre Schüler sich im Offenen Unterricht alle wichtigen Kenntnisse rund um das Thema Textsorten selbst erarbeiten, macht das Lernen Spaß. Sie bewegen sich in ihrem individuellen Tempo von Station zu Station und lösen abwechslungsreiche Aufgaben ? und das gemeinsam, trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen. Zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen: Die Übungsmaterialien für den Deutschunterricht in den Klassen 5 und 6 sind im Handumdrehen in der Praxis einsetzbar. Sie erhalten mehr als 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für spannendes Stationenlernen im Fach Deutsch. Die Themen: Grundlagen der Textarbeit; Märchen; Fabel; Gedicht; Sachtext; Erzählender Text. Der Band enthält: 6 bis 10 Stationen pro Themenbereich; insgesamt über 60 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen; einen umfangreichen Lösungsteil. Inhaltliche Schwerpunkte: Freiarbeit; Handlungsorientierung; unterschiedliche Lernvoraussetzungen; Stationentraining; Stationenlernen; Schülerorientierung; Offener Unterricht; Erarbeitung; Festigung.
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Deutsche Literaturgeschichte
Was ist Aufklärung? Was war romantisch an der Romantik? Und wie unterscheidet man eigentlich Realismus von Naturalismus? Reiner Ruffing gibt darauf klare Antworten in dieser kompakten Übersicht zur deutschen Literaturgeschichte vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Jedem Kapitel sind Einführungen in die kulturhistorischen und geisteswissenschaftlichen Zusammenhänge vorangestellt. Anhand der wichtigsten Werke werden anschließend die Merkmale der jeweiligen Literaturepoche exemplarisch herausgearbeitet. Der Band richtet sich mit seiner leicht verständlichen Sprache sowohl an Studentinnen und Studenten der Literaturwissenschaft als auch an alle anderen, die sich einen fundierten Überblick über die Geschichte der deutschen Literatur verschaffen wollen. Exkurse, Begriffserklärungen, Definitionen zu den Gattungsmerkmalen und literarischen Fachtermini helfen beim Lernen.
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Märchen erzählen
„Wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute“. Märchen eignen sich hervorragend, um das Erzählen zu thematisieren. Schließlich wurden Märchen, bevor sie schriftlich fixiert wurden, von Mund zu Ohr narrativ weitergegeben. Heutzutage spielt das mündliche Erzählen (von Märchen) in unserer Gesellschaft kaum mehr eine Rolle. Im Klassenzimmer jedoch sollen Lehrkräfte als Erzählvorbilder fungieren und sprachliche Kompetenzen vermitteln. Dabei fragen sie sich bestimmt: Wie schaffen es professionelle Erzählerinnen und Erzähler, ein Märchen spannend zu erzählen? Im Unterricht hat das Erzählen den Anspruch, die sprachliche Bildung der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Wer mündlich erzählen möchte, stellt sich einer komplexen Aufgabe, denn Erzählen schließt das ganze Sein des Erzählenden mit ein: Der Sprechgestus sowie Mimik und Gestik wie auch der Körper kommen zum Einsatz. Dabei ist das Ziel, eine individuelle Erzählpersönlichkeit zu entwickeln. Doch auf welche Weise können Schülerinnen und Schüler gefördert werden, um Märchen ausdrucksstark erzählen zu können? Diese Heftausgabe von Grundschule Deutsch stellt Ihnen viele kreative und praxisnahe Unterrichtsideen und Materialien zum Thema „Märchen erzählen“ vor. Aus dem Inhalt: Tipps zum Sprechgestus; Praktische Hinweise zur Prosodie im Klassenzimmer; Freies Erzählen leicht gemacht; Mithilfe der Körpersprache lebendig erzählen; Gestaltung von Erzähl- und Zuhörsituationen; Bildgestütztes Erzählen mit dem Kamishibai; Märchen mit dem Lapbook erzählen; Förderung der Sprech- und Erzählfähigkeit; Märchenillustrationen als Erzählanlässe nutzen; Interaktives Märchenerzählen. Das Materialpaket enthält vier DIN-A3-Bildkarten für eine Kamishibai-Aufführung. Es handelt sich bei diesen Bildern um eine Auswahl aus dem Bilderbuch zu dem Grimm’schen Märchen „Allerleirauh“ von Henriette Sauvant aus dem Jahr 1997. Die vorliegenden Bilder illustrieren vier Wendepunkte der Geschichte. Wer das Märchen kennt, kann mit ihrer Hilfe eine vollständige Kamishibai-Vorführung gestalten. Im Downloadbereich finden Sie zu vielen der Unterrichtsideen ausgearbeitete Materialien und Kopiervorlagen (im PDF-Format und editierbar in Word), z.B.: Collagierte Kamishibai-Karten; (Märchen-)Lesungen in verschiedenen Sprachen (Audiodateien); Bildkarten zum Märchen „Die Sterntaler“; Anleitung: Erstellung eines Lapbooks; Theaterpädagogische Übungen.
