Unterrichtsmaterialien Harmonielehre: Ganze Werke Seite 4/7
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Gesamtwerk
Richard Wagner im Film: Leben und Werk - Zitate und Leitmotivtechnik - Fantasy/Hollywood als Wagners Erben - Mit 14 MP3-Dateien
Das Thema "Richard Wagner im Film" eröffnet den SuS Einblicke in die cineastische Auseinandersetzung mit einer der spannendsten Künstlerpersönlichkeiten des 19. Jahrhunderts. Darüber hinaus gehen die Lernenden den Fährten von prominenten Wagner-Zitaten in so unterschiedlichen Filmgenres wie Cartoon, Biopic, Propagandastreifen und Polit-Satire nach. Ihre Kursgruppe taucht ferner in die Analyse von Wagner'schen und Fantasy-weltlichen Leitmotiven ein. Schließlich diskutieren sie die Frage, inwiefern sich Filmmusik als legitime Wagner-Nachfolgerin auffassen lässt. Zwei Klausur-Vorschläge zur Leitmotivtechnik in Musikdrama und Film gehören ebenso zur Unterrichtsreihe wie ein umfangreicher Erläuterungsteil mit wichtigen Anregungen für weiterführende Referate und Projekte.
Gesamtwerk
"Dona dona" - Klezmer im Klassenverband Teil der Reihe "Kreative Musikpraxis" Stand: November 2018
Diese kleine Einheit gehört zu sechs in sich geschlossenen einzelnen Kurzeinheiten zum Thema "Kreative Musikpraxis". In allen sechs Einheiten geht es um Musikpraxis, bei der die zu spielenden Noten vorher nicht feststehen. In dieser Einheit setzen sich die SuS mit dem Stück "Dona, Dona" auseinander. Sie arrangieren eine klezmertypische Begleitstimme und setzen sich mit Moll-Tonalität und Wechselbässen auseinander. Die Entscheidungen der SuS werden dann Grundlage für ein späteres Gespräch oder die Thematisierung einzelner Aspekte sein (Analyse, Wirkung, Funktion, historische Einordnung). So lernen sie im eigenen Tun welche Zusammenhänge zwischen Wirkung und musikalischer Gestalt bestehen.
Gesamtwerk
In der Schule fühl' ich mich wohl! - Musizieren mit Schulanfängern mit 7 Audio-Tracks, Stand: 09/2018
In der Schule ist es schön! Erstklässler sind meist begeistert, dass sie endlich in die Schule gehen dürfen. Ist es nicht ein Grund zum Singen und Jubeln, wenn man auch zu den "Großen" gehört? In dieser Unterrichtseinheit können Sie die Begeisterung der SuS aufgreifen und gemeinsam mit den Kindern zum Thema "Schule" singen und musizieren. Dabei ist auch für Kinder mit geringer Aufmerksamkeitsspanne genügend Abwechslung geboten. Also, Schulranzen auf und los geht's!"
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Gesamtwerk
Klangfarbe als musikalisches Gestaltungsmittel Trauermusiken von Chopin bis Johnny Cash mit 8 MP3-Dateien
"Sound" ist ein im Musikunterricht oft vernachlässigter thematischer Bereich. Analytische Betrachtungen von Musikstücken konzentrieren sich meist auf primäre "Parameter" des Tonsatzes wie Rhythmik und Melodik. Dabei wird häufig unterschätzt, dass Klangfarben für die Wirkung von Musik von herausragender Bedeutung sind. Auch beim Klassenmusizieren stehen meist andere Aspekte im Mittelpunkt. Bislang existieren hierzu auch auffällig wenige Unterrichtsmaterialien. Das hier vorgeschlagene Unterrichtsmodell soll dazu beitragen, diese Lücke zu schließen.
