Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke Seite 11/15
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Spanisch
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Gesamtwerk
Una piñata para Rosana. Mithilfe einer Bastelanleitung für eine Geburtstagspiñata das Leseverstehen trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 8/9)
Was ist eine Piñata? Wozu dient sie? Und wie wird sie gebastelt? In dieser Lernaufgabe werden die Schülerinnen und Schüler aktiv und lernen auf authentische Weise einen nicht nur in Lateinamerika beliebten Brauch kennen. Indem sie die Bastelanleitung schrittweise umsetzen, schulen sie ihr Leseverstehen und halten als Endprodukt eine eigene Piñata in der Hand!
Gesamtwerk
Por o para en el contexto del fútbol. Die Präpositionen "por" und "para" zum Thema "Fußball" anwenden (ab 2. Lernjahr, Klasse 9/10)
"He comprado una entrada para el partido de fútbol por 10 euros." Dieser Beispielsatz verdeutlicht die Unterscheidung von "por" und "para" im Spanischen. Vielfältiges Übungsmaterial mit Bezug zum motivierenden Thema "Fußball" gibt es in diesem kurzen Unterrichtsvorschlag.
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Spracharbeit
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Gesamtwerk
¡A discutir! - Uniformes escolares: ¿sí o no? Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8-10)
Ein Einheitslook für alle? Unsere Lernaufgabe bringt die Schülerinnen und Schüler zum Sprechen, indem sie ein lebensweltnahes Thema diskutieren: Schuluniformen. Um die Vielfalt der Argumente abzubilden, findet die Diskussion in Rollen statt. Abwechslungsreiche Materialien wie authentische Blog- und Zeitungstexte, die Arbeit in Klein- und Großgruppen sowie die gezielte Vorbereitung auf die "tarea final" garantieren spannende und lebendige Abschlussdiskussionen! Der ZIP-Download enthält den Beitrag als PDF-Datei sowie als veränderbare Word-Datei, zuzüglich einer PowerPoint-Vorlage für den Einstieg in die Reihe.
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La visita de Mariam a Berlín. Mit einer komplexen Lernaufgabe die Sprachmittlung üben (ab Ende 1. Lernjahr, Klasse 7/8)
Im Urlaub, beim Schüleraustausch oder mit Touristen - Situationen, in denen die Sprachmittlung gefragt ist, gibt es viele! Dieser Beitrag nimmt den Besuch einer spanischen Urlaubsbekanntschaft zum Anlass, Mediationsstrategien kennenzulernen und zu üben. Dabei stellen die Lernenden ihre Stadt und ihre Lebensumgebung dem spanischen Gast vor. Am Ende der Lernaufgabe kommen dessen Eltern ebenfalls nach Deutschland. Und am heimischen Esstisch muss zwischen spanischer und deutscher Familie kräftig hin- und hergemittelt werden.
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Gesamtwerk
Las comunidades latinas en EE.UU. Das Leben der Hispanos in den USA kennenlernen (ab 3. Lernjahr, Klasse 10-12)
Mehr als 55 Millionen Menschen lateinamerikanischer Herkunft leben in den USA. In einigen Städten Floridas oder Kaliforniens hört man auf der Straße genauso häufig Spanisch wie Englisch. Doch wie leben diese Menschen? Welche Jobs haben sie und wie sind sie in die amerikanische Gesellschaft integriert? Anhand von abwechslungsreichen Materialien eignen sich die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Daten und Fakten über die Hispanos an und schulen ihre interkulturelle Kompetenz durch den Rückbezug auf die eigene Erfahrungswelt.
Gesamtwerk
El Día de los Muertos. Die Sprechfertigkeit durch Präsentationen zu einem mexikanischen Feiertag binnendifferenziert trainieren (ab 3. Lernjahr)
Der mexikanische Totentag "Día de los Muertos" fasziniert durch seinen offenen und positiven Umgang mit dem Tod. Er weist Parallelen zu Halloween und Allerheiligen auf, ist in Mexiko jedoch kein Trauertag, sondern ein buntes Volksfest zu Ehren der Verstorbenen. Ihre Schülerinnen und Schüler trainieren das monologische Sprechen, indem sie Vorträge über die Tradition und Objekte des "Día de los Muertos" präsentieren. Anhand der erarbeiteten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Feiertagen wird außerdem die interkulturelle Kompetenz gefördert.
