Unterrichtsmaterialien Lesen: Ganze Werke
1804 MaterialienIn über 1804 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Gesamtwerk
Wie es in der Zeitung steht … – die journalistischen Textsorten Bericht, Reportage, Glosse und Kommentar
An welchen Merkmalen erkennt man Berichte, Reportagen, Kommentare und Glossen? Viele Schülerinnen und Schüler sind bei der Unterscheidung journalistischer Textsorten unsicher. In dieser Unterrichtsreihe wird daher insbesondere die Unterscheidung zwischen sachlicher Information und der Äußerung von Meinungen trainiert. An kurzen Textauszügen zum Handyverbot an Schulen werden die Merkmale der verschiedenen journalistischen Textsorten wiederholt. Vier längere Artikel zu Themen wie „Alkoholkonsum bei Jugendlichen“ und „Rauchverbot in Gaststätten“ werden dann inhaltlich erarbeitet und es wird die Erkennung der Textsorte geübt. Ihre Schülerinnen und Schüler schreiben eigene Artikel und wiederholen ihre Kenntnis der Textsorten mit einem Memory-Spiel.
Gesamtwerk
Es gilt der Wortlaut der Verordnung
Es gilt der Wortlaut der Verordnung Merkmale und Formen normierender Texte
Gesamtwerk
Sachtexte lesen – Sachtexte verstehen
Der Umgang mit Sachtexten begegnet Schülern nicht nur im Deutschunterricht, sondern auch in Fächern wie Erdkunde, Biologie und Geschichte. Fachbuchtexte mit einer Fülle von Fachbegriffen vermitteln wichtiges Hintergrundwissen. Um diese „dichten“ Texte zu verstehen, brauchen Schüler eine Lesekompetenz, die auch komplexen Sachtexten gewachsen ist. Ziel der Unterrichtsreihe ist es, Lesestrategien zu üben, mit denen Ihre Schüler anspruchsvolle Fachtexte erschließen können. Sie lernen, im Neuen Bekanntes zu entdecken, und können so Informationen besser strukturieren und verarbeiten.
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Gesamtwerk
Romanzen und Bilanzen – Gedichte von Erich Kästner
Als Autor von Kinderbüchern ist Erich Kästner vielen Schülerinnen und Schülern bekannt. Dass er auch humorvolle Gedichte geschrieben hat, die für Jugendliche und Erwachsene interessant und aktuell sind, erfahren sie in dieser Unterrichtsreihe. Ihre Schülerinnen und Schüler untersuchen drei Gedichte Kästners auf das Geschichts- und das Menschenbild, das darin zum Ausdruck kommt. Dabei werden Grundlagen der Gedichtinterpretation wiederholt. Außerdem lernen sie wichtige Stationen in Kästners Biografie kennen und setzen sie in Beziehung zu den politischen Ereignissen des 20. Jahrhunderts. Die Gedichte nutzen sie als Anlass zu kreativem Schreiben.
Gesamtwerk
Achtung, Spinne in Yuccapalme gesichtet! – Moderne Sagen und ihre Merkmale
Die Spinne in der Yuccapalme, der Rattenzahn auf der Pizza oder der Alligator in der Kanalisation ... – hat man Ihnen auch schon ähnlich sagenhafte Geschichten erzählt und als Wahrheit verkaufen wollen? Moderne Sagen, auch als „Urban Legends“ oder „Großstadtsagen“ bezeichnet, sind ein verbreitetes Phänomen unserer Alltagskultur. Durch die Untersuchung verschiedener unglaublicher Geschichten lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die typischen Merkmale moderner Sagen kennen. Sie entdecken ihre Besonderheiten im Vergleich mit traditionellen Volkssagen, Märchen und Fabeln. Und sie erfahren, dass die sagenhaften Geschichten von heute auch durch die Medien verbreitet werden. So gewinnen sie einen kritischen Blick für Zeitungsberichte, die unglaublich erscheinen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Literaturvermittlung
Literatur bedarf der Vermittlung, um beim Zielpublikum anzukommen. es braucht Verlage und Medien, den Buchhandel und Bildungseinrichtungen. Das wiederum sind die Berufsfelder, in denen Literaturwissenschaftler/innen vorwiegend tätig sind. Der Band beschreibt die konkreten Aufgabengebiete und die kulturellen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen zusammenhänge. Somit handelt es sich auch um eine Einführung in die Literaturwissenschaft aus praktischer Perspektive.