Gesamtwerk
Musik umsetzen
Bewegung und Tanzen macht Spaß! Doch wie schulen Sie das Rhythmusgefühl Ihrer Schüler? Und wie lernen die Kinder spielerisch verschiedene Rhythmusinstrumente, Klänge und Bewegungen kennen? Dieses Ebook bietet Ihnen abwechslungsreiche Übungen und Materialien, die die natürliche Bewegungsfreude von Kindern aufgreifen und Ihren Schülern die Möglichkeit geben, den Musikunterricht kreativ mitzugestalten. Das vorliegende Werk ist eine perfekte Rhythmusschulung und Sie verschaffen den Kindern einen Einstieg in das Erlernen von Orff-Instrumenten, Klängen und Tanzelementen. So vermitteln Sie die Inhalte des Kompetenzbereiches "Musik umsetzen" praxisbezogen und schülernah! Zusätzlich finden Sie Ideen, wie Sie mit Ihren Schülern Geschichten verklanglichen, Liedtexte dichten und ein Musical einstudieren können. Das steigert die Kreativität und die Schüler lernen eigene Ideen zu entwickeln und umzusetzen. Mithilfe von methodisch ausgearbeiteten und differenzierten Materialien schlüpfen die Kinder in die Rolle von Komponisten und Choreografen. Gleichzeitig stärken gemeinsame musikalische Erfolgserlebnisse das soziale Miteinander. Dank vieler praktischer Tipps und Umsetzungshilfen sowie konkreter Arbeitsblätter und Kopiervorlagen gelingt Ihnen mit diesen Materialien ein kompetenzorientierter Musikunterricht ohne viel Vorbereitungsaufwand. Abgerundet wird das Werk durch die Zusatzmaterialen, die ein kleines Kinder-Musical, Liedtexte und Hörbeispiele für den direkten Einsatz bereithalten!
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Gesamtwerk
Schlaginstrumente - Musik für Schlagzeug
Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler am Beispiel des bekannten Schlagzeug-Solostücks "Zyklus" von Karlheinz Stockhausen Klangfarben und Spielmöglichkeiten unterschiedlichster Schlaginstrumente kennenlernen, Ausschnitte und größere musikalische Zusammenhänge hören und beschreiben sowie eigene Musikstücke für Schlaginstrumente mitspielen und erfinden (als Einzelne und/oder in Gruppen). Stockhausens Stück eignet sich in besonderer Weise als Anregung zur Erkundung neuer Möglichkeiten des Hörens und Lesens, des Beschreibens und Erfindens sowie der klanglichen Realisierung von Musik, die sich in verschiedenen Erscheinungsformen präsentiert: nicht nur in einem neuartigen, interessanten und vor allem jüngere Hörer ansprechenden Klangbild, sondern auch in einer in vielen Aspekten neuartigen grafischen Notation. Diese ist aber dennoch sinnfällig und auch für musikalisch nicht speziell Vorgebildete verständlich.
Gesamtwerk
Ohren auf, hereinspaziert!
Die Zirkuswelt übt auf viele Menschen eine hohe Anziehungskraft aus. Wer schwärmt nicht nach einem Zirkusbesuch davon einmal als Clown das Publikum zum Prusten oder als grazile Seiltänzerin zum Staunen zu bringen. Diesem Reiz können Ihre Schüler in dieser Einheit Ausdruck verleihen - nicht durch eine darstellende Vorführung, sondern musikalisch. Nehmen Sie Ihre Schüler mit Otto auf eine bunte Hörreise in den Zirkus. Also, Manege frei und Ohren auf! Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
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Fasching
Rosenmontag steht vor der Tür! Rein in die Kostüme, fertig, los und Narrenfreiheit walten lassen, übergeschnappt lustige Lieder singen. Diese Ausgabe enthält viele Beiträge, die musikalisch in die Faschings- und Karnevalszeit passen. Von Musikspielen bis zur Luftballonpartitur, vom Narrhallamarsch auf Stabspielen bis zum Sambagroove, von Fastnachtsbräuchen zum Winteraustreiben bis zum Frühlingslied! Aus dem Inhalt Faschingsspiele: Party-, Tanz- und Kreisspiele mit Musik; Cyberbär und Vampirhai: Ein neues Lied zum Kinderfasching; Fastnachtsrabatz und dem Winter Beine machen: Mit Liedern, dosentrommeln und Masken dem Winter Beine machen; Musikalische Lu-lu-Luftballon: eine quietschvergnügte Luftballonpartitur entwickeln; Wie klingt denn das? Geräusche erkunden, ein Geräusche-Ronde erfinden und ein Lied vertonen; Den Narhallamarsch tanzen und musizieren: Aktive Musikhören von Klasse 1–4; Karneval in Rio: Samba als Lebensgefühl – den Funky-Samba in der Grundschule lernen; KLEINES UND FEINES: Raumlaufspiele im Musikunterricht TANZ: Choreo für „Chöre“: Zu Mark Forsters Hit tanzen; Heftbeilage Dieser Ausgabe liegt die Bilderbuchgeschichte „Der Geräuschehändler und die Reisekrähen“ von Kathrin Rohmann und SaBine Büchner bei.
