Unterrichtsmaterialien Musik: Singen
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Einheit
„Furiant“ („Slawischer Tanz“ g-Moll, Antonin Dvořák, op. 46 Nr. 8) – Moll und Dur unterscheidenMoll und Dur
Artikulation
8-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenArtikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Sprache und Rhythmus - Bewegende Zungenbrecher-ChoreographienDie SuS kombinieren das Medium Sprache mit Bewegung, indem sie Choreographien entwickeln und einen Zugang zu den Grundstrukturen von Musik finden. Bei der Gestaltung von Bewegungsabfolgen setzen die Lernenden Taktgefühl und Kreativität ein und nutzen verschiedene Aufstellungsformen.
Artikulation7-13. KlasseGesamtschule5 SeitenArtikulation7-13. KlasseGesamtschule5 Seiten
Einheit
Inhaltsfeld Chor und instrumentale Liedbegleitung - Teil 1Inhaltsfeld Chor und instrumentale Liedbegleitung; Ziele im Kompetenzbereich Musik machen; Hintergrundwissen für den Lehrer; Didaktische und methodische Vorbemerkungen; Unterrichtsthemen
Artikulation1-4. KlasseGrundschule8 SeitenArtikulation1-4. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
„Stripsody“ – Stimmbildung mal anders: Experimentieren mit der StimmeDie amerikanische Sängerin Cathy Berberian bewies in ihrem Stück „Stripsody“ im Jahr 1966 eindrucksvoll, wie vielfältig die menschliche Stimme sein kann. Die fünf Bausteine dieses Beitrags bieten Ideen, um einen spielerischen und kreativen Zugang zur Stimme zu erhalten und auf humorvolle Weise beim Gebrauch der eigenen Stimme Hemmungen abbauen zu können.
Experimentieren mit der Stimme3-6. KlasseGrundschule4 SeitenExperimentieren mit der Stimme3-6. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Sprache und Musik - Teil 2In Gruppen- und Einzelarbeit experimentieren die Schüler*innen mit Patterns auf Körperinstrumenten und gestalten dabei eigene Klangimprovisationen mit ihrer Stimme bzw. dem Mundapparat. Außerdem wird das musikalische Repertoire der Kinder durch das Sprechstück "Glück" erweitert und dessen Inhalt reflektiert.
Experimentieren mit der Stimme5-6. KlasseSekundarstufe 19 SeitenExperimentieren mit der Stimme5-6. KlasseSekundarstufe 19 Seiten
Einheit
„Hänsel und Gretel“ – StimmungsbarometerIn Material M 1 versuchen die Lernenden, Stimmungen in der Musik zu erkennen. Anhand des bekannten Kinderliedes „Hänsel und Gretel“ lernen sie die Beziehung zwischen Text und Musik kennen. Dabei ordnen sie den einzelnen Abschnitten des Liedes auf textlicher und musikalischer Ebene entsprechende Stimmungen zu. Sie experimentieren mit den Ausdrucksmöglichkeiten der
eigenen Stimme und erfahren, welche Wirkungen oder Gefühle man so erzielen kann.
Experimentieren mit der Stimme5-6. KlasseHauptschule2 SeitenExperimentieren mit der Stimme5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
Klangbeete – laut, leise und Stille erlebenM1 Wortkarten Laut- und Leise-Beet
Experimentieren mit der Stimme1-4. KlasseGrundschule2 SeitenExperimentieren mit der Stimme1-4. KlasseGrundschule2 Seiten
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