Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten Seite 358/597
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Mehr Themen
Didaktik & Methodik
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Einheit
Schülerinnen- und Schülervorstellungen zu Wirtschaft, Arbeit, Produktion und Konsum
Einheit
Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschließen – und dabei Schülervorstellungen berücksichtigen
Einheit
Schülervorstellungen zu naturwissenschaftlich-geographischen Phänomenen und Themen
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Einheit
Phänomene der lebenden und nicht lebenden Natur erforschen: Sinne, Optik, Akustik – Schülervorstellungen
Einheit
Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen – Schülervorstellungen
Verwandte Themen
Einheit
Tiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten – Schülervorstellungen
Einheit
Befinden und sich kennen: Glück, Gesundheit, Körper
Einheit
Schülervorstellungen erschließen – Methoden, Analyse, Diagnose
Einheit
Die Bedeutung von Schülervorstellungen für das Lernen im Sachunterricht
Einheit
Schülervorstellungen – lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen
Einheit
Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zu Themen des Sachunterrichts und des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft – Einführung
Einheit
Information
Einheit
Teil III: Professionelle Aufgaben und Handlungsfelder
Einheit
Teil IV: Übergangsgestaltung in den Fächern
Einheit
Teil II: Theorie und Forschungsstand
Einheit
Teil I: Grundlagen
Einheit
Förderung des Verstehens und der kompetenten Nutzung multipler Texte/Dokumente – 15 finale evidenzbasierte Exempel
Einheit
Quellen
Einheit
In- und externe Einflussfaktoren des glückenden Umgangs mit multiplen Texten/Dokumenten
Einheit
Empirische Befunde aus der Grundlagenforschung zum Vorgehen beim Finden, Lesen und Nutzen multipler Texte/Dokumente
Einheit
Theoretische Grundlagen zum Verstehen und Verwenden multipler Texte/Dokumente
Einheit
Einleitung: Text ⨉ Text ⨉ Text ⨉ … – multiple Texte/Dokumente lesen und verstehen
Einheit
Quellen
Einheit
Leistungsbewertung im inklusiven Unterricht
Einheit
Besondere Förderschwerpunkte
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