Gesamtwerk
Klingende Wunderkugeln - "Das Lied vom Schenken" in weihnachtlichem Kontext
Alle Jahre wieder ... Weihnachten kommt und der Kaufrausch beginnt. Dabei muss es nicht immer ein teures oder exklusives Präsent sein, und manche Geschenke sind überhaupt unbezahlbar. Erkunden Sie mit Ihren Schülern den immateriellen Wert ihrer Wünsche und finden Sie heraus wie eine kleine Glasmurmel nicht nur zu einem unvergleichlichen Geschenk sondern auch zu einem originellen Musikinstrument werden kann. Also, los und ran an die vielseitigen Wunderkugeln.
Gesamtwerk
Klingende Küchenmusik - Wir musizieren mit Töpfen und Kochlöffeln
In der Küche kann nur gekocht werden? Von wegen! Tragen Sie den Musikunterricht in den Alltag Ihrer Schüler und lernen Sie gemeinsam den musikalischen Reichtum von Küchengeräten kennen. Denn wo sonst begegnen wir so unterschiedlichen Materialien wie Holz, Metall, Keramik, Glas und Kunststoff - und ihren jeweils eigenen Klangeigenschaften? Auf zum fröhlichen Küchen-Rondo, oder doch besser: An die Töpfe, fertig, los!
Gesamtwerk
Filmmusik als große Oper: Der Komponist John Williams
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler näher mit einem der bekanntesten Hollywood-Komponisten: John Williams. Sie lernen Beispiele seines Schaffens, seine Vorbilder und seine Kompositionsweise kennen. Die von Williams unverkennbar verwendete Leitmotivtechnik wird näher beleuchtet und exemplarische musikalische Themen musiziert und analysiert. Darüber hinaus kommen weitere Techniken der Filmmusik zur Sprache. Abschließend sollen die Lernenden versuchen, ein Leitmotiv zu einer filmischen Figur oder Szene selbst zu komponieren.
Gesamtwerk
Mit Vivaldi und den Gartenzwergen den Herbst erleben
Bevor Ihre Schüler den großen Komponisten Antonio Vivaldi und sein Violinkonzert "Herbst" als Teil der "Vier Jahreszeiten" kennenlernen, sorgt ein mitreißender Zwergensong für fröhliche Erntedankstimmung. Auch im Volkslied "Heho, spann den Wagen an!" steht das Einholen der Ernte im Vordergrund. Mit seiner eingängigen und schönen Melodie stellt dieses kurze Lied eine gute Gelegenheit dar, das Singen im Kanon mit Ihrer Klasse einzuführen. Außerdem darf begleitend mit Nusskastagnetten geklappert werden. Anschließend tauchen die Kinder in Vivaldis musikalische Bilder zum Erntefest sowie zur Jagd ein. Es wird rhythmisch gebechert, getanzt und gerätselt - bis die musikalische Italienreise mit einer Klanggeschichte in Bauer Müllers Garten endet. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
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Ernte gut, alles gut! - Mit Vivaldi und den Gartenzwergen den Herbst erleben
Bevor Ihre Schüler den großen Komponisten Antonio Vivaldi und sein Violinkonzert "Herbst" als Teil der "Vier Jahreszeiten" kennenlernen, sorgt ein mitreißender Zwergensong für fröhliche Erntedankstimmung. Auch im Volkslied "Heho, spann den Wagen an!" steht das Einholen der Ernte im Vordergrund. Mit seiner eingängigen und schönen Melodie stellt dieses kurze Lied eine gute Gelegenheit dar, das Singen im Kanon mit Ihrer Klasse einzuführen. Außerdem darf begleitend mit Nusskastagnetten geklappert werden. Anschließend tauchen die Kinder in Vivaldis musikalische Bilder zum Erntefest sowie zur Jagd ein. Es wird rhythmisch gebechert, getanzt und gerätselt - bis die musikalische Italienreise mit einer Klanggeschichte in Bauer Müllers Garten endet.
