Unterrichtsmaterialien Weltreligionen Religion Einheiten · Seite 11/16
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Philosophien der islamischen Welt
Einführungstext zur Philosophie der islamischen Welt, der die Grundfrage nach dem Wesen der Philosophie aufgreift und die Struktur sowie Phasen der islamischen Philosophiegeschichte erläutert. Der Text begründet die Notwendigkeit einer differenzierten Darstellung und kritisiert vereinfachende westliche Kategorisierungen.
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Quellen
Dieses Werk ist eine umfassende Einführung in die Geschichte der islamischen Philosophie von ihren Anfängen bis zur Gegenwart. Es behandelt die Entwicklung des philosophischen Denkens in der islamischen Welt über drei Phasen: die Gründungs- und Blütephase (8.-14. Jahrhundert), die mehrdimensionale Übergangsphase (14.-19. Jahrhundert) und die kritische Gegenwartsphase (19.-21. Jahrhundert). Das Buch präsentiert detaillierte Darstellungen von über 30 bedeutenden Philosophen, Naturwissenschaftlern und Mystikern wie Al-Kindi, Farabi, Ibn Sina, Ghazali und anderen.
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Information
Dieses Werk ist eine umfassende Einführung in die Geschichte der islamischen Philosophie von ihren Anfängen bis zur Gegenwart. Es behandelt die Entwicklung des philosophischen Denkens in der islamischen Welt über drei Phasen: die Gründungs- und Blütephase (8.-14. Jahrhundert), die mehrdimensionale Übergangsphase (14.-19. Jahrhundert) und die kritische Gegenwartsphase (19.-21. Jahrhundert). Das Buch präsentiert detaillierte Darstellungen von über 30 bedeutenden Philosophen, Naturwissenschaftlern und Mystikern wie Al-Kindi, Farabi, Ibn Sina, Ghazali und anderen.
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Vorüberlegungen zu einem langen Weg
Informationstext zur Gründungs- und Blütezeit des islamischen Orients mit Fokus auf die philosophische Entwicklung zwischen dem 8. und 12. Jahrhundert. Der Text erläutert die kulturellen, gesellschaftlichen und geistesgeschichtlichen Veränderungen durch die Ausbreitung des Islam sowie die Rolle der abbasidischen Kalifen bei der Förderung von Philosophie und Wissenschaft.
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Religiöser Extremismus: Lernerfolgskontrolle
Arbeitsblatt mit Übungsaufgaben zum Thema religiöser Extremismus und Salafismus. Enthält offene Fragen, einen Lückentext mit Wortspeicher und eine Mindmap-Aufgabe zur Vertiefung des Verständnisses.
Verwandte Themen
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Religiöser Extremismus: Der Gegensatz zum Grundgesetz
Arbeitsblatt mit Informationstext über die Verwaltungsstruktur und Herrschaftsmechanismen des Islamischen Staates (IS). Enthält Lese- und Verständnisaufgaben zur Erarbeitung von Schlüsselkonzepten wie Regierungssystem, Gewaltenteilung und Kontrollmechanismen.
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Menschen verschiedener Religionen lernen und handeln gemeinsam
Arbeitsblatt mit Aufgaben zu einem inklusiven Speiseplan einer Schulverpflegung, der verschiedene religiöse und ernährungsspezifische Speisevorschriften berücksichtigt. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Speisevorschriften verschiedener Religionen analysieren und sich kritisch mit dem Konzept der Inklusion durch Schulverpflegung auseinandersetzen.
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Die Schöpfung als Gemeinschaft der Verschiedenen
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse eines Plakats zum Thema Behinderung und Inklusion, ergänzt durch Informationen zur UN-Behindertenrechtskonvention. Die Schüler sollen das Plakat beschreiben, Perspektiven einnehmen und praktisch Orte erkunden, an denen Menschen behindert werden.
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"Nichts" Janne Teller: Konstruktiver und dekonstruktiver Nihilismus
Arbeitsblatt mit einem literarischen Textauszug aus Janne Tellers „Nichts", der die mathematische Bedeutung und Funktion der Null durch einen Dialog zwischen Robert und dem Zahlenteufel erläutert. Der Text behandelt die Null als raffinierteste Zahl und erklärt ihre Notwendigkeit im Positionssystem im Vergleich zu römischen Ziffern.
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Religion und Sekte
Arbeitsblatt zur Erkundung von Glaubensgemeinschaften im Alltag mit Gruppenarbeit und Collagenerstellung. Schüler sollen ihre Erfahrungen und Einstellungen gegenüber fremden Glaubensgemeinschaften reflektieren und visualisieren.
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Vertiefungen der Grundlagen
Übersichtsseite mit dem Titel "Vertiefungen der Grundlagen", die wahrscheinlich eine Einleitung oder Orientierungsseite für einen Unterrichtsabschnitt darstellt.