Gesamtwerk
Sachtexte verstehen - kein Problem!
Lesen und Verstehen von Sachtexten sind grundlegende Fähigkeiten, die Ihre Schüler nicht früh genug erlernen können. Denn für das tägliche Leben ist es unerlässlich, Texten, Tabellen und Grafiken gezielt Informationen zu entnehmen. Mit diesen Kopiervorlagen vermitteln Sie Ihren Schülern Arbeitstechniken zum verstehenden Lesen und zielgerichteten Bearbeiten von Sachtexten. Die verschiedenen Texte zu schülernahen Themen sind jeweils für schwächere und stärkere Schüler aufbereitet - und eignen sich damit perfekt für einen differenzierenden Unterricht.
Gesamtwerk
Textlinguistik und Textgrammatik
Was ist ein Text? Was unterscheidet ihn von der Summe seiner Sätze? Wie hat sich die Textlinguistik seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts verändert und mit welchen Textbeschreibungsmodellen arbeitet sie? Ein systematischer Überblick über die Entwicklungen der Textlinguistik ermöglicht theoretische Einsichten, die in mehreren Übungsteilen angewandt, eingeübt und überprüft werden können.
Gesamtwerk
Üben – Freude am können
Oftmals wird der Begriff "üben" negativ aufgefasst: Aus dem Satz "Das musst du aber noch üben" hört man vor allem heraus, dass man etwas nicht kann, sich mehr anstrengen muss, dass es nicht reicht – geradezu wie eine Ermahnung. Diese Ausgabe von Grundschule Deutsch möchte das Üben aus seiner Strafeckehervorholen und es als einen Wegbereiter für das eigene Können verstanden wissen. Dabei wird an der Vielfalt der Beiträge deutlich, dass das Üben in sehr unterschiedlichen Lernkontexten gezielt, begleitend und integrativ stattfinden UND dass Üben auch Spaß machen kann.
Aus dem Inhalt:
Das Üben üben
Zum Lesen verlocken
"Ich hab`mich nicht getraut..." Präsentieren üben
Das Materialpaket zu diesem Heft enthält eine Kartei "Bewegungsspiel", zwei Poster und eine CD-ROM – gleich mitbestellen! Das Materialpaket zum Themenheft "Üben – Freude am Können" enthält:
Karteikarten: SpieleDie Bewegungsspiele auf neun Karteikarten können zur Einstimmung, Entspannung und Aufmerksamkeitsfokussierung in den täglichen Unterrichtablaufeingebaut werden und so konzentrierte Übungsphasen vorbereiten oder ausklingen lassen.
2 Poster für den KlassenraumEin Poster mit den wichtigsten Grundlagen, Kompetenzen und Regeln für die Rechtschreibung und ein Poster, das den Weg zu einer gelungenen Präsentation aufzeigt.
CD-ROM mit BookletAuf der CD fi nden Sie ein Angebot von 75 Seiten mit Arbeitsblättern und weiterem Material zu den Unterrichtsmodellen.
Gesamtwerk
Atlantis – ein Mythos und seine Rezeption
Der Atlantis-Mythos, vom griechischen Philosophen Platon begründet, ist über 2000 Jahre alt. Immer wieder wurde die Geschichte vom untergegangenen Inselstaat seither aufgegriffen, vielfältig verändert und umgedeutet. Philologen und Archäologen gingen der Frage nach, ob Atlantis tatsächlich existiert hat. Und bis heute hat der versunkene Kontinent nichts von seiner Anziehungskraft verloren. Noch immer dient Atlantis als Projektionsfläche für Utopien, Wünsche und Hoffnungen. – Verfolgen Sie das Thema „Atlantis“ durch unterschiedliche Zeiten und Texte hindurch und geben Sie Ihren Schülerinnen und Schülern Gelegenheit, in einem Lernzirkel eigene Schwerpunkte zu setzen und individuellen Leseinteressen nachzugehen. Am Schluss der Einheit können die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse in einer Ausstellung präsentieren.
