Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Einheit
O This Reading, What a Thing It Is! - Lesekompetenz in der Fremdsprache Englisch fördernLesen ist eine Schlüsselkompetenz. Wer nicht kompetent lesen kann, dem bleibt der Zugang zu Informationen verwehrt, der ist in der Kommunikation mit anderen behindert und von textbasierten Medien wie dem Internet fast ausgeschlossen. Nicht zuletzt stellt Lesen eine der Grundfertigkeiten dar, die sowohl zum Erlernen einer fremden Sprache als auch zur Verständigung in ihr notwendig sind. Der Basisartikel ergründet, wie der Leseprozess abläuft, welche Schwierigkeiten dabei auftreten können und wie sich Lesekompetenz schrittweise aufbauen und mit schülerorientierten Aufgaben gezielt trainieren lässt. Denn nicht nur viel Leseerfahrung, sondern vor allem gezielt und reflektiert eingesetzte Lesestrategien machen Leser erfolgreich.
Englisch
5-13. Klasse
Sekundarstufe
7 SeitenEnglisch5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Romane lesen lernenDer Basisartikel stellt didaktische und methodische Ansätze für die Romanlektüre bereits in der Sekundarstufe I vor.
Englisch5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenEnglisch5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Learning to listen, listening to learnDas Hörverstehen ist eine komplexe Kompetenz. Doch im Unterricht erleben Schüler:innen die Schulung des Hörverstehens oft als bloße Abfolge von Testsituationen: Ein Hörtext wird angehört, dazu werden Fragen formuliert und mehr oder weniger erfolgreich beantwortet. Dieses Vorgehen bietet kaum Gelegenheiten für einen echten Lernzuwachs. Eine sinnvolle Hörverstehensschulung ist hingegen in eine komplexe Aufgabe integriert, in der Inhalte im Vordergrund stehen und das Hörverstehen mit anderen sprachlichen Kompetenzen verknüpft wird. Dennoch kann Hörverstehen gezielt gefördert und geübt werden.
Selektives Lesen5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenSelektives Lesen5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Bildungsstandards Englisch im Praxistest - Schulentwicklung unter neuen VorzeichenDie Lehrperson erfährt in diesem Erfahrungsbericht, wie in einem rheinland-pfälzischen Gymnasium im Verlauf von fünf Jahren die Bildungsstandards implementiert worden sind. Es wird beschrieben, wie sich die Schule im Laufe dieser Zeit entwickelt hat.
Selektives Lesen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenSelektives Lesen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Learning to read, reading to learnLearning to read, reading to learn
Selektives Lesen1-6. KlasseGrundschule3 SeitenSelektives Lesen1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
DiskussionKorrektheitsnorm (des Englischunterrichts); Mehrsprachigkeit; Professionalisierung; Fremdsprachenunterricht und -didaktik; Lehrer*innenbildung; Normative Betrachtung
Englisch1-13. KlasseGrundschule30 SeitenEnglisch1-13. KlasseGrundschule30 Seiten
Einheit
Teil I: Theoretische GrundlagenBlick zurück: Geschichte und Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Carola Surkamp); Blick nach vorn: Der Beitrag des Englischunterrichts im Kontext
einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Nachhaltigkeitsdiskurse in der Fremdsprache verstehen, gestalten und reflektieren (Bärbel Diehr); Kulturelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht (Britta Freitag-Hild); Die Leistung der Literatur für Bildung für nachhaltige Entwicklung (Martin Genetsch); Mit bilingualem Unterricht Synergien für die Bildung für nachhaltige Entwicklung nutzen (Bärbel Diehr); Schulprogramme für eine nachhaltige Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Beispiel aus der Praxis (Dorothea Nöth); Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle: Leitlinien für den Englischunterricht (Margitta Kuty); Bildung für nachhaltige Entwicklung in curricularer Perspektive (Annette Kroschewski)
Anregung und Förderung von Kommunikation5-13. KlasseSekundarstufe157 SeitenAnregung und Förderung von Kommunikation5-13. KlasseSekundarstufe157 Seiten
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