Unterrichtsmaterialien Philosophie: Werte und Normen

272 Materialien

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Umweltschutz

Freiheit

Gerechtigkeit & Ungerechtigkeit

Handeln in Verantwortung

Schuld, Pflicht, Gewissen

Akzeptanz

Vorurteile, Toleranz und Respekt

Wertewandel

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272 Materialien

Einheit

III. Lebensbedingungen

Körperlichkeit; Robotik/Gentechnik: Die zweite Schöpfung; Liebe; Die Schwachen; Gewissen; Schutz des ungeborenen menschlichen Lebens; Fürsorge; Selbstverzicht; Ehre; Tugend; Umwelt- und Tierethik; Vergebung; Sterbebegleitung; Schlusswort

Gefühle und Bedürfnisse

11-13. Klasse

Sekundarstufe 2

129 Seiten

Gefühle und Bedürfnisse

11-13. Klasse

Sekundarstufe 2

129 Seiten

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Einheit

Platon - M3-M4

Akzeptanz

5-10. Klasse

Sekundarstufe

14 Seiten

Akzeptanz

5-10. Klasse

Sekundarstufe

14 Seiten

Einheit

Werk

Werke in Auswahl; Themen; Querbeziehungen im Denken Augustins

Gefühle und Bedürfnisse

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

308 Seiten

Gefühle und Bedürfnisse

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

308 Seiten

Einheit

Mittelalter: Zwei Gerechtigkeiten

Die Herausforderung des Christentums; Die Zwei-Reiche-Lehre: Augustinus; Antworten der Scholastik: Anselm und Thomas; Gerechtigkeit oder Mitleid? Dantes Höllenvision; Die Gerechtigkeit Gottes

Gefühle und Bedürfnisse

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

24 Seiten

Gefühle und Bedürfnisse

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

24 Seiten

Verwandte Themen

Entwicklung von Wissenschaft und Technik

Gefühle und Bedürfnisse

Globale Ethik

Individuum und Gemeinschaft

Philosophische Fragen und Themen

Religionskritik

Stilleübungen und Meditation

Philosophische, kulturgeschichtliche und (medien-)ethische Aspekte des Suizids

Einheit

Philosophische, kulturgeschichtliche und (medien-)ethische Aspekte des Suizids

„Die Frage nach dem Suizid ist ein Leitmotiv der Moderne.“ Diese These stellt Thomas Macho, Berliner Professor für Kulturgeschichte, in seiner Geschichte des Suizids auf. Dies mag erstaunlich klingen, denn – so werden viele fragen – ist Suizid nicht ein Thema, das in der Öffentlichkeit eher wenig besprochen, vielleicht sogar tabuisiert wird? Ja, aber gerade das, was tabuisiert wird, ist wichtig. In dem Kapitel „Noch klingt fremd die Lehre: Stirb zur rechten Zeit!“ (Friedrich Nietzsche) – philosophische, kulturgeschichtliche und (medien-)ethische Aspekte des Suizids wird dem nachgegangen: Werther-Effekt, Papageno-Effekt, Sterbehilfe, assistierter Suizid, Kinderselbstmorde in Japan … sind nur einige der vielen Aspekte, die in diesem Unterrichtsmaterial aus dem Fachbereich Ethik beleuchtet werden.

Aberglaube

5-11. Klasse

Sekundarstufe 1

38 Seiten

Aberglaube

5-11. Klasse

Sekundarstufe 1

38 Seiten

Konstrukteure der Wirklichkeit: Journalisten, Blogger und Trolle im Online-Journalismus

Einheit

Konstrukteure der Wirklichkeit: Journalisten, Blogger und Trolle im Online-Journalismus

Ein US-Präsident, der twittert und seine Anhänger vor Fake-News warnt; ein vielfach preisgekrönter SPIEGEL-Reporter, der entlassen wird, da ihm nachgewiesen wird, in seinen Reportagen gelogen zu haben; ein Präsident des Verfassungsschutzes, der seinen Posten verliert über einen Streit, wie ein Video aus Chemnitz zu interpretieren ist. Drei Beispiele, die deutlich machen, wie wichtig Medien sind für das Bild, das wir uns von der Wirklichkeit machen – eine Wirklichkeit, die möglicherweise von den Medien erst zu unserer Wirklichkeit „gemacht“ wird. In dem Kapitel Konstrukteure der Wirklichkeit: Journalisten, Blogger und Trolle im Online-Journalismus wird nicht nur gefragt, wie Journalismus und Medien als „Konstrukteure der Wirklichkeit“ vorgehen, sondern auch, wie wir als Bürger prüfen können, was wahr und was unwahr ist als auch welcher Wahrheitsbegriff für eine medial vermittelte Welt noch taugt.

Gefühle und Bedürfnisse

5-10. Klasse

Sekundarstufe

40 Seiten

Gefühle und Bedürfnisse

5-10. Klasse

Sekundarstufe

40 Seiten

Einheit

Rettungsgeschwister

Dürfen Eltern ein zweites Kind bekommen, um mit seinem selektierten Genmaterial ihr krankes erstes Kind zu retten? Diese Frage steht im Zentrum der schülernah und handlungsorientiert konzipierten Einheit. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler ein großes Spektrum an Argumenten erarbeiten und kritisch hinterfragen. Als Unterstützung der Entscheidungsfindung fungiert ein Tafelbild, das die Phasen und Argumente der Auseinandersetzung dokumentiert.

Eltern und Geschwister

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Eltern und Geschwister

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten