Unterrichtsmaterialien Kunstgeschichte und -rezeption: Ganze Werke Seite 4/8
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Digitale Medien
Digitale Medien bestimmen unseren Alltag in zunehmendem Maße. Sollte daher die Beschäftigung mit Smartphone und Tablet in der Schule eingeschränkt werden oder bietet vielleicht gerade das Fach Kunst, das sich als einziges Fach ausdrücklich mit dem Bild beschäftigt, Möglichkeiten, die Bildkompetenz der SchülerInnen gezielt zu erweitern? Wie können zum Beispiel die Bildkompetenz der Kinder durch die Produktion mit digitalen Medien kreativ geschult und ein Reflexionsvermögen entwickelt werden? Und welche sinnlichen und prozessualen Erfahrungen machen die Kinder am Touchscreen? Der Beantwortung dieser und anderer Fragen nähert sich GRUNDSCHULE KUNST mit der vorliegenden Ausgabe an, in der die aktive Auseinandersetzung mit digitalen Medien als Unterrichtsinhalt im Vordergrund steht. Die neue Ausgabe der Grundschule Kunst zeigt vielfältige, praktische Anregungen und Lösungen für einen zeitgemäßen Kunstunterricht mit digitalen Medien.
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Künstlergeschichten lesen & Kunstwerke gestalten
Sinnentnehmendes Lesen im Kunstunterricht: Eine der wichtigsten Schlüsselkompetenzen, die es in der Grundschule zu erwerben gilt, ist das sinnentnehmende Lesen, denn es ist in allen Fächern essentiell, um Fachinhalte zu verstehen. Warum also nicht im Kunstunterricht am Textverständnis arbeiten? Die Inhalte dieses Bandes helfen Ihnen dabei. Künstler werden lebendig: Mit diesem Band erhalten Sie 12 interessante Anekdoten zu berühmten Künstlern, welche in zwei Differenzierungsstufen vorhanden sind. So sind Ihre Schülerinnen und Schüler mit ihrem Lesetraining befasst und beschäftigen sich außerdem mit Leben und Werk von verschiedenen Künstlern. Lesen und Gestalten: Doch es geht in diesem Band nicht nur um das Lesen! Jeder Kurztext schließt mit einer Kreativaufgabe ab, welche die Schülerinnen und Schüler zur kreativ-entdeckenden Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema anregt. So werden Lesetraining und lehrplangerechte Gestaltungsaufgaben optimal verbunden. Die Themen: Albrecht Dürer; Andy Goldsworthy; Vincent van Gogh; Friedensreich Hundertwasser; Wassily Kandinsky; Franz Marc; Michelangelo; Claude Monet; Pablo Picasso; Leonardo da Vinci; Paula Modersohn-Becker. Der Band enthält: 12 Anekdoten zu berühmten Künstlern in zwei Differenzierungsstufen; passende zweifach differenzierte Textverständnisaufgaben; jeweils eine passende Gestaltungsaufgabe zur kreativ-entdeckenden Auseinandersetzung mit dem Thema.
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Tiere aus Metallabfall gestalten
Deckel, Dosen und Draht, Konservendosen und Kronkorken - das ist der Werkstoff, aus dem in dieser Unterrichtseinheit fantastische Tiere entstehen. Beim Sammeln und Sichten von Metallabfall werden Ihre Schülerinnen und Schüler nicht nur für die Themen "Umwelt" und "Upcycling" sensibilisiert, sie entdecken beim Bau ihrer Tierfiguren auch, welch ein erstaunliches Gestaltungspotenzial in vermeintlich wertlosen Materialien steckt.
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Ist das Kunst oder kann das weg? - Tiere aus Metallabfall gestalten Stand 12/2018
Deckel, Dosen und Draht, Konservendosen und Kronkorken - das ist der Werkstoff, aus dem in dieser Unterrichtseinheit fantastische Tiere entstehen. Beim Sammeln und Sichten von Metallabfall werden Ihre Schüler nicht nur für die Themen "Umwelt" und "Upcycling" sensibilisiert, sie entdecken beim Bau ihrer Tierfiguren auch, welch ein erstaunliches Gestaltungspotenzial in vermeintlich wertlosen Materialien steckt.