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Märchenwerkstatt für Märchenexperten
Überaus märchenhaft geht es in diesem Beitrag zu, in unserer Märchenwerkstatt für Märchenexperten. Ähnlich wie in bereits vorangegangenen Märchenbeiträgen finden sich auch in diesem Beitrag wieder ganz verschiedene Materialien aus unterschiedlichen Fachbereichen, mit deren Hilfe Sie zusammen mit Ihren Kindern die spannende Welt der Märchen erkunden können. Dieses Mal beziehen sich diese aber nicht schwerpunktmäßig auf ein bestimmtes Märchen, sondern es kommen viele verschiedene Märchen vor. Die Aufgaben sind dabei so vielfältig, dass sie sich sowohl für die Verwendung innerhalb eines Märchenprojekts eignen, aber auch jederzeit zur Differenzierung oder als thematische Ergänzung im Rahmen unterschiedlicher Sequenzen einzeln eingestreut werden können.
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Rollen gestalten, Rollen spielen
In nahezu allen literarischen Texten lernen Leser/-innen Menschen kennen und nehmen Anteil an ihrem Handeln, Denken und Fühlen, ihrem Glück wie ihrem Leid. Im Deutschunterricht sind seit etlichen Jahren handlungs- und produktionsorientierte Verfahren verbreitet, die diese Erfahrungen durch Hineindenken und Einfühlen in Figuren, durch Rollenübernahme und Verkörperung besonders intensiv erlebbar machen. Die vorliegende Ausgabe möchte dazu beitragen, Ihren unterrichtlichen Handlungsradius im Feld des aktiven, gestalterischen Umgangs mit Figuren zu erweitern.
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Textsorten anhand verschiedener Merkmale unterscheiden
Verhalten sich Tiere in Fabeln so wie in Märchen? Darf man Zeitungsberichte spannend ausschmücken? Warum heißt es Abenteuergeschichte? Wann ist ein Gedicht ein Gedicht? Diese und andere Fragen stellen sich beim Betrachten der Merkmale verschiedener Textsorten. In diesem Beitrag vergleichen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Textsorten und ihre Merkmale und schaffen Abgrenzungen und Verbindungen zwischen verschiedenen Texten.
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Digitale Medien und Inklusion im Deutschunterricht
Inklusiven Unterricht mit digitalen Medien gestalten. Mit Inklusion und Digitalisierung werden hier zwei aktuelle Entwicklungsziele in der Lehramtsausbildung thematisiert. Der Band bietet Studierenden einen Überblick über den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Deutschunterricht. Er sensibilisiert Studierende für den konstruktiven Umgang mit der Heterogenität der Schülerinnen und Schülern und bietet einen praxisorientierten Überblick über den Einsatz digitaler Medien im Kontext von Inklusion im Deutschunterricht. Das Buch zeigt anhand von praxisorientierten Beispielen auf, wie Unterricht gestaltet werden kann, der Vielfalt und Heterogenität mitdenkt und digitale Medien pädagogisch und fachdidaktisch sinnvoll implementiert.
