Die Bedeutung von Motivation und Emotionen für den Lernerfolg
Theoretischer Informationstext zur Kritik des Informationsverarbeitungsmodells in der Pädagogik. Der Autor stellt dar, dass Lernen nicht als passive Informationsübertragung verstanden werden sollte, sondern dass Motivation und Emotionen zentrale Faktoren für Wissensentstehung sind.
