Didaktische Hinweise zu Zahlbeziehungen im Anfangsunterricht, speziell zur Konzeptualisierung von „um eins mehr" und „um eins weniger". Die Seite analysiert typische Schwierigkeiten von Schulanfängerinnen und Schulanfängern beim Verständnis dieser grundlegenden Zahlbeziehungen und mögliche Auffälligkeiten im Umgang mit der Zahlenreihe.