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Vormärz
Nach der endgültigen Niederlage Napoleons bei Waterloo 1815 wurde Europa auf dem Wiener Kongress neu geordnet.Die in der Französischen Revolution erreichten Bürgerrechte, die sich in ganz Europa verbreiteten, wurden wieder zurückgenommen. Der wachsende Widerstand dagegen kulminierte in den Märzrevolutionen 1848 in verschiedenen europäischen Ländern. Der Film zeichnet die Epoche des Vormärz in Deutschland nach und zeigt insbesondere, wie die damalige politische Gegenwart ihren Niederschlag in der Literatur fand. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (klassische und interaktive Arbeitsblätter, Glossar, Testfragen) lässt sich das Medium hervorragend im Unterricht verwenden. Glossar, interaktive Aufgaben und Testfragen wurden mit H5P erstellt und können ohne weitere Software verwendet werden.
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Dornröschen
Dornröschen gehört zu den "Kinder- und Hausmärchen" der Brüder Grimm. Der Film zeigt in szenischen Darstellungen das Märchen vom Königspaar, welches endlich ein Kind bekommt. Durch einen Fluch wird das Mädchen 100 Jahre schlafen, nachdem sie sich im fünfzehnten Lebensjahr an einer Spindel sticht. Durch den Kuss eines Prinzen wacht sie nach dieser Zeit wieder auf und die beiden feiern Hochzeit.Zusatzmaterial: 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 14 Testaufgaben; 10 Interaktive Aufgaben.
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Schreiben in Etappen
Fehlt es Ihren Schülerinnen und Schülern beim Schreiben an Motivation und benötigen sie viel Begleitung? Mit diesem Ordner üben die Kinder das Schreibhandwerk mittels praktischer Hilfsmittel, die sie mit sieben spannenden Schreibanlässen trainieren. Die sieben Schreibanlässe in diesem Ordner kommen als Abenteuergeschichten daher und führen die Kinder in den Wilden Westen, eine unheimliche Spukvilla, die Wüste oder in den Weltraum. Jede Geschichte beginnt mit einem kurzen, zweifach differenzierten Einstiegstext. Die Kinder lesen ihn selbstständig oder hören der Lehrperson beim Vorlesen zu. Dann studieren sie eine Landkarte und werden kreativ: Sie schreiben die Geschichte jeweils in vier Etappen fertig und erfinden einen Schluss. Für jede Etappe stehen zwei Ereigniskarten bereit: Sie schlagen jeweils zwei mögliche Wege vor und leiten dadurch beim Schreiben an. Je nach Bedürfnis ziehen die Kinder weitere Unterstützung bei und lesen die für jede Etappe vorhandenen Impulskarten mit Anregungen, Fragen und Hinweisen. Damit das Schreiben gelingt, steht pro Geschichte ein Wortspeicher (Kärtchen mit Schlüsselwörtern) bereit. Einige übergreifende Arbeitsblätter trainieren die allgemeinen Schreibfertigkeiten: Die Kinder geben sich gegenseitig Rückmeldung in Schreibkonferenzen, die Klasse bespricht Schreibregeln und Schreibtipps und sammelt Schreibjuwelen. Die wichtigsten Punkte sind in einem handlichen Miniheft gesammelt und können während dem Schreiben zugezogen werden. Damit die Kinder ihrem Können entsprechend üben, sind viele Kopiervorlagen zweifach differenziert. Das sind die 7 Abenteuergeschichten: Der Schatz des Pharaos, Expedition im Weltraum, Ausbruch aus dem Eisschloss, Die Schatzinsel, Verbrecherjagd im Wilden Westen, Auf der Suche nach dem «Dschinn der drei Wünsche», Das Geheimnis der Spukvilla
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Der verschwundene Hase - eine Mitmachgeschichte
Ob hüpfen, wie ein Drache grollen, Bilder ausmalen oder munter spekulieren - Eine spannende Mitmachgeschichte zur spielerischen Förderung des verstehenden Zuhörens und der Lesemotivation! Suchen Sie für Ihre Grundschulkinder Material, das Spaß und Leseförderung zugleich ermöglicht? Dann ist diese fantasievolle Mitmachgeschichte genau das Richtige! Erwecken Sie Kuno Hase, seine Freundin Nina, Archie den Drachen und Hexe Hedwig zum Leben: Sie lesen vor und Ihre Grundschulkinder machen mit. Indem die Kinder an der richtigen Stelle flüstern, damit die lärmempfindliche Oma nichts hört, oder die Arme ausbreiten, um wie die Vögel zu fliegen, werden sie zu gebannten Zuhörern und Zuhörerinnen und zum Teil der Geschichte. Mit Fragen zum Fortgang regen Sie die Kinder zu einer vertiefenden Auseinandersetzung an. Mühelos gestalten Sie einen fröhlichen und lebendigen Unterricht mit der ganzen Klasse oder auch in einer kleineren Fördergruppe. Gut geeignet ist die Mitmachgeschichte natürlich auch als aktive Lesepause zwischendurch. Ergänzend finden Sie liebevoll gestaltete Kopiervorlagen mit Rätselaufgaben, Arbeitsaufträgen zu ausgewählten Textstellen und vielem mehr. Auf diese Weise schaffen Sie mit der Mitmachgeschichte vom verschwundenen Hasen ein nachhaltiges Leseerlebnis.
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Der Lese-Führerschein 3./4. Klasse
Mit diesem E-Book aus unserer beliebten Führerschein-Reihe machen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler im Handumdrehen fit in Sachen Lesen! Sie möchten bei Ihren Grundschulkindern die Freude am Lesen wecken und gleichzeitig die Lesekompetenz fördern? Mit dem Lese-Führerschein gelingt das bei jedem Kind! Motiviert wird Ihre Klasse durch den Erwerb eines Führerscheins. Dazu absolvieren die Kinder drei Trainingseinheiten: Im Bronze-Teil lesen die Kinder zunächst auf Satzebene. Silber- und Gold-Teil beinhalten das Lesen auf der Textebene. Da den Kindern oft die fehlenden Grundlagen das Lesen schwer machen, ist das Niveau der Trainingsseiten insgesamt niedrig angesetzt. Im Verlauf des E-Books lernen die Grundschulkinder auf motivierende Weise verschiedene Textsorten kennen. Dies sind unter anderem: erzählende Texte wie Geschichten, Märchen und Fabeln, Sachtexte wie Anleitungen oder Sachtexte aus dem Sachunterricht, Dialoge sowie Gedichte. Am Ende jeder Trainingseinheit auf Bronze-, Silber- und Gold-Niveau absolvieren die Kinder zunächst eine Generalprobe, um fit für die jeweilige Prüfung zu sein. Wenn die Prüfung bestanden ist, werden die Kinder mit einem lustigen bunten Führerschein belohnt. Lösungsseiten ermöglichen eine schnelle Korrektur oder Selbstkontrolle.
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Lapbooks: Fabeln - 1.-4. Klasse
Klappkarten, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und die Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Grundschulkinder können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien zum Thema Fabeln sind in der 1. bis 4. Klasse einsetzbar. Infokarten, Rückmeldebogen und Laufzettel sowie ein Quiz runden das Angebot ab.
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In Lautlesetandems die Leseflüssigkeit trainieren
Flüssiges Lesen trainieren: Die Fähigkeit, flüssig zu lesen, ist extrem wichtig für das sinnentnehmende Lesen. Für eine schnelle und einfache Verbesserung der Leseflüssigkeit ist das Lautlesetandem die perfekte Methode! Dieser Band liefert Ihnen alles, was Sie für die erfolgreiche Durchführung des Trainingskonzeptes Lautlesetandem benötigen. Alles Informationen zum Lautlesetandem: Zunächst vermittelt Ihnen der Band alle Hintergründe, die Sie zum Thema Lautlesetandem wissen sollten, in einem Theorieteil. Ein mit Praxistipps gespickter Leitfaden zeigt Ihnen auf, wie Sie die Ein- und Durchführung des Lautlesetandems in Ihrer Lerngruppe am besten umsetzen können. Sofort einsetzbare Materialien: Am Ende folgt ein Materialteil, der einen umgehenden Beginn des Trainings ermöglicht. Der Band enthält 40 Tandemtexte, aus denen die Tandempaare wählen können. Dabei haben Sie die Wahl zwischen literarischen Texten und Sachtexten zu unterschiedlichen Themen, sodass für alle Schüler*innen etwas Spannendes dabei ist. Der Band enthält: einen kurzen theoretischen Hintergrund zum Tandemlesen | einen Leitfaden sowie einen Materialteil zur Durchführung des Lautlesetandems | 40 Tandemtexte auf zwei Niveaustufen. Inhaltliche Schwerpunkte: Teamarbeit | Fördern | Selbsttätigkeit | Kooperation | Kompetenzorientierung | Übung | Freiarbeit
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Tag für Tag: Lesen macht stark!
