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Lernhilfe oder Hindernis? Visualisierungen im Sachunterricht

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Lernen an (Forscher-)Biografien - Zum Zusammenwirken von kindlicher Perspektive und Sache

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„Das war so. – Ich habe mir das so gedacht.“ – Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Fakten und Fiktion bei der Rekonstruktion von Vergangenheit

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Öffnung von Sachunterricht im Spannungsfeld fachspezifischer Perspektivität und lebensweltbezogener Subjektfokussierung

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