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Kunst für kleine Künstler - 1./2. Klasse
Unser E-Book „Kunst für kleine Künstler“ bietet Ihnen vielfältige Ideen für kreative Kunstprojekte rund um Farben, Formen und Perspektiven. Sie möchten die ästhetische Wahrnehmungsfähigkeit und Kreativität Ihrer Schüler fördern? Stehen Sie vor der Herausforderung, Ihren Schülern grundlegende Kunsttechniken lebensnah zu vermitteln? Mit diesen Materialien schaffen Sie im Handumdrehen einen kindgerechten Zugang zur fantasievollen Welt der Kunst. Mit 10 Kunstprojekten gehen Ihre Schüler auf eine Reise durch Formen, Farben und Perspektiven. Dabei werden grundlegende Kunsttechniken wie Druck, Zeichnen, Malerei und Collage vermittelt, aber auch bekannte Künstler kennengelernt. Durch Alltagsbezug und Raum für Kreativität sind Ihre Schüler motiviert und selbständig aktiv. Einige Projekte bieten sich auch für einen fächerübergreifenden Einsatz im Musik- oder Sachunterricht an. Zudem liefern die Unterlagen für jede Jahreszeit passende Projekte. Das Angebot eignet sich für die 1. und 2. Klasse. Jedes Projekt ist kompetenzorientiert aufgebaut und wird als kleine Unterrichtsreihe angeboten. Zu jeder Einheit erhalten Sie Informationen zum Zeitbedarf, Material und Arbeitsablauf sowie zu den geförderten Kompetenzen. Dadurch ist das Werk auch für fachfremd Unterrichtende bestens geeignet. Zahlreiche Schülerbeispiele veranschaulichen, wie die Kunstwerke zum Ende einer Einheit aussehen könnten. Lassen Sie Ihre Schüler also die „Kunst für kleine Künstler“ entdecken!
Verwandte Themen
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Lass dich beflügeln! - Kreatives aus der Engelwerkstatt Stand: Dezember 2018
In der Vorweihnachtszeit tummeln sie sich wieder an den Weihnachtsbäumen, in Keksdosen, auf Karten oder in Schaufenstern: Engel in allen Formen und Farben. Und auch in diesem Beitrag findet man sie fast auf jeder Seite. Hier erfahren Ihre Schüler nicht nur Wissenswertes über die geflügelten Wesen, sie stellen in einer Engelwerkstatt auch ihr ganz persönliches Exemplar her. Und das Schöne: Die Ergebnisse eignen sich hervorragend als Schmuck für den Klassenraum, zum Verschenken oder für selbst gebastelte Weihnachtskarten.
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Geometrie am Körper - abstrakte Figuren nach Oskar Schlemmer Stand 09/2018
Der Kopf wird zur Kugel, die Arme zu Zylindern und die Beine zu Kegeln. In dieser Unterrichtseinheit erfahren Ihre Schüler, wie sich Körperformen in geometrische Formen verwandeln - und umgekehrt. Zunächst vollziehen die Jugendlichen diese Verwandlung am eigenen Körper nach, indem sie sich mit Verpackungsmaterial verkleiden, später praktizieren sie sie dann beim Zeichnen und Bauen. Nicht zuletzt erfahren die Schüler auch - theoretisch wie praktisch -, was diese Art der Abstraktion mit Oskar Schlemmer, seinen Kunstfiguren und seinem Triadischen Ballett zu tun hat.
