Unterrichtsmaterialien Harmonielehre: Ganze Werke
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Musik
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Gesamtwerk
Schlaginstrumente - Musik für Schlagzeug
Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler am Beispiel des bekannten Schlagzeug-Solostücks "Zyklus" von Karlheinz Stockhausen Klangfarben und Spielmöglichkeiten unterschiedlichster Schlaginstrumente kennenlernen, Ausschnitte und größere musikalische Zusammenhänge hören und beschreiben sowie eigene Musikstücke für Schlaginstrumente mitspielen und erfinden (als Einzelne und/oder in Gruppen). Stockhausens Stück eignet sich in besonderer Weise als Anregung zur Erkundung neuer Möglichkeiten des Hörens und Lesens, des Beschreibens und Erfindens sowie der klanglichen Realisierung von Musik, die sich in verschiedenen Erscheinungsformen präsentiert: nicht nur in einem neuartigen, interessanten und vor allem jüngere Hörer ansprechenden Klangbild, sondern auch in einer in vielen Aspekten neuartigen grafischen Notation. Diese ist aber dennoch sinnfällig und auch für musikalisch nicht speziell Vorgebildete verständlich.
Gesamtwerk
Musikgeschichte im Überblick
Der Band behandelt die Musikgeschichte Europas von der Antike bis ins 20. Jahrhundert: Epochen, Gattungen, Instrumente und bedeutende Komponisten. Studenten der Musik und der Musikwissenschaft erhalten einen strukturierten Überblick über die zentralen Entwicklungen und Strömungen, veranschaulicht durch zahlreiche Abbildungen und Notenbeispiele. Hinweise auf weiterführende Literatur am Ende jedes Kapitels helfen bei der Prüfungsvorbereitung. Für die dritte Auflage wurde das Buch erneut aktualisiert, um zwei Kapitel und ein benutzerfreundliches Register ergänzt.
Gesamtwerk
Aktuelle Popstücke Live arrangiert
Aktuell soll er sein, möglichst für alle spielbar, später auch präsentabel und Spaß soll er machen - der Klassensong! Täglich werden Schulmusiker mit dieser hohen Anforderung konfrontiert. Dieser Praxis-Beitrag versucht, anhand ausgewählter aktueller Beispiele die Möglichkeiten des Live-Arrangements vorzustellen. Dessen Vorteil: Alle machen sich Gedanken über Funktion der Stimmen, Möglichkeiten des Instrumentes und natürlich formale Aspekte. Dazu wird jeweils ein aktueller Titel in Form eines A4-Blattes (Overheadfolie, Smartboard) aufbereitet, in dem alle Spielhilfen vereint werden (Klaviatur-Akkorde, leichte Gitarrengriffe, Bass-Tabs). In den Erläuterungen geht es dann um den Song und seine Einbettung in den Unterricht selber, aber auch um mögliche Pattern, die die einzelnen Instrumente spielen können. Der Charme der Materialien besteht in deren Einfachheit. Alle blicken auf die gleiche Notengrundlage, die Lehrperson kann Stimmen und Schwierigkeitsgrade "auf Zuruf" verteilen.
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Gesamtwerk
Begegnung der Nationen
Immer wenn sportliche Großereignisse anstehen, rückt das Thema "Nationalhymnen" in den Focus des Musikunterrichts. So ist es 2018 die Fußball-WM in Russland und dann, im Jahre 2020, die Fußball-EM, die erstmals in mehreren europäischen Ländern stattfinden soll. Dieses Spielstück aus vier Stimmen für Melodieinstrumente in zwei Gruppen, Tasteninstrument und Bass liefert hierzu einen ganz besonderen Beitrag: Melodiephrasen aus verschiedenen europäischen Nationalhymnen sind darin so miteinander verbunden, dass Ihre Schüler als Spieler und Hörer dazu veranlasst werden, die Melodiezitate auf die jeweilige Hymne und damit das jeweilige Land zu beziehen. Ganz nebenbei fördern Sie dabei die Kompetenz Ihrer Schüler, Melodien wiederzuerkennen. Der Verlauf des Stückes setzt sich aus den Nationalhymnen folgender Staaten zusammen: Deutschland, Frankreich, Italien, Niederlande, Belgien, Spanien, Großbritannien, ...
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Wolfgang Amadeus Mozart
Am 27. Januar 1756 wurde in Salzburg ein Komponist geboren, der in seinem viel zu kurzen Leben die Musikwelt verändert hat: Wolfgang Amadeus Mozart. Bereits im Kindesalter wurden er und seine Schwester Nannerl von ihrem Vater Leopold ausgebildet und auf ausgedehnte Konzertreisen an den europäischen Höfen geschickt. Die erste von mehr als tausend im Köchelverzeichnis aufgelisteten Kompositionen, das Menuett G-Dur schrieb Mozart vermutlich bereits im Alter von sechs Jahren. Der Film nähert sich der Person Mozarts an und zeigt, welch zeitlose Faszination seine Musik bis heute ausstrahlt. Zusatzmaterial: 31 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 5 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
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Gesamtwerk
Noten lernen
Musik hört man, dank der modernen Kommunikationstechnologie kann man sie auch vielfach teilen. Doch nur wenn sie aufgeschrieben ist, können sie andere Menschen auf Instrumenten nachspielen. Der Film stellt die musikalische Notation vor und zeigt, wie einfach sie zu verstehen ist. Auf den fünf Linien sind alle Informationen zu Notenwert, Tonhöhe, Takt, Dynamik und Metrum untergebracht – damit ist es auch Jahrhunderte nach seinem Tod möglich eine Mozart-Etüde auf die Art zu spielen, wie der Komponisten sie sich vorgestellt hat. Ausgehend von einfachen Notenwerten führt der Film über die verschiedenen Versetzungszeichen und rhythmischen Anweisungen in die gar nicht so verschlossene Kunst des Notenlesens ein. Auch alternative Notationsformen, etwa die relative Solmisation oder die Grafische Notation werden vorgestellt. Ganz neu ist der Einsatz von interaktiven Aufgaben und Videos, die den Lernerfolg und – spaß deutlich erhöhen. Die interaktiven Aufgaben wurden mit H5P erstellt und sind ohne zusätzliche Software verwendbar. Im ausführlichen Datenteil der DVD 92 Seiten Unterrichts- und Begleitmaterial, davon: 60 Seiten Arbeitsblätter und Ergänzungen mit Lösungen; 18 Testaufgaben + Interaktive Aufgaben.
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Generalbass - Musizierpraxis und Harmonielehre des 17. Jahrhunderts
Sie hat eine ganze musikalische Epoche geprägt und ihr auch den offiziellen Namen verliehen - die Technik des Generalbasses, die im Zeitalter des Barock entwickelt wurde, das auch "Generalbass-Zeitalter" genannt wird. Diese Unterrichtsreihe knüpft mit der Behandlung der Akkordsymbole an eine populäre Methode der Harmoniechiffrierung an und schlägt damit einen Bogen über vier Jahrhunderte Musikgeschichte. Die Reihe besteht aus vier Lerneinheiten - von der elementaren Akkordlehre und den Grundlagen des Generalbasses bis hin zu einem Übungsstück aus einer Generalbass-Schule des Hochbarock.
