Unterrichtsmaterialien Biologie: Klassenstufe 8
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Lehrtexte - Teil 3Lebensraum Kiesgrube (1); Lebensraum Kiesgrube (2); Lebensraum Kiesgrube (1 & 2) (Lösung); Brachen; Brachen (Lösung); Pflanzen
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Eingeschränkter Lebensraum der WildtiereDurch die Zersiedelung der Landschaft wird der natürliche Lebensraum von Tieren in immer kleinere Areale zerschnitten. Die Folge: Sie werden unterschiedlich stark in ihrer Bewegungsfreiheit beeinflusst.
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Wir untersuchen abiotische und biotische Faktoren unseres SchulhofsM6 Wir fangen Kleinlebewesen; M7 Mit Lupe und Mikroskop auf dem Schulgelände arbeiten
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Biologische Bildung für NachhaltigkeitNachhaltigkeit heißt Erhalt der sozialen und ökologischen Lebensgrundlagen; Die Konzepte Anthropozän und planetare Belastungsgrenzen leiten die Nachhaltigkeitsdebatte; Bildung für Nachhaltigkeit geht über Umwelterziehung und -bildung hinaus; Bildung für Nachhaltigkeit fußt auf naturwissenschaftlichem Grundverständnis; Schulprogramme zur Bildung für Nachhaltigkeit zeigen sich beschränkt wirksam; Mehr Wissen über Nachhaltigkeit führt nicht direkt zu angemessenen Handlungen; Grundlegendes Verstehen von Umweltproblemen ermöglicht politische Teilhabe; Bildung für Nachhaltigkeit kann und muss curricular eingebunden werden; Bildung für Nachhaltigkeit braucht Begegnung in der Umwelt; Nachhaltigkeitsorientierter Unterricht ist auf aktuelles Wissen angewiesen; Biologieunterricht muss Bildung für Nachhaltigkeit mit Leben füllen
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Ökosystem See – Teil 1Mithilfe des vorliegenden Materials vertiefen die Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert ihr Wissen zum Ökosystem See. Inhaltlich liegt der Fokus dabei auf den abiotischen Faktoren eines Sees, auf dem Pflanzenwachstum durch Eutrophierung, auf zwei Entenarten in Konkurrenz sowie auf dem Massenvorkommen der Wasserflöhe.
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