Einheit • Auer • von Erwin Graf (Hg.)

Welche Interessen und Erwartungen haben Lernende im Fach Biologie?

Einführungskapitel zur Bedeutung von Schülerinteressen im Biologieunterricht. Die Seite präsentiert verschiedene Perspektiven (Lehrperson, Student, Fachleiter, Didaktiker) auf die Interessenentwicklung und verweist auf die psychologische Theorie von Deci & Ryan bezüglich grundlegender Bedürfnisse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Biologiedidaktik für Studium und Beruf

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Biologie, Didaktik-Methodik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

12 Seiten

Lernziele

Referendare und Lehrkräfte können biologiedidaktische Theorien und Forschungsergebnisse zur Planung und Gestaltung von lernwirksamem Biologieunterricht anwenden
Referendare und Lehrkräfte können Schülervorstellungen erheben und diese bei der Unterrichtsplanung berücksichtigen
Referendare und Lehrkräfte können Schülerinteressen wecken und aufrechterhalten durch motivationskräftige Unterrichtsgestaltung
Referendare und Lehrkräfte können Biologieunterricht kompetenzorientiert planen und gestalten