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Chuck Berry - "Daddy of Rock'n'Roll" oder "King of the Riff"?
Mit dieser Unterrichtseinheit kommen Ihre Schülerinnen und Schüler den musikalischen Besonderheiten von Chuck Berry und seiner Rock-’n’-Roll-Musik am Beispiel von „Johnny B. Goode“ auf die Spur. Sie werden über eine musikpraktische Stationsarbeit, einen Spielsatz und eine dazugehörige Tanzanleitung befähigt, den Song selbst zu singen, zu tanzen und zu musizieren. Dabei fließen Informationen aus dem Leben und Wirken Chuck Berrys genauso in den Unterrichtsprozess ein wie die Bewusstmachung der Bedeutung dieser musikalischen Strukturen für die weitere Entwicklung der Rockmusikgeschichte. Als Ziel steht am Ende ein musikpraktisches Highlight für die ganze Klasse, welches allen Schülerinnen und Schülern handlungsorientiert den Einfluss Chuck Berrys auf den Rock ’n’ Roll verdeutlicht.
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Musizieren mit wenigen Tönen - Fünftonspiele in Rondoform
Auch mit sehr eingeschränktem Tonmaterial lässt sich bestens musizieren! Den Beweis tritt dieser Praxisbeitrag an. Das Spielstück ist als Kettenrondo angelegt, bestehend aus Refrain und drei Couplets. Jeder dieser vier Formteile begnügt sich mit jeweils fünf Tönen, ist also auf Basis der pentatonischen Tonleiter konzipiert. Erweitern und differenzieren Sie den musikalischen Erfahrungshorizont Ihrer Schüler durch das Musizieren mit diesem Tonmaterial! Lenken Sie ihre von der Dur/Moll-Tonalität geprägten Hörgewohnheiten in eine andere Richtung! Da Pentatonik als "archaisches" Tonsystem Grundlage der traditionellen Musik vieler Kulturen ist, können Sie, ausgehend von diesem Spielstück, auf die Musik diverser Kulturen eingehen.
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Die schnelle Stunde Musik Klasse 3-4
Los geht es mit dem Musikunterricht! Sie kennen es sicher zu Genüge: Schnell entsteht eine Lücke in Ihrer Unterrichtsplanung oder Sie müssen kurzfristig eine Vertretungsstunde im Fach Musik geben. Für solche Fälle leistet Ihnen der vorliegende Band gute Dienste, denn mit ihm erhalten Sie 33 fertige Stunden für den Musikunterricht in der Grundschule. Im Handumdrehen im Thema Der Band ist so konzipiert, dass Sie sich die kompakten Stundenverläufe auf dem Weg in die Klasse nur kurz durchlesen müssen, um für den Musikunterricht gewappnet zu sein. Dafür sorgt ein klarer und übersichtlicher Aufbau mit allen wichtigen Informationen auf einen Blick. Musikunterricht ohne Vorbereitung Die fertigen Unterrichtsentwürfe dieses Bandes erfordern kaum Aufwand und kommen zum Teil völlig ohne Material aus. Sind Materialien erforderlich, liefert sie der Band direkt in Form von Arbeitsblättern als Kopiervorlagen mit. So sind Sie im Musikunterricht für alle Fälle gewappnet. Der Band enthält: - 33 originelle schnelle Unterrichtsstunden - Stundenverläufe mit Angaben zu Klassenstufe, Zeit, Material, Lernzielen, Vorbereitung, Durchführung sowie Varianten - Materialien als Kopiervorlagen
Gesamtwerk
Generalbass - Musizierpraxis und Harmonielehre des 17. Jahrhunderts
Sie hat eine ganze musikalische Epoche geprägt und ihr auch den offiziellen Namen verliehen - die Technik des Generalbasses, die im Zeitalter des Barock entwickelt wurde, das auch "Generalbass-Zeitalter" genannt wird. Diese Unterrichtsreihe knüpft mit der Behandlung der Akkordsymbole an eine populäre Methode der Harmoniechiffrierung an und schlägt damit einen Bogen über vier Jahrhunderte Musikgeschichte. Die Reihe besteht aus vier Lerneinheiten - von der elementaren Akkordlehre und den Grundlagen des Generalbasses bis hin zu einem Übungsstück aus einer Generalbass-Schule des Hochbarock.
