Unterrichtsmaterialien Biologie: Ganze Werke Seite 34/36
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Sexualität und Fortpflanzung – ein Lernspiel
Bei dem Spiel „Sexualität und Fortpflanzung“ geht es darum, mit Verhandlungsgeschick, Fachwissen und etwas Glück einzelnen Fragekarten verschiedene Begriffe bzw. Begriffsfolgen zuzuordnen. Es handelt sich um ein rein fachwissenschaftliches Spiel, in dem es nicht um Moralvorstellungen und Haltungen geht. Das Spiel dient nicht dem Einstieg in das Thema und dem Erwerb von Wissen. Vielmehr eignet es sich zur Festigung oder zur Wiederholung. Es lässt sich insbesondere auch gut in Projekt- bzw. Themenwochen einsetzen. Kenntnisse über den Aufbau und die Funktion der weiblichen und männlichen Geschlechtsorgane, Verhütungsmittel und Hormone werden vorausgesetzt.
Gesamtwerk
Fische – ein Leben im Wasser
Fische – ein Leben im Wasser
Gesamtwerk
Die Erregungsleitung in Nervenzellen
Die Erregungsleitung in Nervenzellen
Testen kostet nichts
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Unsere Haut – ein Lernspiel
Das Thema „Sinnesorgane“ wird im Biologieunterricht meist exemplarisch durch die Behandlung der Bau- und Funktionsweise des Auges oder des Ohres vertieft. Weitere Sinnesorgane, darunter auch die zahlreichen und lebenswichtigen Funktionen des Sinnesorgans „Haut“, werden, wenn überhaupt, nur am Rande erwähnt. Anhand des vorliegenden Spiels lässt sich diese Lücke schnell und effektiv schließen. Beim Spielen erhalten die Schülerinnen und Schüler grundlegende Kenntnisse über den Bau und die Funktion der Haut. Sie erfahren, welchen schädigenden Einflüssen die Haut ausgesetzt sein kann. Außerdem lernen sie Präventivmaßnahmen zur Vermeidung von Hautschädigungen kennen. Eine wesentliche Aufgabe des Lernspiels ist es daher auch, einen Beitrag zur Gesundheitserziehung zu leisten.
Gesamtwerk
Das menschliche Gehirn
Das menschliche Gehirn
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Geschlechtserkennung bei Hühnerküken
In dem Beitrag führen Ihre Schüler eine Stammbaumanalyse am Beispiel von Hühnern durch. Dabei untersuchen sie die Möglichkeit der Geschlechtserkennung bei Hühnerküken.
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Leben unter Extrembedingungen
Die Unterrichtseinheit „Leben unter Extrembedingungen“ bezieht sich hauptsächlich auf die Archaebakterien als häufigste Vertreter der Extremophilen. Zu Beginn des Unterrichts machen sich die Lernenden darüber Gedanken, welche Faktoren zum Leben notwendig sind und was jeder Organismus braucht, um zu überleben. Sie denken auch darüber nach, was man unter „extremen“ und „normalen“ Lebensbedingungen versteht.
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Der Seehund - ein heimisches Säugetier
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Gesamtwerk
Die Bedeutung von Pilzen im Lebensraum Wald
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Gesamtwerk
Gruppenpuzzle zur Lichtreaktion der Fotosynthese
Die Schülerinnen und Schüler erkennen den Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion des Chloroplasten in Bezug auf die Lichtreaktion. Mithilfe der Methode des Gruppenpuzzles erarbeiten sie sich zunächst in Expertengruppen die einzelnen Proteinkomplexe (Fotosystem I, Fotosystem II, Cytochrom-bf-Komplex und ATP-Synthase). Beim Treffen der Experten ermitteln sie den Gesamtprozess der Lichtreaktion. Dabei wiederholen und festigen die Lernenden kontextbezogen auch allgemeine biochemische Grundlagen.
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Aus dem Leben der Schmetterlinge
Aus dem Leben der Schmetterlinge
Gesamtwerk
Das Nervensystem - weit mehr als ein Telefonnetz
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Gesamtwerk
Abituraufgabe zum Thema "Malaria"
Aufgrund seiner hohen gesellschaftlichen Relevanz und des persönlichen Bezuges, den einige Schülerinnen und Schüler durch Reisen unter „Malariaprophylaxe“ haben, bietet sich das Thema „Malaria“ an, als Abiturthema gewählt zu werden. Außerdem ermöglicht es eine Verknüpfung von Inhalten aus drei verschiedenen Themenbereichen unter einem Leitthema, sodass den Schülerinnen und Schülern die Vernetzung deutlich wird. Thematisch sind weitere Alternativen denkbar (siehe auch Reflexion und Ergänzungen).
