Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten
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Didaktik & Methodik
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Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht
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„Forschende Haltung“ und Reflexion: Forschendes Lernen als Thema, Ziel und Praxis der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung – Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden
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Forschungszugänge zu Schüler*innenvorstellungen in einem inklusiven Sachunterricht
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Evolutionsbiologie im Sachunterricht: Bedingungen zur Überwindung von Benachteiligungen der Kinder auf Grund ihrer sozialen Lage
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Kann ein Fehler kein Fehler sein? „Forschendes Lernen“ mit vielperspektivischen erwägungsorientiert aufbereiteten Fehlerknobelfällen
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Die Entwicklung einer forschenden Haltung im inklusiven Sachunterricht – eine Aufgabe für Lehrende und Lernende
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Die Inszenierung sachunterrichtlicher Experimentiersituationen durch Studierende des Grundschullehramts
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Quellen
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Bildungspolitik als Sozialpolitik
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Die soziale Seite des Lebenslangen Lernens
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Das konflikttheoretische Modell
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Informatische Grundbildung im Kontext Forschungsbezogenen Lehrens und Lernens im Sachunterricht
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