Gesamtwerk
Time to sing goodbye
Jedem Anfang wohnt ein Zauber inne, doch zuvor gab es meistens auch einen Abschied. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Kinder bewusst mit kleineren und größeren, schwereren und leichteren Abschiedssituationen auseinander, lernen mit dem Trauermarsch von Chopin ein klassisches Stück zum Thema kennen, bekommen aber auch die Möglichkeit, ausgehend von zwei modernen Liedern, selbst einen Song bzw. einen Rap zu schreiben. Als Singer-Songwriter erfahren die Kinder die wohltuende Wirkung dieses besonderen und individuellen musikalischen Gefühlsausdrucks, bei dem auch instrumentale Begleitung und Bodypercussion eingesetzt werden können. So entwickelt sich ein sehr sensibles Thema zu einem stärkenden und zugleich ermutigenden Klassenprojekt. Die Einheit lässt sich auch von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften einfach durchführen.
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Time to sing goodbye - musikalisch Abschied nehmen
Jedem Anfang wohnt ein Zauber inne, doch zuvor gab es meistens auch einen Abschied. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Kinder bewusst mit kleineren und größeren, schwereren und leichteren Abschiedssituationen auseinander, lernen mit dem Trauermarsch von Chopin ein klassisches Stück zum Thema kennen, bekommen aber auch die Möglichkeit, ausgehend von zwei modernen Liedern, selbst einen Song bzw. einen Rap zu schreiben. Als Singer-Songwriter erfahren die Kinder die wohltuende Wirkung dieses besonderen und individuellen musikalischen Gefühlsausdrucks, bei dem auch instrumentale Begleitung und Bodypercussion eingesetzt werden können. So entwickelt sich ein sehr sensibles Thema zu einem stärkenden und zugleich ermutigenden Klassenprojekt.
Gesamtwerk
Komponisten
Was ist eigentlich ein Komponist? Und wie haben Bach, Beethoven, Mozart & Co gearbeitet? Wie hat sich ihr Leben auf ihre Musik ausgewirkt? Und gibt es heute noch Komponisten? Mit diesen Lernstationen erarbeiten sich Ihre Schüler selbstständiag und spielerisch Grundlagenwissen rund um das Thema Komponisten. Die Schüler lernen Johann Sebastian Bach, Ludwig van Beethoven, John Cage und Pierre Boulez, Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart, Franz Schubert und Camille de Saint Säens kennen und erhalten so einen guten Überblick über die Arbeit von Komponisten früher und heute. Dieses Buch ist speziell für den inklusiven Unterricht konzipiert und ermöglicht einen flexiblen Einsatz und eine flexible Bearbeitung. Die Stationen bieten differenzierte Materialien und eignen sich daher gut für heterogene Lerngruppen. Komplettiert wird das Angebot durch das Zusatzmaterial, das Klangbeispiele verschiedener Werke der Komponisten enthält. Ergänzende Materialien wie Stationsschilder, Laufzettel, Checklisten und eine Stationsübersicht, die die jeweiligen Lernziele benennt, erleichtern Ihnen die Arbeit mit diesen Lernstationen.
Gesamtwerk
Wie Musik anfängt und wie es dann weitergeht - Anfang, Fortsetzung und Wiederkehr als Grundelemente des musikalischen Zusammenhangs
Das Musikangebot ist heute - vor allem durch die Massenmedien - so vielfältig, dass der Hörer es nicht mehr nach klassischen Mustern erschließen kann. Daher geht dieser Beitrag einen anderen Weg. Da sich wichtige Zusammenhänge oft erst beim Hören konkreter Musikbeispiele erschließen, stellen Ihre Schülerinnen und Schüler erst einmal die naheliegenden, "einfachen" Fragen: Wie klingt es am Anfang? Wie wird es wohl weitergehen? Woran erkenne ich, dass etwas bereits Gehörtes wiederkehrt? Von diesen Fragen ausgehend erschließen sie sich nach und nach größere Zusammenhänge und lernen die Anfänge in diese einzuordnen. So verstehen sie anhand von Texten Bildern, Noten und Klangbeispielen, nach und nach, wie unterschiedlichste Komponisten wie Kagel, Wagner, Mahler, Schönberg oder Beethoven gearbeitet haben.