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Werbung
Täglich begegnen uns viele tausend Werbebotschaften. Oft ist uns dies gar nicht bewusst. Sie beeinflussen unsere Wertevorstellungen, unsere Art, zu leben und zu denken. Die Welt unserer Schülerinnen und Schüler ist geprägt von der Suche nach Rollenvorbildern, Lebensentwürfen und Werten. Aus diesem Grund sind sie besonders empfänglich für die Verlockungen der Werbung, für die sie auch eine wichtige Zielgruppe sind. So ist Werbung nicht nur ein spannendes, sondern auch ein vielschichtiges Unterrichtsthema, in dem sowohl Aufklärung als auch Kritikfähigkeit eine Rolle spielen. Aber auch der Spaß am Gestalten von Werbebotschaften, kommt in den Unterrichtsideen und Aufgaben nicht zu kurz. Das Heft lädt Sie und Ihre Schüler ein, sich humorvoll, kritisch, produktiv und motiviert mit Werbung auseinanderzusetzen, um schließlich ganz bewusst zu entscheiden, welchen Botschaften man folgen möchte.
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Prinzip Transkulturalität
Transkulturalität meint die Dynamik des Grenzüberschreitens und Vermischens quer durch bestehende Ordnungsraster von Kulturen und Identitäten hindurch. Hierdurch können Gestaltungsfreiräume entstehen sowie alte und neue Zugehörigkeiten problematisiert werden. Mündige Teilhabe an der Migrationsgesellschaft setzt voraus, die transkulturellen Phänomene in Kunst und Alltagskultur achtsam wahrzunehmen, kenntnisreich zu reflektieren und variantenreich zu gestalten. Mit diesem Ansatz ist eine Querschnittsaufgabe benannt, die nicht nur kunstpädagogisch bedeutsam ist, sondern auch eine soziale wie politische Perspektive eröffnet. Anhand von Unterrichtsbeispielen aus unterschiedlichen Schulstufen werden interessante Möglichkeiten des Zugangs aufgezeigt. Zwei MATERIAL-Teile mit editierbaren Arbeitsblättern stellen historische wie aktuelle Kunstbeispiele vor. Im vorliegenden Heft wird Transkulturalität als Prinzip vorgestellt, das in vielen Bereichen des Kunstunterrichts wirksam ist. Es kann die inhaltliche und methodische Dimension der Vermittlung kunsthistorischer, aktueller und alltagskultureller Phänomene bereichern und auch die grundlegenden Kulturbegriffe und Ziele der Kunstpädagogik in der von Globalität und Migrationen geprägten Gesellschaft befragen. Die Beiträge dieses Hefts stecken den konzeptionellen Rahmen dieses Konzepts wie auch wesentliche Kontexte in Kunst, Geschichte und Politik ab, um dann in der Unterrichtspraxis konkrete Unterrichtsprozesse vorzustellen: von grundlegenden Schritten in der Unter- und Mittelstufe über komplexe Vorhaben in der Oberstufe bis in die Museumspädagogik hinein.
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Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
Differenzierung bedeutet nicht, dass jeder für sich einsam und allein lernt. Lernwirksame Differenzierung ist nur im gemeinsamen Unterricht für bestimmte Phasen zielorientiert möglich und sinnvoll. Das gilt auch für den Kunstunterricht. In diesem Heft werden vielfältige Unterrichtsbeispiele für Differenzierungsmöglichkeiten vorstellt – thematisch bezogen auf den Umgang mit Haustieren. Unterschiedliche Interessen, Lernvoraussetzungen, kulturelle Hintergründe und Lernbiografien der Schülerinnen und Schüler sorgen für eine große Vielfalt in jeder Lerngruppe. Das stellt Anforderungen an die Differenzierung im Unterrichtsprozess. Gerade im Kunstunterricht gehen Schüler häufig eigene Lernwege, die man wahrnehmen und in der Planung und Durchführung berücksichtigen sollte. Inhaltlich beschäftigt sich das Heft mit einem kulturellen Phänomen, das deutlich auf die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen bezogen ist: der Ambivalenz im Umgang mit Katzen und Hunden. In der bildenden Kunst spiegelt sich das menschliche wie unmenschliche Verhältnis zum Tier – vorgestellt in einem umfangreichen MATERIAL-Teil mit editierbaren Arbeitsblättern.
