Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 8/54
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Rate mal - Sommerferien - Edition
Spiel, bei dem die Klasse in 2 Teams gegeneinander spielt und je nach gewürfelter Zahl sommerliche Begriffe erklären, malen oder darstellen sollen. Die Teammitglieder müssen erraten und können so Punkte sammeln. Welches Team erreicht mehr Punkte?
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Heinrich von Kleist: "Der zerbrochne Krug"
Durch die Beschäftigung mit Kleists Klassiker „Der zerbrochne Krug“ setzen sich die Lernenden mit der antiken Dramentheorie und der Gattung des Lustspiels auseinander, beleuchten die Funktionsweise von Humor und ziehen mit Blick auf Themen wie „Rechtsprechung“ und „Geschlechterrollen“ kritische Parallelen zur heutigen Zeit und aktuellen Ereignissen.
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I. Keun: "Das kunstseidene Mädchen"
Der zeitliche Rahmen des Romans „Das kunstseidene Mädchen“ lässt sich genau bestimmen: Vom Spätsommer 1931 bis zum Frühjahr 1932 reicht die Handlung, deren Ende offenbleibt. Der Roman spielt in der Weimarer Republik, gekennzeichnet durch Wirtschaftskrise, Gefährdung der Demokratie und Abstiegsängste vieler Menschen bei gleichzeitigen Glücksversprechungen in den Medien: „Weimarer Verhältnisse“, von denen auch heute wieder die Rede ist. In der Unterrichtsreihe erschließen die Lernenden Keuns Roman inhaltlich und strukturell. Hierbei werden der historische Kontext miteinbezogen sowie kontroverse Fragen diskutiert.
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Saša Stanišić: "Wolf"
Der erste Jugendroman des preisgekrönten Autors Saša Stanišić ist ein sprachliches Feuerwerk und eine vielschichtige Auseinandersetzung mit Mobbing und Ausgeschlossensein. In einem Ferienlager im Wald beobachtet der Ich-Erzähler Kemi, wie Jörg systematisch gemobbt wird. Dabei wird eine Sache klar: Egal, wie unauffällig Jörg sich verhält, er wird gehänselt, schikaniert und vorgeführt. Die Betreuungspersonen sind restlos überfordert, der mysteriöse Wolf schaut nachts beim Zelt vorbei und Kemi würde am liebsten das Weite suchen, wäre da nicht die bezaubernde Benisha und der Koch, der ihn mahnt: „Doofsein ist erlaubt [...], Sich-Doof-Stellen nicht.“ (Saša Stanišić: Wolf. Carlsen. Hamburg 2023. S. 84.)
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Felix Lobrecht: "Sonne und Beton"
In dieser Unterrichtseinheit erschließen die Lernenden mithilfe eines Wochenplans Kernelemente des Romans „Sonne und Beton“ von Felix Lobrecht, wie zum Beispiel das Umfeld und die Lebenssituation des Protagonisten, die besondere Sprache des Romans und die Charakteristika der Hauptfiguren. Anschließend erarbeiten sie Grundelemente der Filmanalyse und wenden diese in einem Vergleich von Roman und Film an. Außerdem setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Autor, dem Ort der Handlung, Kinderarmut, dem Soundtrack und der Filmdramaturgie auseinander.
Verwandte Themen
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Neue Subjektivität- Epochensteckbrief
Steckbrief zur literarischen Epoche "Neue Subjektivität" zum Ausfüllen mit Hilfe einer Internetrecherche. Eine mögliche Lösung liegt bei.
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Postmoderne Epochensteckbrief
Epochensteckbrief zur Postmoderne, der mit Hilfe einer Internetrecherche ausgefüllt werden soll. Eine mögliche Lösung liegt bei.
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Klassenfahrt auswerten: Faltblatt
Mit diesem Faltblatt können Schüler*innen ihre Erlebnisse und Eindrücke von der Klassenfahrt festhalten und reflektieren.
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Klassenziele Schuljahr
Poster im Bingo - Layout, zum Ziele aufzustellen und zu erreichen im Klassenverband.