Kompetente Leser vergessen oft, wie schwierig es für Kinder sein kann, alle Buchstaben des Abc zu decodieren und dann auch noch den Sinn des Gelesenen zu verstehen! Für viele Kinder ist das eine Mammutaufgabe - und je länger ein Text, desto einschüchternder wirkt er auf ungeübte Leser. Diese Karten mit originellen Kurztexten machen Kindern Lust aufs (Vor-)Lesen und sind prima für das tägliche Training geeignet. Als zusätzliche Hilfe sind alle Wörter nach Sprechsilben gegliedert: Innerhalb eines Wortes wechselt nach jeder Silbe die Farbe. Auf den meisten Karten gibt es für die Kinder etwas aufzuspüren oder weiterzuspinnen und durch Wiederholungen wird selbst anspruchsvollerer Wortschatz nach und nach automatisiert. Das kostenlose Zusatzmaterial umfasst Hinweise zum Einsatz, die notwendigen Lösungen sowie hilfreiche Kopiervorlagen. Das E-Book bietet Ihnen die Möglichkeit, jede Karte auch in großer Schrift auszudrucken. Inhaltliche Schwerpunkte: geeignet für das tägliche Lesetraining | auch von Lesepaten gut einsetzbar | Layout mit Lesehilfen | witzige Texte stärken die Lesemotivation
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Mein Lapbook: Märchen
Mit der beliebten Lapbook-Methode werden Ihre Schulkinder zu kleinen Märchenexperten mit großer Motivation! Intensives Lernen und nachhaltiger Wissensaufbau werden raffiniert verknüpft mit einer Dokumentation der besonderen Art: In Leporellos, Faltbüchern, Taschen, Fächern und Klappkarten halten die Kinder ihre Erkenntnisse zu den bekanntesten Märchen, ihren Erzählern und typischen Eigenschaften fest. Sie sammeln magische Märchenwesen und schreiben sogar ein eigenes Märchen! Das Beste ist: Für jede Klassenstufe und jeden Anspruch ist etwas dabei. Die dreifach differenzierten Materialien mit vielfältigen Aufgaben und ansprechend illustrierten Bastelvorlagen zu 6 verschiedenen Themen bieten eine individuelle Unterstützung je nach Lernausgangslage. Für Ihre optimale Vorbereitung ist auch gesorgt, dank didaktischer Anleitung und vieler praktischer Tipps zum Einsatz der Materialien und möglicher Bewertungskriterien. Inhaltliche Schwerpunkte: dreifach differenzierte Forscherkarten samt dazu passender Bastelvorlagen mit Anleitung | diverse Angebote für Klasse 1 bis 4 | Hilfen und Tipps zum Einsatz der Materialien: Lernwörter, Faltanleitung und Gestaltungshilfen für das Lapbook sowie eine märchenhafte Fantasiereise u. v. m.
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"Und wenn sie nicht gestorben sind …"
Märchen gehören zu den vielleicht wichtigsten Texten einer Kultur, eröffnen Horizonte und stellen eine Welt dar, die es sich zu entschlüsseln lohnt. Dieser Beitrag widmet sich der differenzierten Erschließung von Märchentexten am Beispiel der Grimm'schen Märchen Schneewittchen und Aschenputtel. Hierbei reicht das Angebot vom Erproben bekannter und neuer Lesestrategien über die Analyse textsortentypischer Merkmale bis hin zum Vortrag und der Aufnahme eines Märchenhörspiels im Klassenverband.
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Märchen, Fabeln, Gedichte (Teil I)
Welche typischen Merkmale kennzeichnen Fabeln? Wie sind Märchen aufgebaut? Und wie vermitteln Gedichte Emotionen? In einer motivierenden Stationenarbeit wiederholen und festigen Ihre Schüler die Textsorten Märchen, Gedicht und Fabel. Hierfür wählen die Lernenden die Textsorte aus, die sie wiederholen möchten und untersuchen Schritt für Schritt an den Stationen den Inhalt, die Struktur, den Aufbau und die besonderen Merkmale der Textsorte. Schließlich wenden sie ihr Wissen an, indem sie eigene Texte verfassen. Wahlstationen und interaktive Ratespiele in Form von LearningApps wecken zusätzlich die Lernfreude und bieten abwechslungsreiche Übungsmöglichkeiten.