Gesamtwerk
Walzer-Karussell - Ein Spielstück mit Melodien von Johann Strauß
In diesem Spielstück sind Melodien aus bekannten Walzerkompositionen von Johann Strauß (1825-1899) zitatartig miteinander verknüpft. Leitende Bezugsebene ist der berühmte Donau-Walzer, aus dem viermal zitiert wird. Diese Zitate wechseln ab mit vier Melodien aus anderen Walzern des Komponisten: "Du und Du" (aus der Operette "Die Fledermaus"), "Wein, Weib und Gesang", "Geschichten aus dem Wiener Wald" und "Frühlingsstimmen". Die Zitate folgen so aufeinander, dass unterschiedliche Bewegungscharaktere zur Wirkung kommen, die den fantasiereichen Umgang des Komponisten mit dem Grundmodell des Tanzes erleben lassen. Der Wechsel der Melodien kann den Eindruck eines sich drehenden Karussells hervorrufen. Ihre Schülerinne und Schüler werden durch das Musizieren der Fragmente neugierig auf den Rest der jeweiligen Komposition werden. Optional kann ein Informationsblatt eingesetzt werden, das einen kurzen Abriss der Geschichte des Wiener Walzers enthält.
Gesamtwerk
Bond at his Best! Filmmusikalische Aspekte am Beispiel des James-Bond-Films "Skyfall" erleben, erkennen und deuten
Im Mittelpunkt der Besprechung des Films "Skyfall" im Rahmen dieser optional bilingualen Unterrichtsreihe liegt die Charakterentwicklung Bonds. Ihre Schülerinnen und Schüler erkennen, wie diese filmisch-musikalisch unterstützt wird. Lassen Sie sie über das eigene Musizieren die Wirkung und den "Mood" eines Songs erleben! Davon ausgehend lernen sie dann, diese im Hinblick auf die Story des Films bzw. die Entwicklung der Charaktere zu abstrahieren. Hierzu machen sie sich als "Musik-Detektive" auf die Suche nach Beweisen anhand ausgewählter Szenen. Im Zentrum steht dabei das "James Bond Theme", eines der bekanntesten Leitmotive in der Filmmusikgeschichte. Zum Abschluss der Reihe, als Lernerfolgskontrolle (LEK), vertonen Ihre Schülerinnen und Schüler eine Miniszene aus dem Film selbst. - Mit einer Linkliste und weiteren, teilweise kolorierten PDF-Notendateien als Zusatzmaterial.
Gesamtwerk
Mit Professor Kling-Bing Tonhöhen erkunden - Klangexperimemte mit Alltagsmaterialien
Auf den Tisch trommeln, in die Flasche pusten oder ein Gummiband schnalzen lassen - all diese Störungen während des Unterrichts sind in dieser Unterrichtseinheit ausdrücklich erwünscht. Gezielt und motiviert durch Professor Kling-Bing sensibilisieren die Kinder ihr Gehör für Klänge, die mit ganz alltäglichen Gegenständen erzeugt werden können. Was unterscheidet eigentlich Geräusche von Klängen? Warum geben Klangkörper Töne in unterschiedlichen Tonhöhen ab? - Nach spannenden Hörrätseln und Klangexperimenten bringen die Kinder ihre Erfahrungen bei der Umsetzung eines Musikstücks mit einem selbst gebastelten Instrument ein und lassen damit Professor Kling-Bings musikalisches Herz noch höher schlagen.
Gesamtwerk
Rhythmen puzzeln, hören, erkennen
Ihre Schülerinnen und Schüler lernen die Notenwerte von der ganzen Note bis zur Achtelnote kennen und anwenden. Sie machen zudem die Erfahrung, wie ansprechende Rhythmen schnell und ohne Aufwand selbst erstellt und umgesetzt werden können. Zwei Beispiele: ein Puzzle, bei dem die verschiedenen Notenwerte genau den Platz im Takt einnehmen, der ihrer Länge entspricht, oder eine Übung, bei der Ihre Schülerinnen und Schüler lernen, einige bekannte Lieder nur am Rhythmus zu erkennen. Mit diesem Beitrag haben sie mit Sicherheit Erfolgserlebnisse. Denn sie lernen durch fortgesetztes Üben, Rhythmen und rhythmische Stücke selbst zu gestalten, ohne dabei ständig über Richtig und Falsch nachdenken zu müssen.
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