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Fake News - Präsentation
Präsentation zum Thema Fake News: theoretischer Input: Einstiegsimpuls mit dem Spiel Fake oder Fame (muss zusätzlich erworben werden); Reflexionsfragen zum Spiel; Definition Fake News; Ziele von Fake News; Merkmale Fake News; Unterscheidung Fake News, Hate Speech, Irrtum, Satire; Übung Anfälligkeit verschiedener Medien; eigene Erfahrungen austauschen; Kriterien zum Erkennen von Fake News
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Rate mal - Deutschedition
Spiel, bei dem Deutschbegriffe, die erklärt, gemalt oder dargestellt werden, erraten werden sollen. Perfekt geeignet vor den Ferien.
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Karikatur auswerten
Ob in Geschichte, Kunst, Geografie, Politik oder in anderen Unterrichtsfächern: Das Auswerten einer Karikatur gehört zu einer wichtigen Kompetenz für Schüler*innen und wird auch gern als Prüfungsaufgabe genutzt. Aus diesem Grund sollten sie in der Lage sein, diese auszuwerten.
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Faust: wer bin ich?
Spiel zu Goethes Faust, bei dem Begriffe und Personen erraten werden müssen
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Klassenfahrt auswerten: Abrisszettel
Dieses Material unterstützt Lehrer*innen dabei, die Klassenfahrt gemeinsam mit den Schüler*innen auszuwerten und zu reflektieren. Es fördert das Nachdenken über Erlebnisse und stärkt die Gemeinschaft. Die Schüler*innen lernen, ihre Erfahrungen zu teilen und konstruktives Feedback zu geben.
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Drama Kreuzworträtsel
Löse das Kreuzworträtsel, in dem du die gesuchten Begriffe zum Thema Drama einträgst. Achte dabei auf die Schreibweise und trage die Begriffe in die passenden Kästchen ein.
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Irmgard Keun: "Das kunstseidene Mädchen"
Irmgard Keuns Roman "Das kunstseidene Mädchen" eignet sich gleich aus mehreren Gründen für den Einsatz in der Sekundarstufe II: Der Roman steht nicht nur auf der Liste der 100 bedeutendsten Werke der Weltliteratur, sondern bietet als Vertreter der Neuen Sachlichkeit einen interessanten und vielfältigen Einblick in die Weimarer Zeit kurz vor der Machtergreifung durch die Nationalsozialisten. Doris, die 18-jährige Protagonistin, sucht nach ihrem Platz in einer sich wandelnden Gesellschaft und bietet somit ein hohes Identifikationspotenzial. Zentrale gesellschaftliche Themen wie das Rollenbild der Frau, der zunehmende Antisemitismus und die Funktion der Medien erlauben zudem direkte Vergleiche mit der Situation in unserer heutigen Gesellschaft.
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Von der Stellungnahme zur Erörterung
Ihre Schülerinnen und Schüler üben, argumentative Texte zu verfassen. Die Themen, um die es geht, werden dabei zunehmend anspruchsvoller. Grundlage sind zunächst Fragestellungen zu Sachverhalten, die den Lernenden bekannt sein dürften. Später schreiben sie Erörterungen zu komplexeren Inhalten. Das Verfassen der Texte wird dabei Schritt für Schritt angeleitet.
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Mirna Funks Gegenwartsroman "Winternähe"
Lola ist Deutsche, und sie ist Jüdin. Sie fragt sich: Wie viel von mir selbst steckt in meiner eigenen Biografie? Zusammen mit Lola begeben sich die Schülerinnen und Schüler auf eine Reise von Berlin über Tel Aviv nach Bangkok, bei der Lola Gegenwart und Vergangenheit in Einklang bringen möchte. Die Lernenden erarbeiten Aspekte, die Einfluss auf die Identität der Protagonistin haben und setzen sich entsprechend mit ihrer eigenen Biografie auseinander. Dabei interpretieren sie ein Werk der Gegenwartsliteratur und reflektieren Sprache in politisch-gesellschaftlichen Zusammenhängen, lernen Beispiele von jüdischem Leben in Deutschland kennen und beschäftigen sich mit dem Nahostkonflikt.