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Architektur trifft Politik
Das Reichstagsgebäude in Berlin ist nicht nur Sitz des Deutschen Bundestags, sondern auch ein Ort, an dem die deutsche Geschichte so erlebbar wird wie an kaum einem anderen. Seine Architektur und deren sich wandelnde Formensprache spiegeln gesellschaftspolitische Entwicklungen im Laufe der Zeit. Diese Unterrichtseinheit bietet einen etwas anderen Zugang zur Architektur: Über geschichtliche und politische Zusammenhänge werden Bauweise und Stilepochen besprochen und für die Schülerinnen und Schüler konkret erfahrbar.
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Arbeiten mit Gips
Gips ist ein klassisches Werkmittel, das im Kunstbetrieb und im Kunstunterricht häufig verwendet wird. In den Unterrichtsbeispielen dieser Ausgabe werden aktuelle Einsatzmöglichkeiten des Materials Gips ausgebreitet und die damit verbundenen didaktischen Perspektiven aufgezeigt. Die einzelnen Beiträge des Themenheftes "Arbeiten mit Gips" zielen auf das erprobende und entdeckende bildnerische Arbeiten von Kindern und Jugendlichen ab. Drei bildreiche MATERIAL-Teile mit editierbaren Arbeitsblättern zum direkten Einsatz im Unterricht ergänzen das Heft: Im MATERIAL-Teil I werden die Eckpunkte technischer Vorgehensweisen zusammengefasst. In den MATERIAL-Teilen II und II werden Beispiele aus dem zeitgenössischen Kunstgeschehen vorgestellt.
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Kinder entdecken Künstler des Impressionismus
Mit diesem Band bringen Sie die Faszination der Farb- und Lichtverhältnisse in Ihren Unterricht. Die verschiedenen Mal- und Zeichentechniken sowie der direkte Bezug zur Natur sprechen die Kinder in ganz besonderer Weise an. Mit den Kunstwerken von Monet, Renoir oder Degas, knappen biografischen Informationen und abwechslungsreichen Arbeitsweisen können Ihre Schüler selbst kreativ werden: Sie probieren Farbkombinationen aus, gestalten Landschaften, zeichnen Bewegungsabläufe und basteln bunte Harlekine. Dabei lernen sie auf experimentelle Art und Weise, schnell zu skizzieren, Linien zu führen und ihre Wahrnehmung zu schulen. Die übersichtlichen Unterrichtseinheiten und praktischen Tipps machen es auch fachfremd unterrichtenden Lehrern leicht, die Schüler für den neuartigen Blick der Impressionisten zu begeistern.
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Außerschulische Lernorte
Wie durch ästhetische Forschung, bildnerische Auseinandersetzung und aufmerksames, reflektierendes Betrachten von Bildern das informelle Lernen gefördert, künstlerisches Denken angebahnt und Kompetenzen fachübergreifend generiert werden können, damit beschäftigt sich die vorliegende Ausgabe. Es wird deutlich, dass durch die ästhetische Auseinandersetzung mit einem Thema außerhalb des schulischen Kontextes Lernprozesse nicht nur grundsätzlich vertieft, sondern auch ganz individuell nachhaltig wirksam werden können. Diese Ausgabe von GRUNDSCHULE KUNST bietet Ihnen und Ihren Schülern verschiedene Anlässe zur ästhetisch-künstlerischen Auseinandersetzung mit Außerschulischen Lernorten. Die Unterrichtsideen orientieren sich an altersspezifischen Bildungsprozessen und zeigen eine Bandbreite kunstästhetischer Möglichkeiten auf. Aus dem Inhalt: Dem Bild auf der Spur; Künstlerische Erkundungen mit Fotoapparat & Forschertüte Monsterhaft; Geister und Gespenster in der Kunst Typisch Schreiner; Berufe fotografisch porträtieren; In die Steinzeit und zurück; Forschen mit dem Skizzenbuch
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Im Zirkuszelt wird aufgehellt - Rastermalerei mit Scheinwerfer-Effekt
Manege frei! - Mit dieser Unterrichtseinheit entführen Sie Ihre Schüler in die glitzernde Welt des Zirkus. Die Schüler erfahren dabei viel über Licht und Schatten und wie eine entsprechende Beleuchtung für mehr Dramatik der Darbietung sorgt. Diese Erkenntnis wird auch in der eigenen Malerei genutzt. Ausgehend von Paul Klees Kunstwerken lernen die Kinder ein Linienrasterbild zu entwickeln und dieses mit sukzessiven Farbabstufungen durch Aufhellen und Abdunkeln der Acrylfarben zu gestalten. Eine Ausstellung der beeindruckenden Malereien bildet das große Finale und die Kunst-Stücke erfahren dadurch gebührende Würdigung.
