Unterrichtsmaterialien Sport: Ganze Werke
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Sport
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Gesamtwerk
Sporträume
Schulferne Sporträume aufzusuchen, stellt einerseits eine Herausforderung dar, birgt aber auch großes Potenzial. Über den Unterricht hinaus sollen Lernende dazu angeregt werden, selbst zu entscheiden, wie und wo sie sich bewegen wollen. Dafür muss ihnen die Vielfalt von Sport und Sport-Räumen bewusst gemacht werden. Die Praxisbeiträge in diesem Heft, wollen hierfür Anregungen geben.
Gesamtwerk
Klettern
Das Klettern schult einerseits Kraft, Ausdauer und Geschicklichkeit, erfordert aber andererseits auch Kompetenzen wie Herausforderungen anzunehmen, Vertrauen in sich und andere zu haben oder Leistungsbereitschaft. Damit eröffnet es für den Schulsport ein breites Bewegungsfeld, welches sich zusätzlich gut differenzieren lässt – je nach Leistungsvermögen. Ganz im Sinne des Prinzips "Vom Leichten zum Schweren" zeigt das Themenheft verschiedene Möglichkeiten, das Klettern in der Grundschule zu verankern. So ist der Schulhof der geeignete Einstiegsort, um Kindern regelmäßig und niederschwellig Klettergelegenheiten zu bieten. Im Sportunterricht selbst ermöglichen differenzierte Gerätelandschaften Kindern verschiedene Herausforderungen. Die weiteren Beiträge des Heftes geben Spielanregungen für Boulderwände, zeigen die richtige Klettertechnik bis hin zur umfassenden Vorbereitung auf einen Tag im Kletterwald. Aus dem Inhalt: - „Wir besteigen das Mattenhorn" - Spiele an der Boulderwand - Grundlagen der richtigen Klettertechnik - Vorbereitungen auf einen Tag im Kletterwald - Zur Sache: Sicherheit beim Klettern Das Heft enthält 8 Karteikarten mit herausfordernden Kletteraufgaben sowie ein Poster mit Anleitungen für Knoten.
Gesamtwerk
Sportstunden für das ganze Schuljahr 3-4
Den Sportunterricht für ein ganzes Schuljahr planen? Das ist gar nicht so einfach. Alle Kompetenzbereiche des Lehrplans sollen dabei berücksichtigt werden, gleichzeitig dürfen Abwechslung und Spaß für die Kinder nicht zu kurz kommen. Mit diesem E-Book erhalten Sie ein sinnvolles Gesamtkonzept, mit dem Sie Ihren kompletten Sportunterricht in den Klassen 3 und 4 gestalten können. Das E-Book ist übersichtlich nach den Bereichen und sportlichen Handlungsfeldern des Lehrplans gegliedert und enthält zahlreiche dazu passende Stundenentwürfe, Spielvorschläge und Übungen. Egal ob beim Schwimmen, Turnen, Ballspielen oder Laufen - die Vielzahl an Variationsmöglichkeiten, die zu den dargestellten Ideen angeboten werden, garantiert eine einfache Differenzierung, sodass jedes Kind entsprechend seiner Möglichkeiten im jeweiligen sportlichen Handlungsfeld Freude an Bewegung hat. So planen Sie einen sinnvollen und facettenreichen Sportunterricht, der alle Kinder - vom Sportmuffel bis zur Sportskanone - begeistert. Die Themen: - Gesundheit und Fitness - Fairness, Kooperation, Selbstkompetenz - Freizeit und Umwelt - Leichtathletik - Schwimmen - Spiele - Turnen und Bewegungskünste - Gymnastik und Tanz - Eislaufen
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Gesamtwerk
Erlebnispädagogik
Dieses Heft zeigt, was Erlebnispädagogik im Schulsport ausmacht. Neben natursportlichen Aktivitäten wie Klettern oder Segeln geht es um Umsetzungsmöglichkeiten im regulären Sportunterricht. Die Sporthalle bietet viele Herausforderungen und mit einer kleinen Rahmengeschichte lassen sich auch hier kleine „Abenteuer“ erleben: Turnmatten werden zu Eisschollen und rettenden Inseln, Kästen zu Felsen, Seile zu giftigen Seen. In den beschriebenen Vorhaben lösen die Lernenden Aufgaben, die die Zusammenarbeit der gesamten Klasse erfordern.