Gesamtwerk
Der außerschulische Lernort Zoo
Biologieunterricht sollte auch die Realbegegnung mit Tieren und damit die Sensibilität der Kinder für den Umgang mit Tieren und deren Bedürfnisse fördern. Diese Einheit zeigt Möglichkeiten auf, Tieren hautnah zu begegnen, einen außerschulischen Lernort gewinnbringend in das Unterrichtsgeschehen zu integrieren und einen besonders handlungsorientierten Unterricht durchzuführen. Der unter seinem Freizeitaspekt sicherlich vielen Schülerinnen und Schülern bekannte Lernort Zoo erlangt durch die eigenständig forschende und beobachtende Tätigkeit der Schülerinnen und Schüler vor Ort und durch die kritische Hinterfragung seiner Funktionen eine neue Bedeutung. Beim nächsten Zoobesuch mit den Eltern können die Lernenden ihr während der Fachtage erworbenes Expertenwissen vor Ort demonstrieren. Sie nehmen damit einen Perspektivwechsel vor, indem sie als Lehrperson fungieren. Insgesamt wird in dem vorliegenden Unterrichtskonzept viel Wert auf das Erlernen übertragbarer Fähigkeiten gelegt, wie z. B. das genaue Beobachten und Vergleichen, das kritische Hinterfragen, das selbstständige Arbeiten und die Förderung von Sozial-, Kommunikations- und Methodenkompetenz.
Gesamtwerk
Stationenlernen Ernährung
Stationenlernen Ernährung
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Aids
Die Unterrichtseinheit zum Thema „Aids“ vermittelt grundlegendes Wissen zu dieser sich pandemisch ausbreitenden Krankheit. Gegenstand der Einheit sind unter anderem der Bau und die Vermehrung des Virus, der Krankheitsverlauf von Aids sowie die verschiedenen Therapiemöglichkeiten. Außerdem werden der HIV-Test und Vorbeugungsmaßnahmen thematisiert.
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Frühblüher – die Vorboten des Frühlings
Frühblüher – die Vorboten des Frühlings
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Unsere Sprache - Evolution und biologische Voraussetzungen
Die Schülerinnen und Schüler: eignen sich Kenntnisse über die stammesgeschichtliche Entwicklung der Hominiden an; können Kriterien und Stufen der Menschwerdung benennen; erarbeiten sich die Kenntnisse über den Bau und die Funktion des Kehlkopfs und des Ansatzrohres und ordnen dabei Phonation und Artikulation zu; beschreiben die Großhirnrinde mit ihren Spracharealen und erklären ihre Funktion; lernen wichtige Sprachstörungen (Aphasien) sowie einen Überblick über die ontogenetische Sprachentwicklung kennen; kennen die Unterschiede zwischen den Lautäußerungen der Tiere und der menschlichen Sprache; werden über den aktuellen Forschungsstand zum Neandertaler informiert.
Gesamtwerk
Rund um die Fledermaus – ein Lernzirkel
Fledermäuse sind für viele Menschen immer noch weitgehend unbekannte Tiere, denen etwas Unheimliches anhaftet. Die hoch spezialisierten Säuger sind meist nachts aktiv und entziehen sich damit weitgehend unserer Wahrnehmung. Umso interessanter ist es für Schülerinnen und Schüler, an verschiedenen Stationen die fliegenden Kobolde näher kennen zu lernen.
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Pflanzen, die sich Tiere fangen
Pflanzen, die sich Tiere fangen
Gesamtwerk
Lernen lernen durch Erkenntnistätigkeiten
Lernen lernen durch Erkenntnistätigkeiten
Gesamtwerk
Einführung in die Immunbiologie
Die Unterrichtseinheit „Immunbiologie“ vermittelt grundlegendes Wissen zum Verständnis des menschlichen Abwehrsystems.
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Das Auge – Unser wichtigstes Sinnesorgan
Die vorliegende Unterrichtsreihe gibt einen umfassenden Überblick über das Themenfeld Auge und Sehen.
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Selbstlerneinheit – Aufarbeitung chemischer Grundkenntnisse für den Biologieunterricht
Selbstlerneinheit – Aufarbeitung chemischer Grundkenntnisse für den Biologieunterricht
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Was Eulengewölle verraten
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