Unterrichtsmaterialien Mathematik: Rechenwege
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Einheit
Anhang""8 = 5 + 3? Das geht doch gar nicht!"" Bestimmt reagieren einige Schülerinnen und Schüler so auf diese Aufgabe. An dieser Stelle erkennen Sie, ob die Kinder die Rechenoperationen verstanden haben und wissen, was Plus-, Minus- und Gleichheitszeichen bedeuten oder ob sie schematisch rechnen. Die Materialien dieser Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht der Grundschule unterstützen Sie dabei, den Kindern Rechenoperationen im Zahlenraum bis 10 begreifbar zu machen. Sie führen Addition, Subtraktion und Gleichheitsbeziehungen schrittweise als Rechenoperation im Anfangsunterricht ein.
Rechenoperationen
1. Klasse
Grundschule
3 SeitenRechenoperationen1. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Information""8 = 5 + 3? Das geht doch gar nicht!"" Bestimmt reagieren einige Schülerinnen und Schüler so auf diese Aufgabe. An dieser Stelle erkennen Sie, ob die Kinder die Rechenoperationen verstanden haben und wissen, was Plus-, Minus- und Gleichheitszeichen bedeuten oder ob sie schematisch rechnen. Die Materialien dieser Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht der Grundschule unterstützen Sie dabei, den Kindern Rechenoperationen im Zahlenraum bis 10 begreifbar zu machen. Sie führen Addition, Subtraktion und Gleichheitsbeziehungen schrittweise als Rechenoperation im Anfangsunterricht ein.
Rechenoperationen1. KlasseGrundschule1 SeiteRechenoperationen1. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Der „Werkzeugkoffer“Wer sicher und aufgabenangemessen rechnen kann, vergisst manchmal, welche Voraussetzungen eigentlich gegeben sein müssen, damit das Rechnen so schnell und sicher funktioniert. Dieser Beitrag versucht, das mentale Werkzeug, das beim Rechnen genutzt wird, am Beispiel der Addition und Subtraktion zu beschreiben. Das Modell der mentalen Werkzeuge ist aber auch auf andere Rechenoperationen übertragbar.
Rechenoperationen1-6. KlasseGrundschule4 SeitenRechenoperationen1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Übung macht den Meister!Die erworbenen Kenntnisse vertiefen die Schüler mit Arbeitsblatt M 4. Während die Schüler die Rechenoperationen bei Aufgabe 1 und Aufgabe 2 hauptsächlich auf der konkreten Ebene vollziehen, gehen sie bei Aufgabe 3 gedanklich vor.
Rechenoperationen5-10. KlasseFörderschule2 SeitenRechenoperationen5-10. KlasseFörderschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
KreisrätselBeim Kreisrätsel gibt es zwei Möglichkeiten des Rechnens: Entweder wird mit oder gegen den Uhrzeigersinn gerechnet. Die anzuwendenden Rechenoperationen wechseln entsprechend zwischen Division und Multiplikation.
Rechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 SeitenRechenoperationen4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
Einheit
LS 09 Sachaufgaben zur Multiplikation erfindenZiel der Doppelstunde ist es, einen Transfer von Sachsituationen in Rechenaufgaben zu schaffen. Durch das Erfinden von Sachaufgaben wird die Einsicht in die Konstruktion solcher Aufgabenformate vertieft. Darüber hinaus soll den Kindern der Anwendungsbezug der Multiplikation verdeutlicht und Lösungsstrategien, wie zum Beispiel das Visualisieren von Rechenoperationen, angebahnt werden.
Rechenoperationen1-2. KlasseGrundschule4 SeitenRechenoperationen1-2. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
LS 09 Rechengeschichten mithilfe von Bildern erstellenZiel der Stunde ist der Transfer von Situationen in Rechenaufgaben. Die Schüler entwickeln aus Einzelabbildungen Vorgänge und Abläufe. Diese fügen sie zu sinnvollen Situationen zusammen, deren Zusammenhang durch Rechenoperationen verdeutlicht wird.
Arithmetik1-2. KlasseGrundschule4 SeitenArithmetik1-2. KlasseGrundschule4 Seiten
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