Unterrichtsmaterialien Kunst: Kunst kreieren
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Einheit
Planen und InitiierenAktivieren, Motivieren, Differenzieren; Exkurs: Inklusion im Kunstunterricht (Rebekka Schmidt); Aufgaben im Kunstunterricht; Lehr-Lernprozesse gestalten; Exkurs: Unterricht in Kunst/Gestalten fachdidaktisch planen
(Nicole Berner, Nadia Bader, Christine Rieder, Michaela Götsch und Annette Rhiner)
Analyse
1-13. Klasse
Grundschule
58 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule58 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
ProblemstellungWoran scheitern Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei Aufgaben zur Raumdarstellung? Diagnose von zeichnerischen Schwierigkeiten; Forschungssetting 1: „Ich im Badezimmer“: Ein Vergleich von Raumdarstellungskompetenzen in Zeichnungen deutscher und chinesischer Kunststudierender; Forschungssetting 2: Architekturdarstellung im Cut-Out-Verfahren nach Fotografie: Diagnose und Methode; Forschungssetting 3: Im Dialog // mit dem // über den Gegenstand. Zum Verhältnis von Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen und Mitteilen als basale Handlungsweisen kunstunterrichtlichen Lernens am Beispiel des perspektivischen Zeichnens vor dem Gegenstand; Forschungssetting 4: „Vermeidungsstrategien bei der Herausforderung zentralperspektivischer Raumdarstellungsaufgaben“
Alltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule38 SeitenAlltagsgegenstände/ Design1-13. KlasseGrundschule38 Seiten
Einheit
Was wir mit Schrift (noch) anfangen können: Schriftgestaltung von A – ZAls 1989 das Heft „Schrift“ bei KUNST + UNTERRICHT erschien, schrieben die meisten Kollegen ihre Manuskripte noch auf der Schreibmaschine. Auch inhaltlich mussten „die sich von der neuesten technischen Entwicklung her ergebenden Möglichkeiten der Schriftgestaltung, wie sie etwa die Computergrafik darstellt“ noch ausgeklammert bleiben.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe17 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe17 Seiten
Einheit
„Die Freuden des Zeichnens“ - Orhan Pamuk: Jugenderinnerungen eines SchriftstellersDer 2006 mit dem Nobelpreis für Literatur ausgezeichnete türkische Architekt und Schriftsteller Orhan Pamuk schildert in seinem Erinnerungsbuch „Istanbul“ seine Jugend. Dabei nimmt die Freude an gestalterischer Arbeit (Zeichnen, Malen) eine bedeutende Rolle ein. Das Kapitel „Die Freuden des Zeichnens“ gewährt tiefe Einblicke in die bildnerischen Bedürfnisse von Jugendlichen.
Analyse1-13. KlasseGrundschule2 SeitenAnalyse1-13. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„Leserbriefe“ und Blog-Kommentare - Nachvollziehbare Argumentationen schriftlich fixierenMit der Methode des Leserbriefs oder Blog-Kommentars werden SuS dazu veranlasst, eine kurze Meinungsäußerung zu einem Bild oder Werk zu verfassen. Diese Meinungsäußerung enthält sowohl subjektive als auch am Bild argumentativ zu belegende Elemente. Sie zielt zudem darauf ab, andere zu überzeugen. Spontane Meinungen werden reflektiert und abschließend auf den Punkt gebracht.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Schrift schreiben - Kalligraphie im KunstunterrichtDie Möglichkeiten, Schrift als Gestaltungselement im Kunstunterricht einzusetzen, sind vielfältig: Es kann gedruckt, gerissen, gemalt, gezeichnet, konstruiert, gebaut oder „einfach“ geschrieben werden.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Schrift in der Bildenden KunstDie Kubisten spürten wohl als erste, das Schrift hinter die Sprache von Bildern zurücktreten wird. Braque und Picasso fügten seit 1911 Wortfragmente in ihre kubistischen Bilder ein. Heute ist das Spektrum künstlerischer Äußerungen weit und der Übergang zu anderen Kunstgattungen fließend – geschriebene und gesprochene Sprache wird Klang, Botschaft, Signal oder Ornament. Maler werden zu Schriftstellern, Schriftsteller zu bildenden Künstlern.
Analyse1-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenAnalyse1-13. KlasseSekundarstufe13 Seiten
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