Gesamtwerk
Essen und Trinken
Eine gesunde Ernährung liegt uns am Herzen. Mit unserer Menüempfehlung verwandelt sich das Klassenzimmer in einen Musiksaal, in dem es appetitlich duftet. Als Vorspeise haben wir einen Tischspruch-Rap zum Selbstentwickeln kreiert. Unsere Hauptspeise, der „Pasta-Energie-Song“, lässt sich als Rezeptlied sowohl singen als auch kochen. Und als leckeres Dessert gibt es zweierlei: das „Schokolade-Handklatschspiel“ und einen „Musikalischen Obstsalat“. In diesem Heft „Essen und Trinken“ stehen einige musikalische und fächerübergreifende Unterrichtsideen zum Themenkomplex „Gesunde Ernährung“ auf der Speisekarte. Unsere Sterneautoren komponieren aber auch Rhythmen auf unterschiedlichen Küchengerätschaften. Eine echte „Tafelmusik“ aus dem Barock darf natürlich auch nicht fehlen. Neben musikalischen Köstlichkeiten gibt es auch Nachdenkliches. Die Artikel zu „Augen auf“ und „Müssen wir denn wirklich schon gehen?“ bieten sicherlich Anlass für anregende (Tisch-)Gespräche. Extra Material: Farbfolie Themen der Praxisbeiträge sind: Kochen mit Musik – Neue Lieder und alternative Liedeinführungen Kleines und Feines – Spiele im Sitzkreis Schoko-la-de! – Ein rhythmisches Handspiel zum Frühstück Guten Appetit – Einen Tischspruch-Rap selbst entwickeln! Augen auf! – Der Song für eine Welt Hitverdächtig: Move your cup! – Ein Becher-Beat zu dem Pop-Song „Counting Stars“ Musik mit Essstäbchen: Rhythmen und Spieltechniken mit chinesischen Esstäbchen Tafelmusik – Das „Candle-Light-Dinner“ vergangener Zeiten Rhythmusbaukasten: Teil 4: Rhythmen mit Küchengegenständen im Dreivierteltakt Abschied: Müssen wir denn wirklich schon gehen: Ein Abschiedslied zum Singen und Begleiten Musik: Der musikalische Obstsalat (Ausschnitt) Der musikalische Obstsalat (Playback) Die Pasta-Energie (Ausschnitt) Die Pasta-Energie (Playback) Mitspielsatz Schokolade (gesprochen) Schokolade (Rhythmus Bodypercussion) Guten Appetit Guten Appetit (Playback) Rhythmuspattern Boomwhackers-Begleitsatz Augen auf Augen auf (Playback) Counting Stars Vorstellung der Rhythmen Metronom mit Gong als Abschluss Treppenmusik Tafelmusik: Quartett in G-Dur, Vivace TWV 43:G2 Party in der Küche Party in der Küche (Playback) Müssen wir denn wirklich (Ausschnitt) Müssen wir denn wirklich (Playback) Mitspielsatz PDF-Dateien und Videos Kochen mit Musik M1+ 4 Lied- und Notentext: Obstsalat + Pasta M2 + 3 Tafelbild; Grafiken zum Melodieverlauf Kleines und Feines M1 Instrumentenkarten Guten Appetit M1– 3 AB: Reimen; Liedblatt; Rhythmuskarten Augen auf M1 Lied- und Notentext Move your cups M1 Elternbrief Rhythmus mit Essstäbchen M1 Rhythmuskarten Candle-Light-Dinner mit Telemann M1– 3 Partitur, Karten, Regeln Party in der Küche M1– 2 Liedblatt und Rhythmuskarten Müssen wir denn wirklich schon gehen M1– 5 AB: Dichten; Liedblatt, Klavierauszug, Partitur, Einzelstimmen Videos Schokolade! V1 Auf, zu, klopf V2 – 3 Schokolade (langsam + schnell)
Gesamtwerk
Leise und lyrisch - Neues aus der Liedermacherszene
Liedermacher sind die stillen Stars einer oftmals lauten und schrillen Musikszene. Mit ihren anspruchsvollen, witzig-kritischen Liedtexten, ihren stimmungsreichen selbst erfundenen Melodien und eigenen Begleitungen kreieren sie kleine musikalische Gesamtkunstwerke und bringen damit ihre Zuhörer oft gleichermaßen zum Lachen und zum Nachdenken. Neben den etablierten bekannten deutschen Liedermachern rücken auch immer wieder junge Talente nach. Die Unterrichtsreihe stellt drei dieser Könner vor. Geben Sie Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich biografisch, inhaltlich und musikpraktisch mit diesen drei Liedermachern und ausgewählten Liedern aus deren Repertoire auseinanderzusetzen!