Gesamtwerk
Los verbos
Differenziert üben, trainieren, wiederholen - so machen Sie Ihre Schüler fit in den Grundlagenthemen des Spanischunterrichts!
Gesamtwerk
Los substantivos y los adjetivos
Differenziert üben, trainieren, wiederholen - so machen Sie Ihre Schüler fit in den Grundlagenthemen des Spanischunterrichts!
Gesamtwerk
Los pronombres
Differenziert üben, trainieren, wiederholen - so machen Sie Ihre Schüler fit in den Grundlagenthemen des Spanischunterrichts!
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Un intercambio escolar: Discutir con los padres de intercambio. Mithilfe einer Lernaufgabe die Kompetenz "Sprechen" im Anfangsuntericht fördern
Eine längere Diskussion auf Spanisch führen und das schon im Anfangsunterricht? Diese Lernaufgabe zeigt, wie Sie auch Ihre jungen Sprachlerner schrittweise an komplexe Sprechhandlungen heranführen können. Mithilfe von Rollenkarten diskutieren die Lernenden während eines fiktiven Schüleraustauschs mit ihren Gasteltern über kleine Alltagsprobleme, reagieren spontan auf Äußerungen und finden gemeinsam Lösungen. Im authentischen Setting erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Grundstruktur dieser Gesprächsform, wenden Redemittel an und trainieren freies Sprechen und aktives Zuhören.
Gesamtwerk
¿Hacemos algo juntos? Mit einer Lernaufgabe die Sprechkompetenz fördern
Vertraute Alltagssituationen motivieren Ihre Schülerinnen und Schüler zum Sprechen! Damit dies auch auf Spanisch geschieht, kommen in dieser Lernaufgabe abwechslungsreiche Tandembögen zum Einsatz. Als Abschluss präsentieren die Lernenden einen Dialog, in dem sie sich schließlich auf eine konkrete Verabredung einigen. Ob sie sich dabei zum Kinobesuch oder zum Picknick verabreden, bleibt ihnen selbst überlassen. Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt!
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La llorona, una de las leyendas más antiguas y conocidas en México. Zwei Versionen der berühmten Legende vergleichen
Die Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit der berühmten Figur der lateinamerikanischen Folklore "La llorona". Die Schülerinnen und Schüler lernen zwei unterschiedliche Versionen der Legende kennen. Durch den Vergleich erhalten sie einen tieferen
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Hablar sobre la inmigración de África a España. Eine mündliche Prüfung vorbereiten, durchführen und bewerten
Wie fördert man Mündlichkeit und Sprechkompetenz im Spanischunterricht? Die Unterrichtsreihe gibt Ihnen anhand des aktuellen Themas "Immigration" eine praktische Anleitung, wie Sie eine mündliche Prüfung als Ersatz für eine Klausur vorbereiten, durchführen und auswerten. Gleichzeitig erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie illegale Flüchtlinge in Spanien leben und mit welchen Problemen sie zu kämpfen haben.
Gesamtwerk
"Al Norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum". Anhand ausgewählter Filmausschnitte die illegale Immigration in die USA verstehen
Mehr als eine Million Menschen versuchen jährlich, illegal über Mexiko in die USA einzuwandern und nehmen dabei große Gefahren auf sich. Doch geht ihr amerikanischer Traum in Erfüllung? Im Film "Al norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum" wird das Thema "illegale Immigration" aus verschiedenen Blickwinkeln bewegend und kontrovers dargestellt.