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Quellen
Dieses Fachbuch analysiert die religiöse Ideologie und Theologie des Islamischen Staates (IS) anhand seiner Propagandamaterialien, Flugschriften und Videos. Es untersucht systematisch die theologischen Grundlagen, Glaubenslehren, Rechtfertigungen für Gewalt und die Konstruktion einer IS-spezifischen Interpretation des Islam.
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Schlussbemerkung
Diese Seite enthält eine Schlussbemerkung, die den IS als moderne Konstruktion des Islams analysiert und mit Max Webers soziologischem Sektenbegriff vergleicht. Der Text diskutiert die Unterschiede zwischen dem IS und dem Islam sowie die Charakteristiken von Sekten als exklusive religiöse Gemeinschaften.
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Grundlegende Gedanken
Einführungsseite mit grundlegenden Gedanken und Überlegungen zu einem Unterrichtsthema. Diese Seite dient als theoretische Grundlage und Orientierung für die nachfolgenden Unterrichtsmaterialien.
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»Meinen Frieden gebe ich Euch!« – Frieden im Gespräch der Weltreligionen
Methodische Hinweise und didaktische Leitgedanken zu einer Unterrichtsreihe über Frieden im Gespräch der Weltreligionen. Die Seite erläutert die Auswahl von Friedensbotschaften aus Buddhismus, Konfuzianismus und Mohismus sowie christlichen Traditionen und beschreibt vier Materialimpulse (M 1-M 4) mit ihren didaktischen Zielen.
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Vertretungsstunden: Klasse 9 und 10
Lehrerhandreichung zur Unterrichtsstunde über weibliche Gottesbilder in der Bibel. Enthält Stundenablauf, Materialangaben, Methoden und Lösungen mit Bibelstellen zu verschiedenen weiblichen Gottesbildern wie Mutter, Gebärende, Trösterin und Hausherrin.
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Vertretungsstunden: Klasse 7 und 8
Unterrichtsverlaufsplan mit zwei Stundenabläufen zur Christenverfolgung im Römischen Reich und zum Leben des Paulus. Enthält Lehrplanbezüge, Materialangaben, Methoden und detaillierte Anweisungen für die Durchführung beider Unterrichtsstunden.
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Vesakh – Buddhas Party: Ein spielerischer Zugang zum buddhistischen Fest Vesakh
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für ein Lernspiel zum buddhistischen Fest Vesakh. Die Seite beschreibt Lernziele, Kompetenzen, Zeitbedarf, erforderliches Vorwissen und didaktische Begründung für die spielerische Erarbeitung von Vesakh-Traditionen im Religionsunterricht der Klassenstufen 9/10.
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Beispiele für religiöse Feiern mit Muslimen in der Schule
Diese Seite präsentiert ein Modell für einen ökumenischen und interreligiösen Einschulungsgottesdienst in der Grundschule mit muslimischen Gästen. Sie enthält Hintergrundinformationen zur Tradition sowie den Anfang eines detaillierten Ablaufplans mit liturgischen Elementen und Ausführenden.
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Wenn Christen und Muslime sich in der Schule begegnen
Informationstext zur Rolle von Begegnung zwischen Christen und Muslimen im schulischen Kontext. Der Text behandelt die Notwendigkeit strukturierten Lernens von interkultureller und interreligiöser Kompetenz sowie die Bedeutung von Religionsfreiheit und Pluralitätsfähigkeit im Schulalltag.
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Theologische Grundlagen für das Beten von Christen und Muslimen in der Schule
Fachliche Hinweise zur theologischen Grundlage des Betens von Christen und Muslimen aus evangelischer Perspektive. Die Seite behandelt die Kritik an gemeinsamen Gebeten und diskutiert zentrale theologische Bedenken sowie unterschiedliche Verständigungen des Gebets selbst.
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Was man für die Begegnung von Christen und Muslimen in der Schule wissen sollte
Informationstext über die kulturellen und konfessionellen Unterschiede innerhalb des Islam sowie die Vielfalt muslimischer Schülerinnen und Schüler in Deutschland. Der Text behandelt die verschiedenen islamischen Strömungen, regionale Unterschiede und den Migrationshintergrund.
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Propheten im Islam
Informationstext zur Darstellung von Propheten im Islam aus verschiedenen theologischen Perspektiven. Die Seite erläutert die Rolle von Propheten als Vorbilder, ihre Kommunikation mit Gott und ihre Funktion als Vermittler zwischen Gott und der Menschheit.
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Pilgern in anderen Religionen
Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Thema Hadsch (Pilgerfahrt nach Mekka). Die Seite enthält einen Erfahrungsbericht eines Pilgers über die fünftägige Wallfahrt und ihre religiösen Rituale, gefolgt von vier Verständnis- und Erklärungsaufgaben für Schüler.
