Einheit • Auer • von Erwin Graf (Hg.)

Wie können Biologiefachraum und Biologiesammlung sinnvoll gestaltet werden und die Lernwirksamkeit im Biologieunterricht fördern?

Fachliche Hinweise zur didaktischen Gestaltung eines Biologiefachraums mit Fokus auf zentrale Unterrichtsprinzipien und notwendige Raumausstattung. Der Text erläutert die Bedeutung von Anschauung, Handlungsorientierung und fachgemäßen Arbeitsweisen sowie konkrete Anforderungen an die Raumgestaltung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Biologiedidaktik für Studium und Beruf

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Biologie, Didaktik-Methodik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

14 Seiten

Lernziele

Referendare und Lehrkräfte können biologiedidaktische Theorien und Forschungsergebnisse zur Planung und Gestaltung von lernwirksamem Biologieunterricht anwenden
Referendare und Lehrkräfte können Schülervorstellungen erheben und diese bei der Unterrichtsplanung berücksichtigen
Referendare und Lehrkräfte können Schülerinteressen wecken und aufrechterhalten durch motivationskräftige Unterrichtsgestaltung
Referendare und Lehrkräfte können Biologieunterricht kompetenzorientiert planen und gestalten