Unterrichtsmaterialien Latein
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Einheit
„Sententia recitata – causa inita“: Schwierige Sätze einsprachig erklärenEs gibt viele Methoden, den Inhalt eines lateinischen Satzes zu erschließen. Konservativ, aber immer noch erfolgreich ist das altbekannte Konstruieren, das hier keiner Erläuterung bedarf. Diese Vorgehensweise dürfte nach wie vor weit verbreitet sein. Daneben gibt es die Methode der Satzanalyse an der Tafel bis hin zur Einrückmethode, wie sie sogar in kompletten Textausgaben erschienen ist.
Techniken der Satzanalyse
10-13. Klasse
Sekundarstufe 1
3 SeitenTechniken der Satzanalyse10-13. KlasseSekundarstufe 13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Latein oder Deutsch – Bei der Schedelschen Weltchronik hatten die Leser die WahlKurz hintereinander erschienen zuerst die lateinische, dann die deutsche Version dieses Werkes. Mit ihm begeben sich die Schüler auf eine kultur- und sprachhistorische Reise zu den Anfängen des Buchdrucks. Bei dem in diesem Beitrag dargestellten Unterrichtsprojekt sollen die Schüler Textstellen im Originalschriftbild erschließen und jeweils Original mit Übersetzung vergleichen. Sie sollen Transkriptionen lateinischer Texte, Übersetzung lateinischer Textstellen und Übertragung von Textstellen aus dem frühneuhochdeutschen in ihre Sprachstufe leisten. Dazu sollen sie Hintergrundwissen im Internet recherchieren. Zur Bearbeitung sind Auszüge aus der Schedelschen Weltchronik in Faksimile sowie Arbeitsaufträge und Aufgaben beigefügt.
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Das Übersetzen aus dem LateinischenDie Bereiche der Texterschließung und die Schwierigkeiten der Umsetzung ins Deutsche; Übersetzungsmethoden und ihre Problematik; Etappen des Übersetzungsvorgangs. Forderungen an die Methodik des Übersetzens; Die Elemente der Texterschließung und des Übersetzens; Der Sinn der Kontrolle der einzelnen Erschließungsschritte und ihr Verhältnis zum Grammatikunterricht; Übersetzen und Interpretieren; Das Lesen; Die Verwendung gedruckter Übersetzungen; Fachübergreifende Ziele und Wirkungen des Übersetzens
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 Seiten
Einheit
Digitale Medien bei Texterschließung und Übersetzung - Teil 2Internetübersetzungen und Übersetzungsvergleiche; Digitale Überprüfung des Textverständnisses; Das Internet als ›fons Latinus‹
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Differenzierte SchülerleistungenDifferenzierung nach Umfang des Lernstoffes; Differenzierung nach Anforderungsniveau; Differenzierung nach Interessen und Lernwegen; Rückblick und Ausblick
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe27 Seiten
Einheit
Handlungsfelder des Lateinunterrichts - Teil 4Übersetzen und „Übersetzungs“methoden
Übersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe26 SeitenÜbersetzung lateinischer Texte ins Deutsche5-13. KlasseSekundarstufe26 Seiten
Einheit
Grammatik übenÜbungen zur Morphologie; Übungen zu wichtigen syntaktischen Phänomenen
AcI (Accusativus cum Infinitivo)5-13. KlasseSekundarstufe63 SeitenAcI (Accusativus cum Infinitivo)5-13. KlasseSekundarstufe63 Seiten
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