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RU planen – Impulse, Materialien, Methoden - Teil 1
Methodische Hinweise zur Planung von Religionsunterricht mit Fokus auf die Rolle von Lehrwerken. Die Seite präsentiert Leitgedanken zur Einführung von Lehrwerken und deren Bedeutung für die Unterrichtsqualität sowie die Notwendigkeit eines Schulcurriculums.
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Zur Situation und Legitimation des RU in Deutschland - Teil 1
Einführungskapitel zur Situation und Legitimation des Religionsunterrichts in Deutschland. Der Text erläutert die grundgesetzliche Verankerung des Faches, verschiedene Organisationsformen und die Auswirkungen gesellschaftlicher Pluralisierung auf den Religionsunterricht.
Bereit, wenn du es bist
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Utopien als Zukunftsvorstellungen
Arbeitsblatt zur Einführung in das Konzept der Utopie mit Informationstext, historischen Beispielen und Arbeitsaufträgen. Schüler sollen den Begriff verstehen, Beispiele kennenlernen und eigenständig Utopien analysieren.
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Weltreligionen
Übersichtsseite zu den fünf Weltreligionen mit Darstellung ihrer Kernmerkmale wie Gottheitsverständnis, zentrale Figuren und Anhängerzahlen. Zusätzlich werden weitere große Religionen wie Daoismus, Bahai und Konfuzianismus kurz vorgestellt.
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Der Besuch einer Moschee
Einführungsseite zu einer Unterrichtseinheit über Moscheen für Klasse 5/6. Die Seite stellt die zentralen Gegenstände einer Moschee vor (Minbar, Mihrab, Rahle, Gebetsteppich, Tesbih) und gibt einen Überblick über Dauer, Kompetenzen und Methoden der Unterrichtseinheit.
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Katholische Religion an Stationen 9-10 Inklusion
Titelseite eines Stationenlernmaterials zur Katholischen Religion für die Sekundarstufe I (Klassen 9-10) mit dem Thema "Sterben, Tod und ewiges Leben". Das Material ist speziell zur Inklusion und Förderung lernschwacher Schüler konzipiert.
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Der Tod Jesu in den Weltreligionen
Fachlicher Informationstext zur islamischen Perspektive auf den Tod Jesu, der die koranische Darstellung der Kreuzigung und verschiedene Deutungsansätze erläutert. Der Text behandelt die Unterschiede zwischen der islamischen und christlichen Sichtweise auf dieses zentrale theologische Ereignis.
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Fünfte Achtsamkeitsübung - über Verzicht und Glück
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur fünften Achtsamkeitsübung des Buddhismus, die sich mit dem achtsamen Umgang mit Konsumgütern befasst. Die Schüler sollen reflektieren, welche „Gifte" in Medien enthalten sind, und buddhistische Begründungen für Drogenabstinenz erläutern.
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Die vier unermesslichen Geisteshaltungen
Unterrichtsmaterial zur Ethik des Buddhismus mit zwei Textmaterialien (M 11 und M 12) über das Verhältnis von Leid und Glück sowie die vier unermesslichen Geisteshaltungen, insbesondere liebende Güte. Enthält Reflexionsaufgaben für Schüler zur Vertiefung des Verständnisses.
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Dritte und vierte Achtsamkeitsübung - über Verantwortung und achtsame Kommunikation
Arbeitsblatt mit einer Textquelle vom Dalai Lama zur buddhistischen Ethik, die das Konzept von Gier, Besitz und Leiden erläutert. Enthält eine Begriffsdefinition und eine offene Aufgabe zur Erläuterung des Zusammenhangs zwischen Reichtum, Besitz, Gier und Leiden.
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Zweite Achtsamkeitsübung - über Stress, Gier und Großzügigkeit
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur Meditation im Buddhismus. Die Schüler sollen ihre Assoziationen zu einem Bild beschreiben und den Begriff „Meditation" erläutern.
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Erste Achtsamkeitsübung - über die wechselseitige Abhängigkeit
Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Text „Nichts existiert für sich allein!" von Thich Nhat Hanh. Die Schüler sollen ein Beziehungsnetz ergänzen und die Bedeutung des Titels anhand von Textbeispielen erklären sowie mit einem Partner diskutieren.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Lernwerkstatt führt Schüler der Klassen 3-4 (bzw. 4-6 an Förderschulen) in die fünf Weltreligionen Judentum, Christentum, Islam, Hinduismus und Buddhismus ein. Das Material umfasst 18 Stationen mit Arbeitsblättern, Informationstexten, praktischen Aufgaben (wie das Basteln von Rangoli oder Handmantraketten), Rätseln und Lösungsblättern zur Förderung von gegenseitigem Verständnis und Respekt zwischen verschiedenen Glaubensgemeinschaften.