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Startklar: Stundenbilder Deutsch 5. Klasse
Sie wünschen sich strukturierte Stundenbilder zu relevanten Lehrplanthemen? Am besten mit direkt einsetzbaren und editierbaren Kopiervorlagen zum Stundenverlauf, die Sie an die Bedürfnisse Ihrer Klasse anpassen können? Dann ist dieses E-Book mit 8 fertig ausgearbeiteten Stundenbildern genau das Richtige für Sie. Die übersichtlich aufgeführten Stundenziele und -verläufe inklusive methodisch-didaktischer Erläuterungen ermöglichen einen direkten Einsatz im Deutschunterricht. Dabei werden oft Differenzierungshinweise für leistungsheterogene Lerngruppen gegeben. Sämtliche Arbeitsmaterialien für die vorgestellten Stunden finden Sie im zugehörigen digitalen Zusatzmaterial.
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Mein Märchen-Lapbook
Lapbooks werden immer beliebter: Als individuelle Portfolios, die selbstständig von den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden, kommen sie in immer mehr Grundschulen zum Einsatz. Die mehrfach aufklappbaren Entdeckermappen verbinden verschiedene Mini-Bücher zu einem tollen „Gesamtkunstwerk". Mit diesen hübsch aufbereiteten Kopiervorlagen können die Kinder ganz leicht ihr eigenes Lapbook gestalten. Alles dafür Nötige erhalten Sie in einem Materialpaket. Sie brauchen nur noch die Arbeitsblätter zu kopieren, schon können die Schüler und Schülerinnen loslegen. Rund um das Thema „Märchen" bearbeiten sie selbstständig verschiedene Themen, wie „Märchenfiguren", „Märchenorte", „Verse und Zaubersprüche", „Brüder Grimm und H.C. Andersen", „Eigene Märchen schreiben" oder „Märchenquiz". Zu jedem Unterthema erstellen die Kinder ein Mini-Buch, malend, bastelnd oder schreibend, als Hefte, Drehscheiben, Umschläge, Leporellos oder Faltbücher. Wenn die Kinder die Mini-Bücher fertig bearbeitet und ausgefüllt haben, heften bzw. kleben sie sie ein. So entsteht nach und nach das große Ganze, nämlich ein Lapbook, das sich als individuelle Mappe hervorragend eignet, um Arbeitsergebnisse selbstständig zu präsentieren und Lernergebnisse zu dokumentieren.
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Märchen in Geschichte und Gegenwart
Meistens wird beim Unterrichten von Märchen der Schwerpunkt auf die Erarbeitung literarischer Formmerkmale gelegt und es werden typische Motive, Anfänge und Enden herausgearbeitet. Wir zeigen auf, dass es sich daneben lohnt, auch die (kultur-)historischen Zusammenhänge zu hinterfragen und dass gerade diese enormes Lernpotenzial eröffnen. Märchen in Geschichte und Gegenwart fasst die geschichtliche Entwicklung der Märchendidaktik zusammen, legt dar, was die Gattung ausmacht, aber auch, was in der Märchenforschung relativiert werden muss. Darüber hinaus zeigen Ihnen die Modelle, intertextuelle und intermediale Rezeptionsmöglichkeiten und Anschlussstellen an Probleme, die nach wie vor aktuell sind: Macht und Gewalt im Zusammenleben von sozialen Gruppen, die Beziehung zwischen den Geschlechtern und Generationen und das Verhältnis von Mensch und Natur.
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Balladen
Dieser Band gibt Lehramtsstudierenden, ReferendarInnen und Lehrenden des Faches Deutsch Einblick in die aktuelle fachwissenschaftliche und fachdidaktische Diskussion zur Ballade. Konkrete Unterrichtsvorschläge und neue Texte zeigen ihr Potenzial im Rahmen eines themenorientierten und mediengestützten Unterrichts. Praktische Methodenhilfen stehen als Zusatzmaterial online zur Verfügung.
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