Gesamtwerk
Trümmerliteratur – Kurzgeschichten von Wolfgang Borchert
Texte zu interpretieren, fällt Schülern nicht leicht. Inhaltliche Auffälligkeiten und sprachliche Besonderheiten müssen in einen Zusammenhang gebracht, metaphorische Bezüge erkannt werden. Borcherts Kurzgeschichten mit ihrer klar umrissenen Form und ihrer Verdichtung von Inhalt und Sprache bieten einen guten Ansatz, das Interpretieren zu üben. In dieser Reihe wird der Zugang zu den Texten zudem durch handlungsorientierte Ansätze erleichtert. Der Blick auf den Autor Wolfgang Borchert als wichtigen Vertreter der „Trümmerliteratur“ schlägt gleichzeitig eine Brücke zum Geschichtsunterricht in den Klassen 9 und 10.
Gesamtwerk
Was steht da eigentlich? – Kinder erkunden lesend ihre Umwelt Teil I
Betreten verboten! „Was heißt das denn?“ Diese oder ähnliche Äußerungen bekommen Sie bestimmt immer wieder von Ihren Schülern zu hören. Die Kinder entdecken überall Schrift in ihrer Umgebung und sind neugierig und interessiert, was auf Schildern, Plakaten, Litfaßsäulen usw. geschrieben steht. Nutzen Sie die hohe Motivation, die durch die Realbegegnung hervorgerufen wird, um Lesekompetenz und Spracharbeit zu fördern und die Kinder somit an der Teilhabe am öffentlichen Leben zu stärken.
Gesamtwerk
Von Romanzen und Bilanzen – Gedichte von Erich Kästner
Im Mittelpunkt dieser Unterrichtsreihe stehen die Gedichte Sachliche Romanze und Bilanz per Zufall.
Gesamtwerk
Schlagt ihn, es ist ein Rezensent! - Literaturkritik und Rezensionen
Kaum eine Zunft ist so umstritten wie die Literaturkritik. Das schlechte Image der Kritiker bei den Autoren verwundert nicht, haben sie doch oft die Macht zu beeinflussen, ob ein Buch Bestseller oder Ladenhüter wird. Rezensionen fällen Werturteile und geben klare Anweisungen, ob ein Buch zu lesen sei oder nicht. Um ernst genommen zu werden, benötigen sie plausible Kriterien für ihre Bewertungen. In dieser Unterrichtsreihe nehmen Ihre Schüler die Textart an der Schnittstelle von Literaturunterricht und Sprachbetrachtung unter die Lupe. Sie prüfen nicht nur die sprachliche „Verpackung“ der Werturteile in Rezensionen, sondern auch, wie plausibel deren Inhalt ist.
Gesamtwerk
Der Delfin. Sachtexte untersuchen und selbst schreiben
Die Unterrichtseinheit thematisiert die Auseinandersetzung mit Sachtexten und kann sowohl als Einführung wie auch als Weiterführung genutzt werden. Die Übungen sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler über das bewusste und reflektierte Anwenden und Schreiben einen systematischen Schreibprozess initiieren und in Lernprogression weiterführen. So gewinnen sie einen grundlegenden Einblick in Aufbau und Struktur von Sachtexten.
Gesamtwerk
Superstars und Popstars − Ausgewählte Sachtexte in ihrer Funktion unterscheiden
15 Minuten Weltruhm für jeden Menschen – so sah 1968 Andy Warhol die Chancen der Zukunft. Heute scheint diese Möglichkeit in erreichbare Nähe gerückt – zumindest versprechen dies die zahlreichen Castingshows, die aus unbekannten Kandidaten „Superstars“ machen wollen. Diese Shows sind das Thema unterschiedlicher Nachrichten, Kommentare und Werbekampagnen. In diese Vielfalt an Textformen Ordnung zu bringen, ist das Lernziel dieser Einheit. Ihre Schüler erarbeiten sich die Unterscheidung von „informierenden“, „argumentierenden“ und „appellierenden“ Sachtexten und gewinnen einen Überblick über verschiedene Grundfunktionen von Gebrauchstexten. Gleichzeitig trainieren sie verschiedene Lesetechniken, wenn sie die Artikel aus Jugendzeitschriften und Nachrichtenmagazinen erschließen.