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Materialien - Teil 5
Fantasiereise „Heiliges Land" zur sinnlichen Erkundung des biblischen Orients. Die Reise führt Schüler imaginativ über Landschaften, Kulturen und Lebensbedingungen im Heiligen Land und endet mit einer Reflexion über Durst und menschliche Bedürfnisse.
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Eine Moschee entsteht – Religion im Bauhandwerk - Teil 3
Informationstext zu den Glaubenswahrheiten und Hauptpflichten des Islam. Die Seite erklärt die fünf Säulen des Islam und die sechs Glaubenswahrheiten mit Fokus auf ihre Bedeutung im muslimischen Glaubensleben.
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Eine Moschee entsteht – Religion im Bauhandwerk - Teil 2
Selbsttest-Arbeitsblatt mit Aussagen zu Islam und Christentum, die Schüler als „Stimmt", „Stimmt nicht" oder „Weiß nicht" bewerten sollen. Deckt Themen wie Moscheebau, Unterschiede zwischen Sunniten und Schiiten, Engel, Gebetszeiten, religiöse Positionen und gemeinsame Figuren in Koran und Bibel ab.
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Eine Moschee entsteht – Religion im Bauhandwerk - Teil 1
Didaktischer Hinweistext zur Anforderungssituation eines Unterrichtsmoduls über Moscheebau und Religion im Handwerk. Der Text erläutert die Lernziele, die Ausgangslage der Schüler und die mehrdimensionalen Anforderungen der Fallsituation für angehende Energie- und Gebäudetechniker.
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Salafisten hosten? Ein ethischer Konflikt in IT-Berufen - Teil 3
Pressemeldung der Türkisch-Islamischen Union (DITIB) vom August 2014, die sich gegen Gewalt, Verfolgung und Menschenrechtsverletzungen durch ISIS ausspricht und die Unvereinbarkeit solcher Handlungen mit islamischen Werten betont.
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Salafisten hosten? Ein ethischer Konflikt in IT-Berufen - Teil 2
Arbeitsblatt zur Analyse und Bewertung der Motive verschiedener Akteure in einem Fallbeispiel zu ethischen und rechtlichen Konflikten. Die Seite präsentiert eine Tabelle mit Akteuren (Chefin, Auftraggeber, Patrick), ihren Motiven und einer kritischen Bewertung der Konflikte.
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Salafisten hosten? Ein ethischer Konflikt in IT-Berufen - Teil 1
Didaktischer Hinweis zur Anforderungssituation „Salafisten hosten?" mit Beschreibung der Lerngruppe und des berufsethischen Kontexts für IT-Auszubildende. Die Seite erläutert die gesellschaftliche Relevanz des Themas und charakterisiert die erwartete Lerngruppe als hochmotiviert mit guten Selbstlernfähigkeiten.
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»Blutige Handys« – Wie mein Handykauf Menschenleben kostet - Teil 3
Informationstext über die Arbeitsbedingungen von Wanderarbeitern in China, exemplarisch dargestellt am Beispiel von Wu Ying in einer Fabrik in Shenzhen. Der Text behandelt Ausbeutung, Arbeitsrechtsverletzungen und Reformbemühungen sowie die Rolle westlicher Konzerne.
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Der Kreationsismus und der islamische Fundamentalismus
Arbeitsblatt mit Textquelle und Analyseaufgaben zum Kreationismus und dem Creation Museum in Kentucky. Schüler sollen den fundamentalistischen Umgang mit biblischen Texten analysieren und die verwendeten Dichotomien herausarbeiten.
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Fundamentalisten in den Weltreligionen
Unterrichtsverlaufsplan für eine 8-stündige Lernsituation zum Thema Fundamentalismus in Judentum, Christentum und Islam für die Klassenstufen 9/10. Die Seite enthält Lernziele, Teilkompetenzen, eine Materialübersicht und didaktische Hinweise zur Behandlung religiös motivierter Fundamentalismen.
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Hinduistische Heilswege und ewiger Kreislauf
Titelseite und Übersichtsseite eines Unterrichtsmaterials zum Hinduismus mit Angaben zum Autor Matthias Janke und Hinweis auf die Lernmethodik nach Dr. Heinz Klippert. Enthält Informationen zur Reihe und zum Downloadauszug aus dem Originaltitel.
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Buddha und Jesus - vergleichende Bildbetrachtung
Titelseite und Einführungsseite zu einer Unterrichtseinheit über Buddha und Jesus mit vergleichender Bildbetrachtung. Die Seite enthält Angaben zum Autor, zum Thema und zur Lernmethodik nach Dr. Heinz Klippert.
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