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Volles Rohr - Die Kugelbahn des UnPerfekthauses
40 Meter Rohr an Rohr - die wohl längste Kugelbahn Deutschlands befindet sich in Essen an der Fassade des UnPerfekthauses, einem Ort für Kunstinteressierte und Kunstschaffende. Eine Minute und fünf Sekunden dauert es, bis eine Kugel dieses Kunstwerk durchläuft. Ihr Weg lässt sich durch Sichtfenster und ein Glöckchen nachvollziehen, das zum Klingen gebracht wird. Die Schüler lernen in dieser Einheit nicht nur etwas über physikalische Gesetzmäßigkeiten von schiefen Ebenen, sondern stellen auch eine Verbindung zwischen Architektur, Kunst, Spielen und Bauen her. Und welche Kugel bleibt am längsten in Bewegung? Diese Frage wird beim großen Kugelbahnwettbewerb beantwortet.
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Sprache durch Kunst
Die Lehr- und Lernmaterialien „Sprache durch Kunst“ richten sich an Schulen mit einer sprachlich und kulturell heterogenen Schülerschaft. Durch die Begegnung mit Kunstwerken im Museum und eine sprachdidaktische Vor- und/oder Nachbereitung in der Schule werden neue motivierende Sprachlernprozesse initiiert. Das Konzept wurde in einem Kooperationsprojekt zwischen dem Museum Folkwang Essen und dem Institut Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen entwickelt. Die Materialien lassen sich auf unterschiedliche Zielgruppen und Lehr-Lernkontexte im In- und Ausland übertragen.
Gesamtwerk
Kunst. Geschichte begegnen
In diesem Heft – erstmals auch in einer digitalen Fassung! – wird gezeigt, wie die Auseinandersetzung mit historischen Kunstwerken im Kunstunterricht lebendig und sinnhaft vermittelt werden kann. Die Werke werden als kulturelle Ausdrucksträger erschließbar und eröffnen plausible Bezüge zu den Bildwelten der Gegenwart. Anhand umfassend dokumentierter Unterrichtsbeispiele werden didaktisch reflektierte Begegnungsmomente und kulturelle Bezugsdimensionen zwischen Bildern entfaltet. Auf diese Weise kann man Kinder und Jugendlichen befähigen, sich in ein produktives Verhältnis zur Geschichte der Bilder zu setzen. Zwei bilderreiche MATERIAL-Teile mit editierbaren Arbeitsblättern ergänzen das Heft.
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Hände als grafischen Gestaltungsanlass nutzen
Experimentelles Zeichnen und Arbeiten mit Zufall - alles schön und gut. Manchmal ist aber auch ein bisschen Führung sinnvoll. Nehmen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit ganz bewusst einmal an der Hand und begleiten Sie die Jugendlichen in ihrem Darstellungsbedürfnis. Naturgetreues Zeichnen stellt sich nicht von selbst ein, sondern erfordert neben genauer Beobachtung und der Kenntnis z. B. über anatomische Gegebenheiten Übung. Und in diesem Zeichenlehrgang gibt es genügend Raum dafür. Die Jugendlichen erarbeiten sich verschiedene Strategien zur grafischen Umsetzung von Händen und können ihren Zeichenprozess nach theoretischem Input, etlichen Praxiserfahrungen und zur Verfügung stehenden Hilfsmitteln schließlich selbst in die Hand nehmen. Freuen Sie sich auf handgemachte und packende Kunstwerke.
