Einheit • Friedrich • von Hartmut Lenhard

Fundamentalisten in den Weltreligionen

Unterrichtsverlaufsplan für eine 8-stündige Lernsituation zum Thema Fundamentalismus in Judentum, Christentum und Islam für die Klassenstufen 9/10. Die Seite enthält Lernziele, Teilkompetenzen, eine Materialübersicht und didaktische Hinweise zur Behandlung religiös motivierter Fundamentalismen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ist Glaube gefährlich?

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Judentum, Christentum, Islam, Konfession, Evangelisch, Radikaler Glaube, Radikale Gläubige, Fundamentalistische Juden, Christen und Muslime, Religiöse Toleranz, Wörtliches Verständnis der Heiligen Schrift, Gefahr des wörtlichen Verständnisses der Heiligen Schrift, Berufung auf Bibel und Koran, Autorität der Heiligen Schrift, Muslimische Jugendliche in Deutschland, Fundamentalisten

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale von Glaubensverfolgung und religiösem Fundamentalismus in verschiedenen Religionen erkennen und analysieren
Schüler können die Frage nach der Gefährlichkeit von Glaube aus theologischer und ethischer Perspektive reflektieren
Schüler können Beispiele christlichen Widerstands gegen Unrecht würdigen und daraus Konsequenzen für heutiges Handeln ableiten
Schüler können zwischen lebensfreundlicher und lebensfeindlicher Religion unterscheiden