Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Regionale Geografie
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Naturraum NordamerikaEuropa fände zwei mal Platz in Nordamerika. Zu diesem Kulturraum gehören Kanada und die USA. Den Naturraum prägen fünf Großlandschaften. Von den Tropen bis zur Polarzone sind alle Klimazonen vertreten.
Erdkunde
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1Erdkunde5-10. KlasseSekundarstufe 1Testen kostet nichts
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Mission Klimaschutz - ON! Reportage Kapitel 3Der Schutz des Klimas ist eine Aufgabe, die alle angeht. Das Medium zeigt, welche Faktoren beim Klimaschutz eine Rolle spielen, erklärt die Forderungen des UN-Klimarats und zeigt auf, welche Interessen von Staaten, Institutionen und Wirtschaft vertreten werden.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufeErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe
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Mission Klimaschutz - ON! Reportage Kapitel 4Der Schutz des Klimas ist eine Aufgabe, die alle angeht. Das Medium zeigt, welche Faktoren beim Klimaschutz eine Rolle spielen, erklärt die Forderungen des UN-Klimarats und zeigt auf, welche Interessen von Staaten, Institutionen und Wirtschaft vertreten werden.
Erdkunde5-13. KlasseSekundarstufeErdkunde5-13. KlasseSekundarstufe
Einheit
Dimensionen des Bergbaus in PeruDie vierte und fünfte Stunde hat die Dimensionen des peruanischen Bergbaus zum Thema. Dazu untersuchen die Schüler eine Karte zu den Bergbaustandorten (M 6), werten Tabellen und Diagramme zur Stellung des peruanischen Bergbaus im globalen Rohstoffmarkt aus (M 7), untersuchen die Struktur des peruanischen Bergbaus und verfassen einen Zeitungsbericht darüber (M 8). Abschließend untersuchen sie die Bedeutung des Bergbaus für das Steueraufkommen und die Bevölkerung und wenden ihre gewonnenen Erkenntnisse bei der Erörterung einer Aussage zum Bergbau an (M 9).
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule
4 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Bewertung des Bergbaus in PeruEine abschließende Bewertung zum Thema Bergbau in Peru erfolgt in der neunten Stunde. Basierend auf einem Zeitungsartikel über eine Klage gegen den Betreiber der Yanacocha-Mine formulieren die Schüler mithilfe eines Placements ihre Meinungen zum Bergbau in Peru und den Protesten der Bevölkerung (M 16). Abschließend vergleichen sie die Proteste mit denen im Rheinischen Braunkohlenrevier. Als Zusatzmaterial im Rahmen der Binnendifferenzierung analysieren schnelle Schüler die Rohstoffpartnerschaft zwischen Peru und Deutschland und vergleichen den Bergbau in Peru und Deutschland mithilfe eines Venn-Diagrammes (M 17). Den Abschluss des Beitrags bildet eine Lernerfolgskontrolle (M 18).
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Äthiopiens Staudamm GERD am Blauen NilDer Grand Ethiopian Renaissance Dam am Blauen Nil soll Äthiopiens Strombedarf decken und Elektrizität für den Export erzeugen – doch er sorgt für Konflikte mit den Nilanrainern um die Wassernutzung. Die Lernenden analysieren mögliche Auswirkungen des Staudamms und bewerten den Nutzen für Äthiopien.
Erdkunde8-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenErdkunde8-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Naturgefahren und Landschaft JapansAls Einstieg werden die Schülerinnen und Schüler durch eine Farbfolie zur Beschäftigung mit dem ostasiatischen Land angeregt – Aufhänger sind dabei Naturgefahren. Überlegungen, wie die Japaner mit den Naturgefahren umgehen, leiten zu kulturgeographischen Inhalten über. Das in Verbindung mit dem Atlas gewonnene Bild des Lebensraums Japan wird anschließend in M 3 in einem Landschaftsbild fixiert.
Erdkunde8. KlasseRealschule3 SeitenErdkunde8. KlasseRealschule3 Seiten
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