Gesamtwerk
Nachts ist alles anders - Eine fantastische Nachtwanderung mit C.A. Nieuwenhuys
Von wegen "Nachts sind alle Mäuse grau"! - Das genaue Gegenteil zeigt das Gemälde "After Us, Liberty!" des Malers Constant A. Nieuwenhuys. Sehr unterschiedliche und zum Teil recht gruselige Fantasiewesen tauchen dort aus dem Dunkel auf. Entführen Sie Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit auf eine kleine Nachwanderung, die genügend Raum für genaue Beobachtungen aber auch Freiräume für Assoziationen bietet. Nach einer inhaltlichen und formalen Bildanalyse bekommen Ihre Schüler an fünf Stationen die Möglichkeit, sich intensiver mit den einzelnen Aspekten des Kunstwerks auseinanderzusetzen. Damit sind die Voraussetzungen für zwei große praktische Umsetzungen geschaffen und es entstehen wirklich fantastische Malereien und Objekte, die in Verbindung mit kleinen Textproduktionen garantiert eine interessante Ausstellung abgeben.
Gesamtwerk
Eine Hand zeichnet die andere - Hände als grafischen Gestaltungsanlass nutzen
Experimentelles Zeichnen und Arbeiten mit Zufall - alles schön und gut. Manchmal ist aber auch ein bisschen Führung sinnvoll. Nehmen Sie Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit ganz bewusst einmal an der Hand und begleiten Sie die Jugendlichen in ihrem Darstellungsbedürfnis. Naturgetreues Zeichnen stellt sich nicht von selbst ein, sondern erfordert neben genauer Beobachtung und der Kenntnis z. B. über anatomische Gegebenheiten Übung. Und in diesem Zeichenlehrgang gibt es genügend Raum dafür. Die Jugendlichen erarbeiten sich verschiedene Strategien zur grafischen Umsetzung von Händen und können ihren Zeichenprozess nach theoretischem Input, etlichen Praxiserfahrungen und zur Verfügung stehenden Hilfsmitteln schließlich selbst in die Hand nehmen. Freuen Sie sich auf handgemachte und packende Kunstwerke.
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Zwischen Selbstoptimierung und dem Mut zur Hässlichkeit - Selbstdarstellung und Verfremdung nach Bacon mit neuen Medien
Hat ein gemaltes Porträt in Zeiten der digitalen Fotografie überhaupt noch eine Berechtigung? Wie kann das Gestaltungspotenzial digitaler Medien für die Malerei eingesetzt werden? - In dieser Unterrichtseinheit werden Sie diesen und anderen Fragen gemeinsam mit Ihren Schülern auf den Grund gehen. Nach einer intensiven Auseinandersetzung mit Farbwirkung und den Arbeiten Francis Bacons erfahren Ihre Schüler, wie sie ihr Smartphone als Hilfsmittel in Verfremdungsprozessen gekonnt einsetzen können. Sie verändern ihre Porträtfotografie und übertragen das entstandene Bild mithilfe der Rastervergrößerung auf Leinwand. Dort entsteht das veränderte Ich. Eine spannende Reise, die etwas Mut zur Hässlichkeit voraussetzt und in Zeiten der ständig wachsenden Selbstoptimierung garantiert für intensive Reflexionsprozesse sorgen wird.