Gesamtwerk
Aus Leistungsaufgaben lernen
Aus Leistungsaufgaben lernen Das Thema "Leistungsaufgaben" verbindet man zurzeit vor allem mit dem Zentralabitur und standardisierten Tests. Dort bilden sie aber nur den Abschluss eines Lernprozesses. Leistungsaufgaben, die sich aus dem konkreten Unterricht ergeben, eignen sich jedoch gut, um das Lernen der Schüler zu fördern. Diese Ausgabe von Praxis Deutsch zeigt verschiedene Möglichkeiten, Lernprozesse mithilfe unserer "alltäglichen" Leistungsaufgaben (kleine Tests, Klassenarbeiten, Referate usw.) weiter zu entwickeln und den Schülerinnen und Schülern Mitverantwortung für das eigene Lernen zu übertragen. Aus dem Inhalt: Aus Leistungsaufgaben lernen Leistungsaufgaben differenziert stellen Direkte und indirekte Rede in eigenen Texten anwenden Nicht immer auf das Ganze schauen Teilkompetenzen beim argumentierenden Schreiben überprüfen und fördern Aufgabenvielfalt statt Monokultur Oder: Was flüstert die Mutter ihrer Tochter ins Ohr? Eine Klausur eröffnet Lernchancen Im Dialog Szenen aus Lessings Nathan der Weise analysieren usw.
Gesamtwerk
Die wörtliche Rede
Wie schreibt man die wörtliche Rede regelgerecht auf? Anhand von Arbeitsblättern lernen Ihre Schüler/-innen, wie man's richtig macht. Merkblätter, Einführungsbeispiele und vielseitige Übungen helfen, bei jeder Spielart der wörtlichen Rede die zutreffenden Zeichen zu setzen. Themen aus der Lebenswelt der Kinder, lustige Illustrationen und kleine Rätsel motivieren die Schüler/-innen zusätzlich. Mit Lernzielkontrollen am Ende jeder Übungseinheit und übersichtlichem A1-Poster.
Gesamtwerk
Aufsätze schreiben
Ein Querschnitt aller wichtigen Aufsatzarten der Sekundarstufe I mit allen Informationen, die man zum Schreiben braucht – anschaulich und gut nachvollziehbar.Aufsätze schreiben – eine Einladung, eine Mahnung oder z.B. einen Bericht. Was ist da wichtig? Worauf müssen Schülerinnen und Schüler beim Schreiben achten? Wie hat der Aufsatz auszusehen? Welche inhaltlichen Aspekte sind wichtig? Anhand von Beispieltexten werden die Absichten, die Strukturierung und die Besonderheiten der verschiedenen Aufsatzformen der Sekundarstufe I aufgezeigt. Zum Nachschlagen, Üben, Wiederholen und Analysieren. Friedel Schardt ist Coach für Lehrer und Autor zahlreicher Handreichungen; er war lange Jahre Gymnasiallehrer und Fachleiter für Deutsch in Speyer.
Gesamtwerk
Wir werden Leseprofi 5 Teil 1
Den Sinn eines Textes verstehen, selektives Lesen, Informationen speichern und abrufen oder einen Text sinnvoll gestalten. Im Bereich der Lesefertigkeiten und des Leseverstehens ziehen sich die Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern durch alle Altersstufen und Schultypen. Da hilft nur konsequentes Üben. Die Lesetraining-Ordner sind in sich geschlossene Einheiten, die Sie verteilt übers Jahr immer wieder einsetzen. Alle Aufgaben haben eine einheitliche vierseitige Struktur. Der Lesetext – ein kurzer Sachtext, ein Bericht, eine Anekdote oder eine kurze Geschichte – bildet die Grundlage. Zunächst wird das Leseverständnis mit Ja-/Nein-Fragen überprüft (Seite A). Anschliessend formulieren die Kinder eigene Antworten, die sehr nahe am Text liegen, oder sie unterstreichen im Text (Seite B). Zur Vertiefung folgen Übungen am Text oder mit Bestandteilen des Textes (Seiten C und D): Richtige Antwort wählen, Alternative Ausdrücke suchen, Das Gegenteil formulieren, Eigene Fragen zum Text stellen, Wortarten aus dem Text erkennen, Satzteile korrekt zusammenfügen, Wörter aus einer Buchstabenschlange destillieren, Ein Kreuzworträtsel ergänzen, Gross-/Kleinschreibung korrigieren, Wörter in Silben auftrennen, Einen Lückentext ergänzen oder Falsches korrigieren. Zu jeder vierseitigen Einheit gibt es jeweils ein Lösungsblatt. Bestandteil des Pakets «Wir werden Leseprofi 5» (2088). Das Paket beinhaltet zwei Ordner mit Materialien: Wir werden Leseprofi 5 Teil 1 (2073), Wir werden Leseprofi 5 Teil 2 (2076)
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„Sauf ruhig weiter, wenn du meinst!“ – Ein Lektüreprojekt
„Sauf ruhig weiter, wenn du meinst!“ – Ein Lektüreprojekt
Gesamtwerk
Sommergedichte – eine Werkstatt zum kreativen Schreiben
Mit dem Ausprobieren von vier kurzen Gedichtformen erhalten die Schüler die Möglichkeit, nach festen Mustern kreativ zu schreiben. Die Rahmenvorgabe bietet auch schreibschwächeren Schülern die Gelegenheit, sich ganz individuell zum Thema „Sommer“ poetisch auszudrücken – frei von Rechtschreibzwang. Eine spätere Schreibkonferenz sichert, dass die Texte, wenn sie veröffentlicht werden, korrekt geschrieben sind.
