Unterrichtsmaterialien Textgestaltung mit digitalen Medien: Ganze Werke Seite 2/2
37 MaterialienIn über 37 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Spanisch
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Actividades cortas
Wie stimme ich zu Stundenbeginn meine Lerngruppe auf die spanische Sprache ein? Was mache ich die letzten fünf oder zehn Minuten, wenn der Unterrichtsstoff vorzeitig durchgenommen ist? Welche Aktivitäten kann ich zur Auflockerung einsetzen und wie überwinde ich das Mittagstief? Dieses Heft gibt darauf Antworten. Diese Ausgabe umfasst zehn kurze Praxisbeiträge mit insgesamt 35 Kurzaktivitäten für den Stundenanfang, das Stundenende und für zwischendurch. Die Ideen lassen sich ohne große Vorbereitung im Spanischunterricht einsetzen.
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Digitales Lernen
Der digitale Wandel ist in vollem Gange. Er hält in vielen Bereichen des Lebens Einzug, so auch im Bildungsbereich. Wie die Schülerinnen und Schüler von heute nachhaltig in digitaler Kompetenz geschult werden können, erfahren Sie in diesem Heft. Viele Themen und Inhalte des Spanischunterrichtes können auch digital vermittelt werden – und das durchaus gewinnbringend. So können beispielsweise Schüler für Mitschüler Lehrvideos produzieren, um ihnen ein Grammatikphänomen zu erläutern, oder ein Schüleraustausch kann virtuell erfolgen. Gleichzeitig sollten die Lerner aber auch für die „Schwachpunkte“ des digitalen Lernens sensibilisiert werden, wie Handynutzung in der Schule, Urheberrecht, Verlässlichkeit der Informationen aus dem Internet usw. Aus dem Inhalt: • Una propuesta de telecolaboración • Técnicas de narración digital para adolescentes • Schüler erklären für Schüler • Búsqueda, almacenamiento y recuperación de información en línea
Gesamtwerk
¡A hablar! (Oberstufe)
Durch motivierende Bilder und gezielte Sprachhilfen werden Ihre Lernenden der Sekundarstufe II mit unseren Impulskarten zum monologischen und dialogischen Sprechen im geschützten Raum aufgefordert. Die Karten zu oberstufenrelevanten Themen bereiten Ihre Schüler so auf mündliche Prüfungssituationen und das Abitur vor und fördern gleichzeitig das angstfreie Sprechen.
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Gesamtwerk
¡A hablar! Mithilfe von Impulskarten die Sprechfertigkeit in der Oberstufe fördern (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Durch motivierende Bilder und gezielte Sprachhilfen werden Ihre Lernenden der Sekundarstufe II mit unseren Impulskarten zum monologischen und dialogischen Sprechen im geschützten Raum aufgefordert. Die Karten zu oberstufenrelevanten Themen bereiten Ihre Schüler so auf mündliche Prüfungssituationen und das Abitur vor und fördern gleichzeitig das angstfreie Sprechen.
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Las redes sociales. Den Einfluss der sozialen Netzwerke im Internet auf unsere Kommunikation untersuchen
Durch die sozialen Netzwerke hat sich die Art, wie wir miteinander kommunizieren, stark verändert. Die Schülerinnen und Schüler analysieren diese neue Form der Kommunikation aus kultureller, emotionaler und wissenschaftlicher Perspektive. Gleichzeitig untersuchen die Jugendlichen die "Offline"-Kommunikation in ihrem Freundeskreis mit einer praktischen Aufgabe, die ihre Sprachkenntnisse und ihre Kreativität gleichermaßen erfordert.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Turismo entre economía y ecología. Die verschiedenen Facetten des Tourismus in Spanien kennenlernen
Spanien ist viel mehr als "sol y playa", auch wenn das milde Klima und die langen Sandstrände für viele Menschen nach wie vor eine fast magnetische Anziehungskraft besitzen. Dabei bietet das Land seinen Besuchern neben Sonne und Meer auch eine teilweise noch fast unberührte Natur und ein reichhaltiges Kulturangebot. Die vorliegende Reihe zeigt Ihren Schülerinnen und Schülern ganz unterschiedliche Facetten des Tourismus in Spanien. Dabei erkennen die Lernenden die wirtschaftliche Bedeutung des Tourismus für das Land, hinterfragen kritisch ihr eigenes
Gesamtwerk
Spanisch an Stationen 2. Lernjahr
Spanisch lernen an Stationen Sind Sie auf der Suche nach einem Weg, die Freiarbeit sinnvoll in Ihren Spanischunterricht im 2. Lernjahr zu integrieren? Dann liefert Ihnen der vorliegende Band die passenden Materialien. Sie erhalten ein Stationentraining, mit dessen Hilfe Sie die Anforderungen des Lehrplans Spanisch spielend erfüllen. Handlungsorientierte Arbeit an Stationen Das Prinzip des Stationentrainings beinhaltet, dass sich die Schülerinnen und Schüler im Spanischunterricht selbstständig von Station zu Station vorarbeiten und dabei in ihrem individuellen Tempo vorgehen. So werden die wichtigen Kerninhalte des Lehrplans im 2. Lernjahr besonders gut verankert. Perfekt für den offenen Unterricht im Fach Spanisch Die Arbeitsmaterialien beinhalten zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen mit vielseitigen Aufgabenstellungen und Lösungswegen. Die Materialien sind schnell einsetzbar und deshalb auch für Vertretungsstunden und fachfremd unterrichtende Lehrkräfte bestens geeignet. Die Themen: - Repaso - Latinoamérica - Espana - Comunicación: Hablar de sí y de otros. Un intercambio escolar Der Band enthält: - 3 bis 8 Stationen pro Themenbereich - insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen - einen umfangreichen Lösungsteil