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Las redes sociales. Den Einfluss der sozialen Netzwerke im Internet auf unsere Kommunikation untersuchen
Durch die sozialen Netzwerke hat sich die Art, wie wir miteinander kommunizieren, stark verändert. Die Schülerinnen und Schüler analysieren diese neue Form der Kommunikation aus kultureller, emotionaler und wissenschaftlicher Perspektive. Gleichzeitig untersuchen die Jugendlichen die "Offline"-Kommunikation in ihrem Freundeskreis mit einer praktischen Aufgabe, die ihre Sprachkenntnisse und ihre Kreativität gleichermaßen erfordert.
Gesamtwerk
¡Jugamos al Tabú! - Ein Wortschatzspiel für Schnelle
Spontaneität und schnelles Reaktionsvermögen sind bei "Tabú" gefragt. Das Spiel trägt neben der Wiederholung und Festigung des Wortschatzes dazu bei, die bei vielen Lernenden noch vorhandenen Redehemmungen abzubauen und die Sprechfähigkeit zu schulen.
Gesamtwerk
Cómic
Viele Jugendliche begeistern sich für Comics; Spanien und Lateinamerika zeichnen sich durch lange Comictraditionen und breit gefächerte Comicszenen aus. Der Einsatz dieses schülernahen Mediums im Spanischunterricht hat daher großes motivierendes, aber auch didaktisches Potenzial. Nutzen Sie die ausgewählten Materialien im Heft und auf der beiliegenden CD. Comics stellen für die spanischen und lateinamerikanischen Kulturen wichtige Kulturgüter dar und können im Spanischunterricht nicht nur sprachliche Fähigkeiten fördern. Sie eignen sich auch für landeskundliche, landesgeschichtliche oder interkulturelle Unterrichtseinheiten, sei es als einführender Impuls oder als (kurzweilige) und anschauliche Vertiefung eines bereits behandelten Themas. Der Basisartikel bietet einen Überblick über die Geschichte dieses Genres im spanischsprachigen Raum, klärt Begriffe und stellt einige Comics bzw. novelas gráficas vor. Die Praxisartikel beschäftigen sich mit einzelnen Comics im Anfangs- und fortgeschrittenen Unterricht. Sie präsentieren das Zusammenspiel von Text und Bild, von Leseverstehen und Sehverstehen und stellen gewinnbringende rezeptive und produktive Verfahren zur Behandlung der Comics vor. Thematisiert werden u. a. folgende Comics / novelas gráficas: Gael y la red de mentiras También va contigo El Faro Mafalda.
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Leistungsüberprüfungen Spanisch - 1. Lernjahr
Produktgehalt Methodisch didaktischer Kommentar (Aufbau der Klassenarbeiten, Grundlagen der Bewertung etc.) 7 schriftliche und 2 mündliche Leistungsüberprüfungspakete mit folgendem Inhalt: 1. Lehrerhinweise 2. Aufgabenstellungen und Material 3. Bewertungsraster 4. Lösungen bzw. Lösungsbeispiele Anhang: Überblick zu Operatoren, Tabellarischer Überblick: Zuordnungstabellen zur Notenvergabe, Tarjetas de comunicación
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Evaluar
Im Unterricht werden Schülerinnen und Schüler mit differenzierenden Methoden zunehmend individuell gefördert. Wie aber können Leistungen evaluiert werden, wenn doch gar nicht mehr alle dasselbe gelernt haben? Das Heft leistet Hilfestellung zur Differenzierung in der Leistungsmessung für jüngere Lerner und nimmt die neuen Aufgabenformate im Abitur, die sich aus den Bildungsstandards ergeben, und ihre Evaluation in den Blick. Die Beiträge bieten Überlegungen, Anregungen und Checklisten an, nach denen Sie Ihre eigenen Evaluationsaufgaben konzipieren und bewerten können. Themen der Praxisbeiträge sind unter anderem: Evaluation von Lernaufgaben Evaluation mündlicher Leistungen in Klassenarbeiten Das Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren Schriftliche Sprachmittlung als Prüfungsformat Neue Evaluationsformate im Bereich Leseverstehen.