Gesamtwerk
Spiel- und Übungsformen zur Körperwahrnehmung
Wie fühle ich mich? Und wie sehen mich andere? In dieser Unterrichtseinheit werden die Schüler sensibel an Formen und Übungen der Selbstwahrnehmung wie Spannung und Entspannung und an Möglichkeiten herangeführt, mit positiven wie negativen (körperlichen) Empfindungen umzugehen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Gesund und fit im Sauseschritt - Gesundheitserziehung im Sportunterricht
Gerade bei Kindern ist Bewegung neben der Ernährung ein zentrales Element für die Förderung und den späteren Erhalt der Gesundheit. In dieser Unterrichtseinheit wird gezeigt, wie Sie diese Aspekte in ihren Sportunterricht integrieren können, ohne dass der Spaß für die Kinder zu kurz kommt.
Gesamtwerk
"Das bin ich!" - Spiel- und Übungsformen zur Körperwahrnehmung
Wie fühle ich mich? Und wie sehen mich andere? In dieser Unterrichtseinheit werden die Schüler sensibel an Formen und Übungen der Selbstwahrnehmung wie Spannung und Entspannung und an Möglichkeiten herangeführt, mit positiven wie negativen (körperlichen) Empfindungen umzugehen.
Gesamtwerk
Die Schnelle Stunde Sport Klasse 3-4
Eine kurzfristige Vertretungsstunde oder eine spontane Lücke im Unterricht - das kennt jeder nur zu gut! Mit diesen 33 originellen Unterrichtsstunden, die sich direkt einsetzen lassen, haben Sie ab jetzt immer das Richtige parat. Und das Beste: Sie brauchen keine große Vorbereitung, haben wenig Aufwand und benötigen wenig oder kein Material. Auf dem Weg zum Klassenraum oder am Kopierer lesen Sie sich einfach den kompakten Stundenverlauf kurz durch und schon kann es losgehen. Durch den klaren Aufbau und die Angaben zu Klassenstufe, Dauer, Material, Lernzielen, Vorbereitung und Durchführung sowie Varianten sind Sie in kürzester Zeit bestens vorbereitet für eine lehrplangerechte und abwechslungsreiche Stunde - auch als Fachfremder, Berufseinsteiger oder Referendar. Von der Vertretungsstunde bis zum sinnvollen Lückenfüller - mit diesem Ideen- und Materialpool sind Sie für jeden Fall gerüstet. Der Band enthält: - 33 originelle schnelle Unterrichtsstunden - Stundenverläufe mit Angaben zu Klassenstufe, Zeit, Material, Lernzielen, Vorbereitung, Durchführung sowie Varianten auf jeweils einer Seite - Materialien als Kopiervorlagen
Gesamtwerk
Bewerten
Über Sinn und Unsinn von Schulnoten wird immer wieder diskutiert werden. Und dies ohne erkennbaren Schlusspunkt, denn irgendwie gehört das Bewerten eben doch zur Schule dazu - ob nun als Note oder als Beurteilung. Gerade im Sport wird das Dilemma schnell deutlich, sobald es nicht mehr um objektives Messen geht, sondern z. B. turnerische Leistungen bewertet werden sollen. Wie also bewertet man gerecht? Und ist dies überhaupt möglich? Beim Bewerten im Schulsport fließen unterschiedliche Komponenten mit ein, wie z. B. Motivation, Teamgeist, aber eben auch die konkrete Leistung. Am Beispiel des Hüftaufschwungs wird in einem der Beiträge gezeigt, wie Bewegungsabläufe für Kinder transparent gemacht werden können, sodass sie mithilfe von Kann-Listen lernen, ihre eigene Leistung einzuschätzen. Ein anderer Beitrag greift das Einüben und Präsentieren von Tänzen auf. Auch hier lassen sich für Kinder nachvollziehbare Kriterien aufstellen, die schließlich so etwas wie eine objektive Beurteilung ermöglichen. Aus dem Inhalt: - „Los, lasst uns tanzen … und bewerten!“ - Ideenkiste: Kleine Aufwärmspiele - Eine Leistung bewerten: Hüftaufschwung - Lernberichtspraxis an der Laborschule - Zur Sache: Gerecht und verantwortungsbewusst benoten Das Heft enthält 8 Karteikarten zur Bewertung im Sportunterricht für Lehrer und Schüler.
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Schülerinnen und Schüler als Akteure
Dieses Heft beleuchtet die Rolle der Lernenden im Unterricht genauer und fragt, was Schülerinnen und Schüler im Sportunterricht eigentlich tun. Denn ihr Verhalten und Handeln trägt ganz wesentlich zum Ablauf des Unterrichts bei. Das Spektrum der Mitbestimmung und -gestaltung ist groß: Es reicht von einzelnen Entscheidungen über weitere Schritte bis hin zur Planung eines Unterrichtsvorhabens. Die Beispiele in diesem Heft zeigen, inwieweit Lernende als Akteure in Erscheinung treten können: Sie kreieren eigene Bahnen fürs Minigolfen und organisieren ein Klassenturnier. Oder sie entwickeln in Anlehnung an die Olympischen Winterspiele eigene Disziplinen und überlegen, wie diese in einem internen Wettkampf umgesetzt werden können. Schülerinnen und Schüler der Oberstufe gestalten den Verlauf eines Unterrichtsvorhabens mit, bei dem es darum geht, eigene Fitnessübungen für zu Hause zu erarbeiten.