Gesamtwerk
Melodien aus Peru, Bolivien und Ecuador
Das längst untergegangene Reich der Inka ist nach wie vor sagenumwoben. Zu dieser geschichtlich weit zurückreichenden Kultur ermöglichen Melodien einen musikalischen Zugang, die in der ersten Hälfte 20. Jahrhunderts erfasst und ediert worden sind. Dieses Spielstück für den Praxisteil in RAAbits Musik basiert auf solchen Melodien. Es erlaubt ein mehrstimmiges Spiel. Die rhythmische Formelhaftigkeit der Melodien kann zur Sensibilisierung des musikalischen Bewegungsempfindens beitragen. Der Beitrag kann zudem im Rahmen eines fächerübergreifenden Unterrichtsprojekts eingesetzt werden, in dem historische Informationen, literarische Erfahrungen und Eindrücke aus der bildenden Kunst zusammenwirken können.
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"Hallelujah!" - Am Beispiel von Händels berühmtestem Stück die Epoche "Barock" entdecken
Händels "Hallelujah" gehört zu den vielleicht am häufigsten gespielten Stücken überhaupt. Am Beispiel dieses markanten Lobgesangs bietet die vorliegende Unterrichtsreihe Schülerinnen und Schülern der 9. oder 10. Klasse eine Einführung in das Thema "Oratorium im Barock" an. Die abwechslungsreiche Methodik und der klare Aufbau der Stundensequenz regen dazu an, dass Jugendliche neugierig auf Musikgeschichte werden. Dabei schulen sie ihre musikpraktischen und kognitiven Fähigkeiten: Nach einem alltagsbezogenen Einstieg visualisieren sie Händels "Hallelujah" mittels grafischer Notation, untersuchen mehrstimmige Grundtypen anhand traditioneller Notation und singen einen an Händel angelehnten Kanon. Zuletzt wiederholen und üben sie das Neuerlernte.
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Riesen und Elfen
Riesen und Elfen - gibt es einen größeren Kontrast in der Welt des Fantastischen? Groß, stark, beängstigend, unberechenbar, aber auch freundlich, hilfsbereit und ein bisschen dummbatzig ist die eine Gestalt. Luftig, leicht, verzaubernd und auch ein bisschen unberechenbar ist die andere. Übernatürliche Wesen tauchen in den Sagen und Legenden aller Völker auf. Das schlägt sich nieder in Geschichten, Liedern und Gedichten. Dieses Heft begleitet Sie und Ihre Klasse musikalisch in die Erlebniswelt des Fantastischen. Themen der Praxisbeiträge sind: Der Trollzyklus: Lied und Rhythmical mit Spielanregungen Riese kommt − Riese geht: Ein rhythmisches Spielstück Feen im alten Irland: Feentänze zu “King of ths Fairies” und “Stolen Child” Elfenmarsch im Zauberwald: Elfenmusik aus dem Sommernachtstraum Die Hexe „Banshee“: Experimentelle Klaviermusik hören und selbst gestalten Hitverdächtig: “Hello” kannst du mich hören? Einen aktuellen Pophit begleiten Abschied: Wir geh'n nun weg hier! Ein hart aber