Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 5
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VersuchskarteiDie SuS führen Versuche zum magnetischen Radialfeld und zum magnetischen Fluss und Induktionsgesetz durch und werten diese aus. Die Hinweise zu Geräten, Aufbau, Durchführung und Auswertung unterstützen die Lehrkraft bei der Planung und Durchführung des Unterrichts.
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Das Induktionsphänomen demonstrieren und untersuchen - Eine Übersicht über geeignete Experimente und ApparaturenDie hier beschriebenen Experimente sollen je nach Einsatzbereich die folgenden Hauptanforderungen erfüllen: Sie sollen Phänomene deutlich demonstrieren (vor allem für Einstiegsphasen und für Schülerexperimente), präzise Messungen erlauben, spektakulär sein und/oder durch Unerwartetes zur Problemlösung anregen.
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„Convert Magnetism into Electricity“ - Wie mühsam Faraday das Induktionsphänomen entdeckteDer programmatische Satz „Convert magnetism into electricity“ findet sich in in Faradays Notizbuch 1822 eine geniale Ahnung, könnte man meinen. Aber so ist es nicht. Seit 1800 suchten Wissenschaftler nach den gegenseitigen Umwandlungen der „Grundkräfte“ Chemismus, Elektrizität, Magnetismus, Licht und Wärme. 1820 hatte Oersted die Umwandlung Elektrizität in Magnetismus, 1821 Seebeck den thermoelektrischen Effekt als Umwandlung von Wärme in Elektrizität gefunden: 1822 fehlte nur noch eine Umwandlung, eben diese wollte Faraday wie viele andere Wissenschaftler finden.
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VERSUCHSKARTEIMithilfe der Versuchskartei führen die SuS selbstständig Versuche durch. Sie lernen über die Funktionsweise einer elektrischen Gitarre und reproduzieren den Versuch von Arago und vollziehen seine Erkenntnisse nach. Die didaktischen Hinweise und Erklärungen unterstützen die Lehrkraft bei der Planung und Durchführung des Unterrichts.
Verwandte Themen
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Wechselspannung – ein klassisches Thema neu betrachtetWechselspannungen bzw. die von ihnen hervorgerufenen Wechselströme sind in den letzten zwei Jahrzehnten zunehmend aus den Lehrplänen verdrängt worden. Das Thema erscheint stark techniklastig, auch sind die mathematischen Anforderungen höher als bei anderen Standardthemen der Schulphysik. Wie immer muss zunächst gefragt werden, welche Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung das Thema (noch) bietet oder inwieweit es repräsentativ ist. Es wird gezeigt, dass Wechselspannungen, insbesondere in der Energieübertragung, relevant bleiben und hier die technischen Geräte zumindest als Blackboxen eine wichtige didaktische Funktion behalten.
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Schwingungen und Wellen - Grundlagen, Überlegungen, Erfahrungen und VorschlägeDer Basisartikel macht deutlich, welche Rolle das Thema „Schwingungen und Wellen“ im Physikunterricht spielt und welche Voraussetzungen für einen erfolgreichen Unterricht zum Thema nötig sind. Als bereichsübergreifendes Thema bietet es nicht nur Einblicke in die jeweils behandelten Phänomene, sondern auch in die Struktur und Arbeitsweise der Physik. Anhand eines „klassischen“ Unterrichtsgangs zum Thema zeigt der Autor, wo Probleme liegen können und wie sich diese umgehen lassen. Insbesondere die Einbeziehung der Zeigerdarstellung birgt hier viel Potenzial.
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Analogien zum Verstehen nutzen - Analoge Behandlung von mechanischen und elektrischen Schwingungen mit einem EnergieansatzDer Artikel beschreibt, wie sich ausgehend von der Behandlung eines Federpendels mithilfe des Energieerhaltungssatzes theoretische Beziehungen herleiten lassen, die sich auch auf andere schwingende Systeme übertragen lassen. Dabei sind sowohl Analogien zu elektrischen Schwingkreisen als auch Analogien zu mechanischen schwingenden Systemen möglich. Die intensive Beschäftigung mit derartigen Analogien und deren mathematischer Struktur ermöglicht tiefe Einblicke sowohl in die Arbeitsweise der Physik als auch in die Physik der Schwingungsphänomene selbst.
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