Gesamtwerk
Lyrik verstehen
Gedichte im Unterricht stellen Schüler wie Lehrer immer wieder vor Herausforderungen. Wie können Schüler lernen, solche meist komplexen Texte zu verstehen? Einerseits können individuelle Zugäng konstruktiv genutzt werden. Andererseits dürfen die unterschiedlichen Kontexte, in denen Gedichte stehen, nicht außer Acht gelassen werden, um das Verständnis abzusichern und zu vertiefen.Das Heft zeigt verschiedene Möglichkeiten mit Lyrik umzugehen. Lassen Sie sich von Unterrichtsmodellen u.a. zu Gedichten von Goethe, Eichendorff und Rilke bis hin zu Eich und Durs Grünbein inspirieren. Aus dem Inhalt: "Mein Ball zeigt, was er kann…"Anregungen zum Sprechen, Schreiben, Malen und "Weiterspinnen" von Versen Denk mal!"Denkmal-Gedichte" in Kontexte stellen und Deutungen eröffnen "Ich bin auf dem Wege, ein Arbeiter zu werden…"Rilkes Vorstellung von Lyrik produktiv nachvollziehen und analysieren
Gesamtwerk
Texte überarbeiten
Viele Kinder geben sich Mühe beim Schreiben, Überarbeiten und Gestalten ihrer Geschichten – somit müssen diese auch von anderen gelesen werden. Die meisten lesen ihre Texte auch gern einer großen Gruppe vor. Dabei haben sie den Anspruch, dass diese gut und verständlich ist. Um einen Text überarbeiten zu können, ist es notwendig, einen Perspektivenwechsel vorzunehmen: Kinder sollten beim Schreiben und Überarbeiten lernen, sich in ihre zukünftigen Leser(innen) hinein zu versetzen.
In dieser Ausgabe von Grundschule Deutsch geht es darum:
eigene Texte unterhaltsamer und lesbarer zu machen,
Leser und Zuhörer mit eigenen Texten zu faszinieren.
gemeinsam in Schreibkonferenzen, eigene und fremde Texte zu verbessern (auch in Bezug auf die Rechtschreibung), nach spannenderen Formulierungen zu suchen, "Schreibgeheimnissen" auf die Spur zu kommen.
Das passende Materialpaket zum Heft enthält eine Schreib-Ideen-Kartei und eine CD-ROM.
Gesamtwerk
Lesen macht Spaß! Rezensionen kennen und Bücher spannend vorstellen
Lesen bildet – keine Frage! Um Schüler für das Lesen zu begeistern, ist es wichtig, sie für Bücher zu interessieren. Kinder- und Jugendbücher gibt es natürlich genug, und jedes Jahr werden es mehr. Wie aber den Überblick behalten? Zeigen Sie Ihren Schülern Möglichkeiten, sich über die verschiedensten Arten von Büchern zu informieren. Rezensionen sind dabei eine Form der Buchempfehlung, die Ihre Klasse kennenlernt. Spannend und abwechslungsreich wird die Buchvorstellung, wenn im „Book Slam“ auf die unterschiedlichste Art und Weise für ein Buch geworben wird. Ob als Rap oder Rollenspiel: Der Wettstreit der Buchempfehlungen sorgt dafür, dass jeder Schüler das richtige Buch für sich findet!
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