Unterrichtsmaterialien Physik: Einheiten
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Einheit
Klangerzeugung mit den BoomwhackersM1 Hast du Töne!? – Boomwhackers; M2 Boomwhackers – Messen mit der App „Phyphox“; M3 Auswertung der gemessenen Frequenzen
Stehende Welle
11. Klasse
Gymnasium
9 SeitenStehende Welle11. KlasseGymnasium9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Reflexion einer Störung am festen EndeAnhand des Materials M 1 machen sich die Schüler mit dem Einsatz des Gummibandes
vertraut. Sie entwickeln schnell ein Gespür, wie stramm das Gummi sein sollte, wie
schnell und heftig die Anregung sein darf/muss und wie die einzelnen Parameter zusammenhängen. Insbesondere wird die Reflexion eines einzelnen Wellenberges, also einer Störung am festen Ende untersucht, die beim Verständnis der folgenden experimentellen und theoretischen Untersuchungen eine zentrale Rolle spielt.
Stehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 SeiteStehende Welle10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Aggregatzustände der Stoffe (1); Aggregatzustände der Stoffe (2); Aggregatzustände der Stoffe (Lösung1-2); Aggregatzustände der Stoffe (Lösung1-2); Übergänge zwischen Aggregatzuständen; Übergänge zw. Aggregatzuständen (Lösung); Fluide; Fluide (Lösung); Unterschied Flüssigkeit-Gase; Unterschied Flüssigkeit-Gase (Lösung); Dynamische Viskosität; Dynamische Viskosität (Lösung); Schubspannung/Schergeschwindigkeit; Schubspannung/Schergeschwindigkeit (Lösung); Dynamische Viskosität – Formel; Dynamische Viskosität (Lösung1-2); Kinematische Viskosität; Kinematische Viskosität (Lösung); Einflussfaktoren; Einflussfaktoren (Lösung); Newtonsche Fluide; Newtonsche Fluide (Lösung); Nicht newtonsche Fluide (1); Nicht newtonsche Fluide (2); Nicht newtonsche Fluide (Lösung1-2); Nicht newtonsche Fluide (Lösung1-2); Messen der Viskosität I; Messen der Viskosität I (Lösung); Messen der Viskosität II; Messen der Viskosität II (Lösung); Anwendungen; Anwendungen (Lösung)
Gase5-10. KlasseSekundarstufe32 SeitenGase5-10. KlasseSekundarstufe32 Seiten
Einheit
Die unbeliebten Gasgesetze – heute noch ein Muss?!!: Gasgesetze belegen durch Experimente mit KunststoffspritzenIn diesem Beitrag wird herausgestellt, welche Potenziale das Thema Gasgesetze in sich birgt und welche einfachen Mathematisierungsprozesse man sich bei diesem Beispiel für die Beschreibung zunutze machen kann. Gleichzeitig wird die Notwendigkeit einer sachgerechten Veranschaulichung der Gase auf der Teilchenebene vermittelt.
Gase5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenGase5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
VERSUCHSKARTEIMithilfe der Versuchskartei führen die SuS selbstständig Versuche durch zum Nachweis des proportionalen Zusammenhangs von Leistung und Stromstärke mithilfe eines Ergometers und zur Bestimmung der Schallgeschwindigkeit verschiedener Gase mit Pfeife und Smartphone.
Gase5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenGase5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Kann Trockeneis einfach verschwinden? - Experimente zu Aggregatzustandsänderungen von KohlenstoffdioxidIn diesem Artikel wird gezeigt, wie man auf sehr einfache und günstige Weise Zugang zu Trockeneis bekommt und welche Experimente damit durchgeführt werden können, die zu einem weiteren Abbau der genannten Fehlvorstellungen beitragen können. Die SuS führen Experimente zu Aggregatzustandsänderungen mit Trockeneis.
Aggregatzustand5-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenAggregatzustand5-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
KARTEIKARTENDie SuS führen selbständig Versuche zur Feinstaubmessung und zum Vergleich der Wärmeabsorption von Gasen durch. Die didaktischen Erläuterungen für die Lehrkraft enthalten Hinweise, Ergebnisse, Erklärungen und Aufgaben zu den Versuchen
Gase5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenGase5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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