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Personalidades
Gerade Schüler müssen ihre Persönlichkeit oft erst noch entwickeln und orientieren sich dabei auch an gesellschaftlichen Vorbildern. Die neun spanischsprachigen Persönlichkeiten in diesem Jubiläumsheft sind Menschen mit „ausgeprägter individueller Eigenart“, die eine führende Rolle im gesellschaftlichen Leben spielen. Ihnen ist eine starke Willenskraft und ein hohes Durchhaltevermögen gemein, Risikobereitschaft und Kreativität, vor allem aber ein klares Ziel vor Augen oder eine Idee, für die sie – auch gegen Widerstände – bedingungslos einstehen. Einige sind weltberühmt und weit über den spanischsprachigen Raum hinaus bekannt, andere gilt es zu allererst – nicht nur für den Spanischunterricht – zu entdecken. Die neun Persönlichkeiten aus verschiedensten Bereichen, die in den Praxisbeiträgen dieses Heftes behandelt werden, sind: Gael García Bernal (arte) Gabriel García Márquez (literatura) Baltasar Garzón (derechos humanos) Ernesto „Che“ Guevara (historia) Mafalda (ficcional) Rigoberta Menchú (compromiso social) Edurne Pasaban (deporte) Shakira (música) Eudald Vehí (ecología).
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¡Participemos en un blog literario! Durch das Verfassen eines cuento corto Lernjahr, Klasse 9)
Literarische Blogs laden nicht nur zur Lektüre, sondern auch zum Schreiben eigener literarischer Texte ein. Diese Unterrichtseinheit fordert die Schülerinnen
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Kooperatives Lernen
Beim kooperativen Lernen lernt idealerweise jeder Einzelne in der Gruppe oder mit dem Partner mehr, als es allein möglich wäre. Damit das funktioniert, müssen bestimmte Aspekte berücksichtigt und Rahmenbedingungen geschaffen werden. Der Basisartikel erläutert, wie dies im Sinn der Kompetenzorientierung gelingen kann und liefert in der Beilage zu dieser Ausgabe eine Sammlung von Methodenkarten, auf denen der Ablauf und die Einsatzmöglichkeiten von bewährten und besonders lohnenden kooperativen Arbeitsformen von "Platzdeckchen" über "Drei-Schritt-Interview" bis "Gruppenturnier" übersichtlich skizziert werden. Ebenfalls im Zusatzmaterial finden Sie ausgearbeitete deutsch-spanische Tandembögen. In den Praxisbeiträgen werden neben Tandemlernen weitere kooperative Methoden wie z. B. Expertenmosaik, Mystery und Strukturierte Kontroverse ausführlich dargestellt.
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Web 2.0
Social network, Twitter, SchülerVZ, Facebook, Wiki, YouTube, ... Das Internet wird immer vielgestaltiger. Mit diesem Heft erhalten Sie einen Navigator durch den Web 2.0-Dschungel und Anregungen, das Potential von Web 2.0-Applikationen für den Spanischunterricht zu nutzen.
Nach einer fundierten Einführung in das Thema Web 2.0 bietet Ihnen diese Ausgabe ein breites Spektrum an unterrichtspraktischen Beiträgen:Sie erhalten z. B. ein Praxisbeispiel zur Mündlichkeit und der Arbeit mit dem Audioforum Voxopop oder Anregungen für den Einsatz von Podcasts und die Schulung des Hörverstehens. Entdecken Sie auch die Einsatzmöglichkeiten von Videoportalen, Facebook oder Wikis im Spanischunterricht!
Auch wenn Sie bisher erst wenig Erfahrung im Umgang mit Web 2.0 gemacht haben, werden Sie sehen, welches Potential sich daraus für einen kommunikativen Spanischunterricht ergibt.
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Wortschatzarbeit
Fehlen uns zu viele Wörter, bricht die Kommunikation früher oder später ganz ab. Dagegen kann auch eine höher entwickelte grammatische Kompetenz nichts ausrichten, denn wir erwerben nicht zuerst grammatische Strukturen, die wir dann mit Wörtern anreichern, sondern stellen und passen bereits bekannte Wörter in grammatische Gerüste ein. Je mehr Lexik uns rezeptiv und produktiv zur Verfügung steht, umso schneller erwerben wir Grammatische Strukturen.Wortschatzarbeit ist also fundamental und muss gelingen, damit Fremdsprachenlernen gelingen kann. Der Basisartikel zeigt, dass dazu vor allem die Lernerautonomie gefördert werden muss. Die Praxisbeiträge greifen zentrale Aspekte der Wortschatzarbeit im Spanischunterricht auf: Wörter einführen, aufschreiben, einüben, kreativ verwenden, nachschlagen und abwechslungsreich abfragen. Dabei kommen traditionelle und neue Medien gleichermaßen zum Einsatz, Sach- und Gebrauchstexte genauso wie literarische Texte.
Aus dem Inhalt:
Damit ein Wort das andere gibt Erfolgreich spanische Wörter lernen
Poesía Visual für kreatives Wortschatzüben
Alternative Formen der Wortschatzüberprüfung
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