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Wie kommt der Mensch zur Sprache?
Wie kommt der Mensch zur Sprache? Diese Frage hat eine doppelte Stoßrichtung, mit Blick auf den Menschen als Gattungswesen zu einen und mit Blick auf den Menschen als Individuum zu anderen. Die Schülerinnen und Schüler gehen in dieser Unterrichtseinheit vor allem dem zweiten Aspekt nach. Ausgehend von historischen Diskussionen lernen sie vier Spracherwerbstheorien kennen und aktuelle Forschungsergebnisse. Sie verstehen die Frage nach dem Spracherwerb des Menschen als Teil einer kulturgeschichtlich bedeutsamen Diskussion über den Einfluss von Anlage, Umwelt und Erziehung. Schließlich ziehen sie auch Rückschlüsse über Kaspar Hausers vermeintliche Isolation, die oben in einer zeitgenössischen Darstellung zu sehen ist.
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Literatur um 1800
Hätte man im Jahr 1800 gefragt, was der "heißeste Ort" ist, dann hätten viele Zeitgenossen Jena genannt: Hier lebten Dichter, Schriftstellerinnen und Philosophen, die die gewohnten Vorstellungen von Natur, Kunst, Moral, Religion, Gesellschaft und Staat auf für viele Menschen provokative Weise in Frage stellten. Die Lernenden untersuchen pragmatische und literarische Texte und setzen sich mit den Vorstellungen dieser Zeit auseinander. Sie lernen deren wichtige Vertreterinnen und Vertreter der "Zeitenwende" um 1800 kennen und diskutieren, inwieweit deren Ideen bis heute nachwirken.
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Das Tempus "Futur"
Das Futur wird in der Schule wie alle anderen Tempusformen immer noch fälschlicherweise ausschließlich als Marker zeitlicher Relationen behandelt. Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass man mit dem Futur Zukünftiges ausdrücken kann. Die grundlegenden Funktionen, etwa Vermutung zu markieren, werden dagegen meist nicht thematisiert. In der vorliegenden Einheit betrachten die Lernenden das Futur alltagssprachlich und knüpfen damit an ihre eigenen Spracherfahrungen an. So erhalten sie kontext- und konstruktionsbasiert funktionale Einblicke in das Futur und können diese auch auf andere Tempusformen übertragen.
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Wie kommt der Mensch zur Sprache?
Wie kommt der Mensch zur Sprache? Diese Frage hat eine doppelte Stoßrichtung, mit Blick auf den Menschen als Gattungswesen zu einen und mit Blick auf den Menschen als Individuum zu anderen. Die Schülerinnen und Schüler gehen in dieser Unterrichtseinheit vor allem dem zweiten Aspekt nach. Ausgehend von historischen Diskussionen lernen sie vier Spracherwerbstheorien kennen und aktuelle Forschungsergebnisse. Sie verstehen die Frage nach dem Spracherwerb des Menschen als Teil einer kulturgeschichtlich bedeutsamen Diskussion über den Einfluss von Anlage, Umwelt und Erziehung. Schließlich ziehen sie auch Rückschlüsse über Kaspar Hausers vermeintliche Isolation, die oben in einer zeitgenössischen Darstellung zu sehen ist.
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Verbale Konflikte schlichten
Konflikte können verschiedene Gründe haben. Manchmal ist die Ursache offensichtlich, doch meist muss man tiefer gehen und genauer hinschauen. Kommunikationsmodelle können helfen, Konflikte zu verstehen und aufzulösen. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler mehrere Modelle kennen, die Kommunikation beschreiben. Die Modelle helfen, Konflikte zu erkennen und sie zu verstehen und zu lösen.
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Lektüre-ABC zu "Was wir dachten, was wir taten" (L. Oppermann)
Rätsel, bei dem passend zum Roman "Was wir dachten, was wir taten" (L. Oppermann) zu jedem Buchstaben des Alphabet ein Substantiv gefunden werden muss.
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Siegfried Lenz
Steckbrief zum Autor Siegfried Lenz zum ausfüllen mit Hilfe einer eigenständigen Recherche - inklusive Lösungsvorschlag.
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