Unterrichtsmaterialien Englisch: RAABE
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Einheit
Daily routines vs. ongoing actionsM1 The simple present – grammar file; M2 Justin and Samantha’s daily routine; M3 My daily routine; M4 The present progressive – grammar file; M5 What am I doing? – A pantomime game; M6 What are they doing? – Present progressive; M7 Stop and swap – practising the present progressive; M8 What are they doing? – Describing the picture; M9 Simple present or present progressive?
Pantomime
5-6. Klasse
Mittlere Schulen
12 SeitenPantomime5-6. KlasseMittlere Schulen12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
About the weather - Handlungs- und produktionsorientierte Aufgaben zur WortschatzarbeitM1 The weather in pictures M2 Weather clock; M3 Listen and draw; M4 Letter salad; M5 Reading pictures; M6 The weather of last week; M7 Weather poem; M8 My weather poem; M9 Finding three
Handlungsanweisungen5-6. KlasseRealschule10 SeitenHandlungsanweisungen5-6. KlasseRealschule10 Seiten
Einheit
James Ponsoldt's "The Spectacular Now" - M9-M11The Spectacular Now: part three – Completing sentences; After watching The Spectacular Now – Writing about the film; Mediating an online article – Writing an email to a friend; Goals and ambitions – Writing and mediating
Einsprachiges Wörterbuch10-13. KlasseGymnasium8 SeitenEinsprachiges Wörterbuch10-13. KlasseGymnasium8 Seiten
Einsprachiges Wörterbuch11-13. KlasseGymnasium4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
LEKLexington: A view from the Rust Belt (March 19th 2016)
Einsprachiges Wörterbuch11-13. KlasseGesamtschule3 SeitenEinsprachiges Wörterbuch11-13. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Harper Lees "To Kill a Mockingbird" - To Kill a MockingbirdDie SuS fassen zunächst einen Textausschnitt des Romans zusammen. Anschließend analysieren sie die Rollen Aunt Alexandras und Caipurnias als Scouts Vorbilder und schreiben einen Text aus Aunt Alexandras Sicht. Ein Erwartungshorizont und Hinweise zur Durchführung sind vorhanden.
Einsprachiges Wörterbuch11-13. KlasseGymnasium2 SeitenEinsprachiges Wörterbuch11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Multicultural UK: From discrimination to community feeling - M11-M12Die SuS lesen das Gedicht ,,Inequality" von Guy-Vogel und analysieren es hinsichtlich Inhalt und rhetorischer Mittel. Danach schauen sie verschiedene Videos zu den Themen Diskriminierung und Identität und beantworten Verständnisfragen. Die Videos dienen als Impuls weitere Projekte zur Stärkung des Zusammenhalts in Nachbarschaften zu finden. Zudem diskutieren die SuS darüber, wie offen sie selbst für andere Ansichtsweisen sind. In der abschließenden Lernerfolgskontrolle lesen die SuS einen Zeitungsartikel, der anhand der gestürzten Edward Colston Statur die Frage thematisiert, wie Großbritannien mit seiner kolonialen Vergangenheit umgeht, und welche Konsequenzen dies mit sich zieht. Sie schreiben eine kurze Zusammenfassung, analysieren sprachliche Elemente und schreiben eine Antwortmail an den Autor, in der sie ihre eigene Meinung zum heutigen, multikulturellen Großbritannien äußern.
Sprachliche Mittel11-13. KlasseGesamtschule10 SeitenSprachliche Mittel11-13. KlasseGesamtschule10 Seiten
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