Gesamtwerk
Bewegung macht fit und schlau - spielerische Ausdauerschulung, die gleichzeitig kognitive Fähigkeiten fördert
In dieser Unterrichtseinheit machen die Schüler "Rätsel-, Fragen- und Deutschlandläufe". Was das bedeutet? Bei dieser spielerischen Laufschulung rund um Ausdauer, aber auch Geschicklichkeit, Wahrnehmung und Konzentration auf knifflige kognitive Aufgaben werden die Kinder motorisch und kognitiv gefordert und gefördert.
Gesamtwerk
Wir trainieren wie die Weltmeister! - leichtathletische Disziplinen mit Alltagsmaterialien üben
Hier wird gesprungen, geworfen, gerannt - und das in Kombination mit Fahrradreifen, Bananenkisten und Schweifbällen. Die Schüler werden dazu hingeführt, vorgegebene oder selbst gesetzte Anforderungen situationsangemessen zu erfüllen bzw. zu gestalten. Dabei kommt es vor allem auf die Schulung der Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenzen der Kinder an.
Gesamtwerk
Mit allen Fußball spielen
In der Schule wird keine Sportart auf Anhieb in ihrer Ursprungsform und mit vollständigem Regelwerk unterrichtet. Wenn es um Fußball geht, erwarten Schülerinnen und Schüler dies allerdings. So groß ist die Präsenz des Zielspiels in den Medien und prägt die Vorstellungen. Im Schulsport ist ein anderes Vorgehen gefragt und – auch im Fußball – möglich: durch Modifizierung des Zielspiels und eine integrative Vermittlung des Lerninhalts. Kleine Spiele können Zugänge zum Spielen mit dem Fuß schaffen, unterschiedliche Bälle oder Pro- und Handicaps verändern die Anforderungen und geänderte Zielorientierungen setzen neue Schwerpunkte. In diesem Heft geht es trotz aller Modifikationen immer noch um Fußball, denn die Inhalte sind durchweg fußballspezifisch: Mit dem gekickten Ball wird auf unterschiedliche Objekte (Tore) gezielt. Ziele werden mutig mit dem Fuß verteidigt, das Geschick wird in einem Dribbelparcours oder mit Fußball-Kunststücken unter Beweis gestellt und es wird immer wieder in Wettkämpfen mit- und gegeneinander angetreten.
Gesamtwerk
Rollen und Fahren
Wenn Kinder anfangen, sich selbstständig fortzubewegen, dauert es nicht lange und das Rollen und Fahren auf Geräten kommt hinzu. Damit erweitern sie ihren Bewegungsraum um ein Vielfaches. Geschwindigkeit zu erleben, den eigenen Körper von A nach B zu bewegen, das sind elementare Erfahrungen für Kinder. Die Beiträge der Ausgabe "Rollen und Fahren" halten ein vielseitiges Bewegungsspektrum bereit: vom klassischen Rollbrett und dem dazugehörigen Rollbrett-Führerschein als Download-Material über das Erlernen des Waveboardens mit einer Schulklasse sowie ausführlichen Übungen bis hin zum sicheren Fahrradfahren mit der richtigen Technik. Aus dem Inhalt: - Gemeinsam Rollbrett fahren - Ideenkiste: Fahrzeuge bauen mit Rollbrettern - Rollfahrzeuge im Sportunterricht - Können wir das Waveboarden in der kurzen Zeit lernen? - Waveboarden - aber sicher - Fahrradfahren mit der richtigen Technik Das Heft enthält ein Bildregelposter zum Rollbrettfahren sowie eine Kartei mit Waveboard-Übungen.
Gesamtwerk
Wir machen den Teppichfliesen-Führerschein - Bewegungserfahrungen mit Teppichfliesen sammeln
Gibt es im Teppichfliesen-Verkehr Ampeln, Vorfahrt und Verkehrszeichen? Die Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit das Alltagsmaterial Teppichfliese als Spiel- und Sportgerät kennen und probieren aus, wie sie sich damit fortbewegen können. Zum Schluss erhalten sie zur Bestätigung ihrer Leistung einen Führerschein.
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