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Stoff
Nähen liegt wieder voll im Trend und begeistert auch Kinder. Mit den Ideen der Kreativ-Werkstatt werden Stoffe und ihre Materialbeschaffenheit beim Nähen kleiner Alltagsgegenstände für Kinder erlebbar. Diese sind für den Unterricht konzipiert: zeitlich überschaubar, gut angeleitet und dabei produkt- und prozessorientiert. In der ersten Ausgabe von GRUNDSCHULE KUNST extra: Kreativ-Werkstatt lernen die Kinder das Material „Stoff“ und seine Eigenschaften in kleinen Nähprojekten genauer kennen. Im Kern der Ausgabe stehen deshalb sechs Anleitungen – kindgerecht aufbereitet als bildgestützte DIY-Tutorials: Ein verrückter Vogel; Eine Tasche; Eine Postkarte; Eine Stifterolle; Eine Stoffblume; Ein Buchumschlag. Die Foto-Anleitungen sind so kleinschrittig gestaltet, dass alle Kinder erste Näh-Erfolge haben werden, aber gleichzeitig auch so offen, dass ihnen genügend Freiraum für eigene Gestaltungsideen bleiben. Mit diesen Tutorials (praktisch perforiert – zum Raustrennen und Loslegen) erlernen die Kinder nicht nur das Nähen einfacher textiler Alltagsgegenstände, sondern sie erweitern ihr Wissen um Materialbeschaffenheit und fachspezifische Arbeitsweisen. Um Handwerk und Kunst miteinander zu verbinden, finden Sie ergänzend das Kunstbild „Nähendes Kind“ von Joseph Raphael mit Informationen zum Künstler und Ideen für den Kunstunterricht. Außerdem wird ein kreativer Beruf vorgestellt, der sich mit dem Material „Stoff“ beschäftigt: die Kostümbildnerin.
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Spiegel
Spiegelbilder gehören schon in frühester Kindheit zum Entdeckungs- und Erfahrungsfeld. Später verbringen Kinder viel Zeit vor dem Spiegel, um sich selbst zu erforschen. Spiegelnde Gegenstände und Spiegel als Naturphänomene werden nach und nach entdeckt und mit ihnen die Erkenntnis geboren, dass sie ein (fast) naturgetreues Abbild der Wirklichkeit liefern. Spiegel vertauschen die Seiten – sinnliches Erleben und Denken sind im ständigen Wechselspiel begriffen. In vielen Märchen gilt das Durchschreiten des Spiegels als Eintritt in das Reich der Fantasie. Diese Ausgabe von GRUNDSCHULE KUNST bietet Ihnen und Ihren Schülern verschiedene Anlässe zur ästhetisch-künstlerischen Auseinandersetzung mit Spiegeln. Die Unterrichtsideen orientieren sich an altersspezifischen Bildungsprozessen und zeigen eine Bandbreite kunstästhetischer Möglichkeiten auf. Aus dem Inhalt: Collage: Astro-Typen im Weltall – Silbern-verspiegelte Gestaltungsideen der „dritten Art“; Fotografie: Doppelt, vielfach und verbogen – Neue Räume erzeugen und Raumillusionen fotografieren; Textiles Gestalten: Geister vertreiben – Die Bedeutung von Spiegeln auf Stoffen der Rabari-Nomaden; Experimentieren: Ich bin das nicht! – Experimente mit dem eigenen Spiegelbild.
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Tolle Tiere aus Ton - Waldtiere modellieren
Es ist ein Moment des Zaubers, wenn ein Kind aus einem Klumpen Ton eine Form realisiert. Auch Ihre Schüler werden einen kleinen Triumph erleben, wenn sie auf diese Art und Weise Gestalter ihrer Umwelt werden. Geben Sie den Kindern in dieser Unterrichtseinheit die Möglichkeit, viele sinnliche Erfahrungen zu machen und die haptischen Qualitäten des Materials kennenzulernen. Nach einer intensiven zeichnerischen Auseinandersetzung mit dem persönlichen Lieblingstier des Waldes, übertragen die Schüler ihre gewonnenen Kenntnisse über Proportionen und Volumina in ihr Tonobjekt und gelangen zu beeindruckenden Ergebnissen. Ein anschließender vergleichender Blick auf Alberto Giacomettis Bronzefiguren schafft tolle Gesprächs- und Reflexionsanlässe.
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