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Mexico
Mexiko gilt wegen seiner Geschichte, seiner landschaftlichen Vielfalt, seiner Kultur und wegen seiner Menschen als eines der faszinierendsten Länder Lateinamerikas. Als Land der Gegensätze bietet es zahlreiche Themen für den Spanischunterricht. Die Auseinandersetzung mit einer fremden Kultur ist eine grundlegende Voraussetzung für interkulturelle Handlungsfähigkeit und ein wesentliches Ziel des Spanischunterrichts. Die Beiträge dieses Heftes bringen den Schülern verschiedene Aspekte der mexikanischen Kultur und Gesellschaft näher und sensibilisieren sie für mexikanische Sichtweisen. Themen der Praxisbeiträge sind unter anderem: El chocolate, el alimiento de los dioses Die Identität der Maya heute Die Situation der Mayasprachen Die Lebenswelt mexikanischer Jugendlicher Kinder und Jugendliche im Drogenkrieg.
Gesamtwerk
55 Methoden Spanisch
Ein umfangreiches Methodenrepertoire ist für jeden Lehrer unerlässlich. Mit dieser Sammlung an praxiserprobten Methoden wecken Sie das Interesse Ihrer Schüler und fördern deren Motivation. Die hier vorgestellten 55 Methoden verstehen sich als Anregung, Neues auszuprobieren, aber auch als Ermunterung, wieder einmal auf Bekanntes zurückzugreifen. Die Methoden sind nach den einzelnen Unterrichtsphasen geordnet. Die übersichtliche Gliederung mit Angaben zu Zeitbedarf, Schwierigkeitsgrad, Zielsetzung, Materialien sowie ein thematischer Index ermöglichen eine schnelle Auswahl. Jede Methode ist in der Regel anhand eines konkreten Beispiels zu einem Stundenthema ausgeführt und leicht auf andere Inhalte abstrahierbar. Weitere Hinweise bieten jeweils ergänzende Informationen, Varianten oder Alternativen der beschriebenen Methode Die Themen: Stundeneinstieg - Wortschatzarbeit - Grammatikarbeit - Textarbeit und Lesekompetenz - Hörverstehen - Schreibkompetenz - Präsentationskompetent - Sprechkompetenz - Sprachmittlung - Lernformen - Arbeitsformen
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Klett Grammatik im Griff Spanisch 1.-3. Lernjahr - Mein Übungsbuch für Gymnasium und Realschule mit Online-Tests
Klett Grammatik im Griff Spanisch 1.-3. Lernjahr - Mein Übungsbuch für Gymnasium und Realschule mit Online-Tests
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Hacer una entrevista radiofónica. Ein fiktives Radiointerview mit einer Person der spanischsprachigen Kulturszene führen
Welche Personen prägen aktuell die Filmszene in der spanischsprachigen Welt? Wer ist in den Bereichen "Design" und "Gegenwartskunst" bedeutend? Welche Musikerinnen und Musiker sollte man kennen? Und wer ist aus der Welt des Sports nicht mehr wegzudenken? Durch das Erstellen und Aufnehmen von (fiktiven) Radiointerviews tauchen die Schülerinnen und Schüler in die vielfältige Kulturszene der spanischsprachigen Welt ein und machen sich gleichzeitig mit dem Format des Radio-Interviews vertraut.
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"Mar de historias". Das Thema "Inmigración ilegal de México a los EE.UU." anhand von Kurzgeschichten behandeln
Die aktuelle Welle an Flüchtlingen bei uns in Europa zeigt, dass das Thema "Migration" nie an Aktualität verliert. Im Fokus der vorliegenden Reihe steht die Arbeitsmigration von Mexiko in die USA. Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dem Thema mithilfe von Sachtexten und der Kurzgeschichten der mexikanischen Autorin Cristina Pacheco an. Dabei erarbeiten sich die Lernenden die Kurzgeschichten in einer strukturierten Lektürewerkstatt eigenständig. Indem sie ihr neu erworbenes Wissen an ihre Mitschüler weitergeben, fördern die Jugendlichen ihre Präsentationskompetenz. Die Aufgaben der Reihe sind handlungs- und produktionsorientiert und unterstützen die Jugendlichen bei der vertiefenden Erarbeitung des Themenfeldes "Migration".
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