Arbeitsblätter für Mathematik: Rechenoperationen
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Die SuS führen Additionen und Subtraktionen im Raum bis 100 durch. Dabei rechnen sie zuerst ohne, später mit Zehnerübergang. Die Multiplikation wird mithilfe von Bildern eingeführt. Erste Aufgaben werden von den SuS gelöst. Auch die Division wird so mit den SuS erarbeitet.
Die SuS lernen die Zahlzerlegung in Einer und Zehner. Anschließend üben sie diese an Aufgaben und übertragen die Ergebnisse in die Stellenwerttafel. Auch die Orientierung im Zahlenraum wird durch den Einsatz einer Hundertertafel gefördert. Die SuS bestimmen, welche Zahl kleiner und welche größer ist.
Die Schülerinnen und Schüler berechnen Additionsaufgaben in Kugeldarstellung.
Die Schülerinnen und Schüler führen gegebene Additionsschritte fort oder ermitteln selbst das Muster. Die Aufgabe möglichst nahe an die Zielzahl Tausend zu kommen stellt hierbei eine natürliche Differenzierung dar.
Die Schülerinnen und Schüler rechnen zunächst drei Rechenschlangen aus. Im Anschluss malen sie eine Schlange in den zu den Ergebnissen passenden Farben an. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Die Schülerinnen und Schüler spielen "3er-Memo" und vertiefen dadurch ihre Kenntnisse des Einmaleins.
Die SuS trainieren die Grundrechenarten anhand des Spiels "Goldschatztrio". Ferner wenden sie Rechenstrategien an und verbessern ihr Kompetenzen in Bezug auf Kopfrechnen.
Die SuS formulieren Lernziele zur Unterrichtseinheit "Wie kann man Lösungswege darstellen?" und zeigen ihr bisheriges Können bezüglich des Darstellens beim Lösen eines Rechendreiecks. Danach sammeln sie Tipps zum Darstellen auf einem Plakat und befolgen diese beim Lösen einer weiteren Aufgabe. Abschließend beurteilen die SuS ihren Lernzuwachs in einem Selbsteinschätzungsbogen.
Nicht nur für erfolgreiches Lernen innerhalb des Mathematikunterrichts ist ein gesichertes mathematisches Grundwissen erforderlich. Die SuS vertiefen ihre Kenntnisse um mathematische Aktivitäten wie Kopfrechnen, Schätzen, Überschlagen, Darstellen, Skizzieren und Interpretieren.