Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Auer Verlag
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Endogene KräfteMithilfe der vorliegenden Materialien erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zu Vulkanen. Die Arbeitsblätter sind zweifach differenziert. Darüber hinaus stehen Schülerinnen und Schülern mit sprachlichen Schwierigkeiten entsprechende Wortschatzkarten zur Verfügung.
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Natürliche Ressourcen – NaturgewaltenStation 1: Eis zu Wasser – Gletscherschmelze; Station 2: Drei-Wetter-Tuft – Ozon in Gefahr; Station 3: Holzdielen aus den Tropen – notwendig? Station 4: Die Parameter des Klimas; Station 5: Hoch und Tief – die Wetterkarte; Station 6: Erosion – das Land verändert sich; Station 7: Die Erde rutscht – warum? Station 8: Winde – Normalität oder Gefahr? Station 9: Wasser in Gefahr; Station 10: Rohstoffförderung – alternativlos? Station 11: Der Wüstenplanet – eine Angstvision? Station 12: Vom Umgang mit dem Boden
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Natürliche Ressourcen – NaturgewaltenStation 1: Eis zu Wasser – Gletscherschmelze; Station 2: Ozon in Gefahr; Station 3: Holzdielen aus den Tropen – notwendig? Station 4: Die Parameter des Klimas; Station 5: Hoch und Tief – die Wetterkarte; Station 6: Erosion – das Land verändert sich; Station 7: Die Erde rutscht – warum?
Verwandte Themen
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Der nordamerikanische KontinentStation 1: Topografischer Überblick und naturräumliche Gliederung USA (1+2); Station 2: Bevölkerung, Städte und Wirtschaft in den USA; Station 3: New Orleans und Katrina; Station 4: Strukturwandel in der Landwirtschaft; Station 5: Bodenzerstörung in den Great Plains (1+2); Station 6: Schutzmaßnahmen gegen Bodenzerstörung; Station 7: Vom Tellerwäscher zum Millionär? – Wirtschaftliche Stellung der USA; Station 8: Schwerindustrie oder Hightech Industrie; Station 9: Urban Sprawl – am Beispiel L.A.; Station 10: Washington, D.C.: Die fragmentierte Stadt
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Boden und KlimawandelDie Experimente des Themenblocks 2 setzen grundlegende bodengeographische Kenntnisse voraus und sind in unterschiedliche Schwierigkeitsgrade einzustufen. Die EXPERIMENTE 1 und 3 sind von relativ niedriger Komplexität, deshalb für Schüler mit geringen Vorkenntnissen und wenig Erfahrung im Experimentieren leicht handhabbar. EXPERIMENT 4 erfordert hingegen eine sehr genaue Messtechnik und ein tiefergehendes Verständnis für bodengeographisches Experimentieren. EXPERIMENT 2 bedingt zudem ein basales chemisches Verständnis im Hinblick auf Lösungsverwitterung, das gegebenenfalls von der Lehrkraft kurz vorentlastet werden kann. Dem Schwierigkeitsgrad entsprechend sind die Experimente auch sicherheitstechnisch unterschiedlich einzustufen: Während die EXPERIMENTE 1 und 3 relativ wenig gesonderte Sicherheitsvorkehrungen bedingen, erfordern 2 (Säureeinsatz) und 4 (Bunsenbrenner) besondere Einweisungen, Schutz- und Überwachungsmaßnahmen durch den Lehrer.
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