Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Klassenstufe 3
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Wirkungsvolle Lernarrangements für die Vorwissensorganisation und für die kognitive AktivierungOrganisation und Diagnose des Vorwissens bzw. des Könnens; Kognitive Aktivierung
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Diagnose der LernvoraussetzungenBesonderheiten der pädagogischen Diagnostik; Berücksichtigung persönlicher Voraussetzungen zum Lernen generell; Berücksichtigung von Voraussetzungen für ein Fach; Spezifische Voraussetzungen innerhalb eines Faches; Zur Güte diagnostischer Urteile von Lehrpersonen; Ansprüche zum Umgang mit diagnostischen Informationen; Berufsethische Überlegungen zum Umgang mit diagnostischen Informationen
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Die Bedeutung von Motivation und Emotionen für den LernerfolgLehren und Lernen werden von einer Reihe sehr unterschiedlicher Faktoren bestimmt. In diesem Kontext nehmen die Motiviertheit des Lernenden und dessen Emotionen eine, wenn nicht sogar die zentrale Rolle ein. Mit entsprechenden neurowissenschaftlichen Forschungsergebnissen wird diese Position gestützt, wie auch eine weitere hochrelevante These in seiner Diskussion untermauert, dass durch das Fehlen des Bedeutungskontextes für den Lernenden die Aneignung von Wissen erschwert oder zumindest stark eingeschränkt wird.
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Zum Kompetenzbegriff – Definitionen, Modelle, EntwicklungsbedingungenDefinition des Kompetenzbegriffes aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive; Kompetenzentwicklungsmodelle; Berufliche Handlungskompetenz
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Fachdidaktische Ansätze der inklusiven Begabungsförderung - Teil 3Begabungsdiagnose und -förderung im Fach Physik: Impulse für die
Unterrichtsentwicklung und Lehr-Lern-Forschung
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Grundlagen aus der Pädagogischen PsychologieEntwicklungspsychologische Aspekte; Lernpsychologische Grundlagen; Anwendung psychologischer Erkenntnisse in der Didaktik
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