Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten Seite 357/597
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Didaktik & Methodik
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Planungshilfe IV: Handlungsmöglichkeiten, begründet durch den schülerzentrierten Ansatz
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Planungshilfe III: Kognitionspsychologisch begründete Handlungsmöglichkeiten
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Planungshilfe II: Lerntheoretisch begründete Handlungsmöglichkeiten
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Planungshilfe I: Einschätzungs- und Planungsbögen
Einheit
Bewegungsspiele für Klassenzimmer, Sporthalle oder Schulhof
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Spiele zum Kennenlernen von Zahlen, zum Zählen und zum ersten Rechnen
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Spiele zum Erzählen, zum Schriftspracherwerb und zum ersten Lesen und Schreiben
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Spiele zum Eingewöhnen in der Schule, zum Kennenlernen, Anfreunden, für die Klassengemeinschaft, zum Einüben von Regeln und zum Kommunizieren
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Spiele zum Ausruhen, Luftholen, Konzentrieren, Entspannen und Starkwerden
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Interessen von Schülerinnen und Schülern am Fach und an Themen des Sachunterrichts bzw. des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)
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Wie Kinder Religion und Religionen begegnen
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Schülerinnen und Schüler denken nach über große Fragen und gerechtes Handeln
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Politische Vorstellungen von Primarschülerinnen und -schülern zu ausgewählten Lerngegenständen
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Zeit, Dauer und Wandel verstehen – Geschichte und Geschichten unterscheiden – Historisches Denken bei 4- bis 11-jährigen Kindern
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Schülerinnen- und Schülervorstellungen zur Erde, zu fernen Räumen und zu Lebensweisen von Menschen in verschiedenartigen Gebieten der Erde
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Wie Schülerinnen und Schüler Räume und räumliche Situationen wahrnehmen und sich räumlich orientieren
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Schülerinnen- und Schülervorstellungen zu Wirtschaft, Arbeit, Produktion und Konsum
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Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschließen – und dabei Schülervorstellungen berücksichtigen
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Schülervorstellungen zu naturwissenschaftlich-geographischen Phänomenen und Themen
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Phänomene der lebenden und nicht lebenden Natur erforschen: Sinne, Optik, Akustik – Schülervorstellungen
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Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen – Schülervorstellungen
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Tiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten – Schülervorstellungen
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Befinden und sich kennen: Glück, Gesundheit, Körper
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Schülervorstellungen erschließen – Methoden, Analyse, Diagnose
Einheit
Die Bedeutung von Schülervorstellungen für das Lernen im Sachunterricht
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