Unterrichtsmaterialien Kunst: RAABE
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Naturmaterialien: LandartDie SuS gestalten Kunst, die in Abhängigkeit von ihrer Umwelt entsteht, sich verwandelt und schließlich verschwindet. In kreativen Projekten formen sie ihre eigene Landart. Hierbei beschäftigen sie sich auch mit Andy Goldsworthy und dessen Werk.
Naturmaterialien
8-13. Klasse
Gymnasium
18 SeitenNaturmaterialien8-13. KlasseGymnasium18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wir erforschen die NaturMaterial M 1 zielt darauf ab, dass die Schülerinnen und Schüler offen werden, um ihre Umgebung bewusst wahrzunehmen. Durch das gezielte Sammeln von kleinen Naturmaterialien soll der Blick auf die scheinbar unwesentlichen Dinge gelenkt werden. Lassen sich die Lernenden darauf ein, ist es geradezu erstaunlich, was alles ins Blickfeld der Kinder gerät. In erster Linie wird hier der optische Bereich angesprochen, aber durch das Sammeln in freier Natur können zugleich der Geruchs- und Gehörsinn angesprochen sein. Die erste Aufgabe soll den Lernenden helfen, ihre Naturmaterialien zu ordnen und mit einem Namen zu bezeichnen. Mit dem Bau einer „Tast-Straße“ wird außerdem der taktile Bereich miteinbezogen. Abschließend könnte den Kindern bei einer Mischübung deutlich werden, dass die Farben der Natur so einzigartig sind, dass sie in keinem Malkasten zu finden sind.
Naturmaterialien5-6. KlasseHauptschule2 SeitenNaturmaterialien5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
Nester aus Naturmaterialien bauenM5 Lesen und Zeichnen
Naturmaterialien1-4. KlasseGrundschule2 SeitenNaturmaterialien1-4. KlasseGrundschule2 Seiten
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Mein Pinsel kann eine ganze Menge!Mein Pinsel kann eine ganze Menge!
Druck5-6. KlasseHauptschule2 SeitenDruck5-6. KlasseHauptschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Praktische Arbeit: Einzelfigur im RaumIn einer ersten plastischen Arbeit erproben die Lernenden mit Plastilin das Modellieren einer Figur, die eine Beziehung zum Raum verdeutlicht: den Raum abweisend oder sich dem Raum öffnend. Die Figuren werden fotografisch dokumentiert, damit das Material später wiederverwendet werden kann. In einer Besprechung im Plenum werden formale und technische Gesichtspunkte der praktischen Arbeit besprochen.
Plastilin/ Ton11-13. KlasseGesamtschule2 SeitenPlastilin/ Ton11-13. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
LernerfolgskontrolleDie Klausur M 11 hat einen praktischen Schwerpunkt. Nach einer vergleichenden Analyse zweier Abbildungsbeispiele sollen die Schülerinnen und Schüler Entwurfsskizzen für eine Figurengruppe, bei der der Aspekt der Bewegung veranschaulicht wird, in Plastilin umsetzen. Sie sollen ihre Gestaltung erläutern und sich dabei auf die Bildbeispiele aus der Analyse beziehen.
Plastilin/ Ton11-13. KlasseGesamtschule2 SeitenPlastilin/ Ton11-13. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Vogelzeichnung mit selbst gebauter Feder und TuscheM1 Bevor es losgeht; M2 Gezeichnete Vögel von Maartje van den Noort; M3 Von der Dose zur Feder; M4 Bau dir eine Dosenfeder; M5 Zeichnen mit Feder und Tusche; M6 Punkt, Linie, Schraffur; M7 Vom Schnabel bis zum Schwanz;
Form5-7. KlasseGymnasium7 SeitenForm5-7. KlasseGymnasium7 Seiten
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