herzlicher Rap zur Verabschiedung Muttertag: Ein Song für „Deine Mudder“: Zum Muttertag rappen Bewegung in der Kugel: Teil 1: Bewegungsimprovisationen zum Thema „Heimat und Wurzeln” Interview: Kinderrechte und Musikunterricht. Interview mit Christin Tellisch (das vollständige Interview finden Sie in der Originalfassung im Downloadbereich) Diese Ausgabe enthält das Extraheft: Workshop Nr. 12 zum Thema „Selbsteinschätzung, Feedback und Beurteilung“ Wie gestalten Sie die Leistungsbewertung in Ihrem Unterricht? Das Workshopheft nimmt die Leistungsbewertung im Musikunterricht der Grundschule unter die Lupe und gibt viele Tipps zum Thema. Diese Material-CD "Riesen und Elfen" enthält: Musik: 1 Der Troll (Ausschnitt) 2 Der Troll 3 Pfostenmotiv 4 Höhenmotiv5 5 Riese kommt – Riese geht: Teil A 6 Riese kommt – Riese geht: Teil B 7 Riese kommt – Riese geht: Teil C 8 Riese kommt – Riese geht: Teil D 9 King of the Fairies 10 Stolen Child (Ausschnitt) 11 Elfenmarsch 12 The Banshee (Ausschnitt) 13 Hello (Ausschnitt) 14 Mitspielstimme F-Moll 15 Hello Playback E-Moll (Ausschnitt) 16 Mitspielstimme E-Moll 17 Hit this school now (Playback ) 18 Mitspielsatz 19 Deine Mudder (Ausschnitt) 20 Deine Mudder (Playback) 21 Mitspielbeat (85 bpm) 22 Partitur 23 Old Home Movie (Ausschnitt) 24 zu Heft 77: Einschulungssong PDF-Dateien M1 KV: Selbsteinschätzungsbögen, Feedbackregeln M2 Rhythmical: „Riese kommt − Riese geht“ M3 Liedtexte “Stolen Child” M4 Wortkarten “Stolen Child” M5 Formenkarten “King of the Fairies” M6 Grafische Partitur: Elfenmarsch M7 KV: Bildkarten M8 KV: Tiere und Elfenzug M9 KV: Musik erfinden mit dem „string piano“ M10 KV: Avenidas-Struktur M11 Rhythmusbegleitung für “Hello” F-Moll M12 Spielsatz “Hello” E-Moll M13 Begleitstimme “Hit this School Now” M14 Partitur: „Deine Mudder" M15 Einzelstimmen: „Deine Mudder" M16 KV: Meine Wurzelsuche
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Musizieren mit Boomwhackers
Boomwhackers sind Kunststoffröhren unterschiedlicher Länge. Wenn man sie gegeneinander, auf verschiedene Gegenstände, in die Handflächen oder auf die Oberschenkel schlägt, erzeugen sie unterschiedliche Töne. Sie sind robust, vielseitig einsetzbar und bieten zahlreiche Möglichkeiten, mit ihnen Musik zu machen. So lassen sich mithilfe von Boomwhackers musikalische Grundlagen wie Tempo, Taktarten, Rhythmen, Tonhöhe, Tondauer und Lautstärke auf einfache und motivierende Weise trainieren. Dieser Band liefert Ihnen neben einführenden Hinweisen vielfältige, handlungsorientierte Kopiervorlagen, die schnell und einfach umsetzbar sind. Rhythmische Übungen, Spiele, ein kleiner Stationenlauf, Rhythmusicals sowie Klanggeschichten sorgen für Boomwhackers- Begeisterung in Ihrem Musikunterricht.
