Ganzes Werk • Raabe • von Christine Schulte
Stationenlernen Ernährung
Methodische Hinweise und Übersichtsseite zum Stationenlernen Ernährung für Klasse 5–6. Beschreibt die didaktisch-methodische Orientierung, Lernziele, Stationsaufbau und praktische Umsetzungshinweise für ein schüler- und handlungsorientiertes Unterrichtskonzept mit elf Stationen.
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Biologie
5.-6. Klasse
Grundschule, Gymnasium
13 Einheiten
Lernziele
- Schüler können Nährstoffe, Mineralstoffe, Vitamine, Wasser und Ballaststoffe als Bestandteile der Nahrung unterscheiden
- Schüler können einfache Nachweisverfahren für Nährstoffe durchführen und anwenden
- Schüler können Lebensmittel nach ihrer Nährstoffzusammensetzung ordnen und den Ernährungskreis nutzen
- Schüler können den Energiegehalt von Lebensmitteln vergleichen und ihre eigenen Ernährungsgewohnheiten bewerten
Geförderte Kompetenzen
- Experimente durchführen
- Naturphänomene erklären
- Daten analysieren
- Selbstständiges Arbeiten
- Kooperatives Lernen
- Zusammenhänge herstellen
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Projektarbeit
- Stationenlernen
Didaktik
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
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