Kapitel zur Diskussion und Interpretation der Forschungsergebnisse einer Studie über literarisch-medienästhetisches Lernen mit Comics im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Das Kapitel ordnet die rekonstruierten Schüler-Umgangsweisen mit Comics in den fachdidaktischen Diskurs ein und verbindet sie mit comicspezifischen Merkmalen.