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Herbst
Drei Herbstzeiten hat der Herbst. Frühherbst mit dem Abschied vom Sommer und der Ernte. Vollherbst: die Blätter fallen und die Natur zieht sich zurück. Und Spätherbst: Novembertrübseligkeit, Nebel, Halloween, Geister. Das Heft bietet zu allen drei Herbstzeiten Lieder und Unterrichtsanregungen. Der Schwerpunkt des Heftes liegt auf der aktiven und variantenreichen Liedeinführung. Dafür werden 23 Methoden zur Liederarbeitung in der beiliegenden Kartei vorgestellt. Themen der Praxisbeiträge sind unter anderem: Kinder aktiv in die Liedeinführung einbinden „Herr Bst“ geht durch das Land – Baukasten zur Liedeinführung „Mein lieber Baum” – bildhafte Sprache im Herbstlied nutzen „Leise“ mit Papa Igel durch den Nebel tippeln – mehrstimmig singen lernen Alte Herbstlieder Frisch entstaubt und als Medley Wir tragen ein Licht durch die Dunkelheit – Wörter und Bewegungen zum Lied assoziieren „Trick or Treat“ – ein musikalischer Häusermarsch „Spooky Spooky“ – Ein englisches Halloween-Lied singen “DJ Got Us Fallin In Love” – Poptanz Extra-Material: Methodenkartei: Lieder variantenreich einführen Diese Material-CD "Herbst" enthält: Musik: 1 Das Jahreszeitenlied 2 Das Jahreszeitenlied (Playback) 3 Herr Bst (Ausschnitt) 4 Herr Bst (Playback) 5 – 6 Herr Bst (Refrain zweistimmig) + Begleitsatz 7 Mein lieber Baum 8 Mein lieber Baum (Playback) 9 –10 Mein lieber Baum (Stimme 1) + Mein lieber Baum (Stimme 2) 11 Ihr Blätter wollt ihr tanzen (Playback) 12 Spannenlanger Hansel (Playback) 13 In meinem kleinen Apfel (Playback) 14 Der Herbst ist mein Geselle (Playback) 15 Herbstlieder-Medley (Playback) 16 Spooky Spooky – Happy Halloween 17–18 Spooky Spooky – Happy Halloween (Playback) + Begleitsatz 19 Leise (Ausschnitt) 20 Leise (Playback) 21– 23 Leise (Stimme 1), Leise (Stimme 2). Leise (Stimme 3) 24 Wir tragen ein Licht durch die Dunkelheit (Ausschnitt) 25 Wir tragen ein Licht durch die Dunkelheit (Playback) 26 DJ Got Us Fallin‘ In Love (No Pitbull Version) PDF-Dateien auf der CD zum Heft M1 Bildkarten, Partitur und Einzelstimmen zu: Herr BstM2 HerbstfotografienM3 Wortkarten, Liedblatt und Notenblatt zu: Mein lieber BaumM4 Liedtexte „Frisch entstaubt“ und Herbstlieder-MedleyM5 Trick or Treat: Leporello, Trick-or-Treat-MarschM6 Wort-Bildkarten, Einzelstimmen zu:Spooky Spooky – Happy HalloweenM7 Liedblatt und Bildkarten: Wir tragen ein Lichtdurch die Dunkelheit Videosequenzen:Strophe, Bridge I, Bridge II, Zwischenteil, Variat
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Rock 'n' Religion
Ein Leben ohne Musik geht gar nicht – vor allem nicht für Jugendliche! Sie befasst sich mit existenziellen Fragen des menschlichen Lebens. Genau das macht auch die Bibel, ist den Jugendlichen aber oft fern. Dieser Band schafft eine fruchtbare Verbindung zwischen heutiger Rock- und Popmusik und den häufig so fremden Stimmen der Bibel. Das Heft für die Sekundarstufe II gibt Impulse für einen subjekt- und progressionsorientierten Religionsunterricht. Es bringt die Hörgewohnheiten Jugendlicher mit ausgewählten Texten der Bibel ins Gespräch. Die Musik von Fettes Brot, den Toten Hosen oder Kanye West hat die Kraft, neue Erlebnisdimensionen zu eröffnen. Durch die weiterführende Auseinandersetzung mit Bibeltexten und anderem Material können die Jugendlichen neue Perspektiven für ihr Leben entdecken. Fragen nach Liebe, Tod und Trauer oder dem Sinn des Lebens stehen im Zentrum.Zeigen Sie, dass moderne Rock- und Popmusik und die althergebrachte Heilige Schrift nicht im Gegensatz zueinander stehen müssen! Dr. theol. Dr. phil. habil. Matthias Günther ist apl. Professor für Ev. Theologie und Religionspädagogik an der Leibniz Universität Hannover sowie Schulpastor in Alfeld (Leine).
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