Unterrichtsmaterialien Musik: Musikalische Formen und Gattungen
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Liszts Idee des Sinfonischen / Der Komponist Johannes BrahmsFranz Liszt über den Sinn eines musikalischen „Programms“; Richard Wagner über Franz Liszts sinfonische Dichtungen ; Robert Schumann über Johannes Brahms; Brahms: Hauptthema des 1. Satzes der Zweiten Sinfonie – 11 reduziertes Melodienmodell
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Igor Strawinsky und sein „Sacre“: Biographisches – Ursprünge – Einführung in Strawinskys „Schablonentechnik“Igor Strawinsky und die Ballets russes; Strawinskys Quellen: Zwei russische Volkslieder; Traditionelles montiert – „Rondes printanières“ (IV) 11 (Lö) Lösung (M 8); Instrumentengruppen klanglich „montiert“ – 13 Partiturseite aus „Jeux des cités rivales“ (V); Deckfolien-Vorlage zu M 9
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Lapbook: MusikgeschichteRenaissance (ca. 1350–1600); Barock (ca. 1600–1750); Wiener Klassik (ca. 1750–1820); Romantik (ca. 1800–1850):
Programmmusik; Moderne Musik (ab dem 20. Jahrhundert); Zeitleiste: Die wichtigsten Komponisten der Musikgeschichte; Geistliche und weltliche Musik; Komponistensteckbrief; Musikepochen im Überblick
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Szenen aus dem Leben von Georg Friedrich HändelDie SuS erhalten ein Drehbuch um wichtige Szenen aus dem Leben des Komponisten nachzuspielen. Zum Inhalt der Szene beantworten sie Fragen um z.B. herauszufinden, welche Stellen erfunden wurden. Sie sehen Bildern von den Charakteren, um sich besser in die Rolle hineinzuversetzen. Lösungen und didaktische Erläuterungen für die Lehrkraft sind enthalten.
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Mehreres gleichzeitig – Teil2M5 Töne und Tongruppen: Nacheinander – gleichzeitig; M6 Musikalische Gestalten im Wechsel und in der Überlagerung in klassischer Programmmusik;
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Lapbook: Programmmusik – Eine Nacht auf dem kahlen BergeKomponistensteckbrief und Inhalt des Werkes; Das Programm des Werkes; Versammlung der Hexen und ihr Geschwätz; Satans Zug (Takt 35; 0:42); Sabbat; Widerliche Verherrlichung Satans; Tagesanbruch (1); Tagesanbruch (2); Eigene Meinung;
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