Unterrichtsmaterialien Sachunterricht: Ganze Werke Seite 50/55
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Sachunterricht
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Gesamtwerk
Forscherinnen und Forscher: Lernen an Biografien
Wie stellen sich Kinder einen Forscher vor? Sie sind männlich, Brillenträger und hantieren mit gefährlichen Stoffen. Diese Vorstellungen sind meist medial geprägt. Dass sie nicht der Realität entsprechen, kann Kindern mithilfe des biografischen Lernens an berühmten Forscherinnen und Forschern vermittelt werden. Vorgestellt werden: Jane Goodall, die Brüder Montgolfier, Mary Anning und Isaac Newton. Aber wie kommt ein Forscher oder eine Forscherin überhaupt zu einer Frage, die ihn/sie bewegt? Und wie wird eine Antwort auf diese Frage oder gar eine neue Erkenntnis gefunden? In den Unterrichtsanregungen erfahren die Kinder deshalb nicht nur etwas über das Leben dieser Frauen und Männer, sondern auch etwas über ihre spannenden Forschungsfelder: Schimpansen, Heißluftballons, Fossilien von Dinosauriern und Licht.
Aus dem Inhalt:
Didaktisch-methodische Überlegungen: Unterrichtsrahmen für das Lernen an Biografien
Jane Goodall und ihre Arbeit mit Schimpansen kennenlernen
Heißluftballons: Zu ihrem Wirkprinzip Versuche mit Luft durchführen
Den Enstehungsprozess von Fossilien verstehen und selber Abdrücke herstellen
Wie entsteht Wissen? Selbst etwas (nach-)erfinden und diesen Prozess reflektieren
Eine Zeitleiste erstellen und die Forschungsarbeit der vorgestellten Forscherinnen und Forscher in Wort und Bild dokumentieren
Außerdem:
Methoden im Sachunterricht: Arbeit an Sachtexten
Praxisbericht: Kinder werden zu Experten
Das Materialpaket zum Themenheft enthält:
zwei Folien (DIN A4) mit den vier Forscherinnen und Forschern und ihren Forschungsgegenständen als Einstieg in die jeweilige Unterrichtsidee;
eine CD-ROM mit zahlreichen Textkarten zur Biografie der vier Forscher sowie Zitaten, mit denen eine Zeitleiste gestaltet werden kann;
ein Forscherlesebuch (16 Seiten, DIN A5, in Farbe) mit persönlichen Eindrücken eines jungen Teilnehmers des Wettbewerbs "Schüler experimentieren" und Anregungen für das eigene Forschen.
Gesamtwerk
Verbraucherführerschein: Gesunde Ernährung
Was ist ein gutes Frühstück? Warum ist Fast Food ungesund? Stimmt alles, was uns die Werbung über Lebensmittel erzählt? Antworten auf diese Fragen wurden früher selbstverständlich vom Elternhaus mitgegeben, heute müssen sie mühselig in der Schule vermittelt werden. Dabei hilft dieser Band. Im Mittelpunkt steht das praktische Ausprobieren, das immer mit theoretischen Inhalten verknüpft wird. Ihre Schüler lernen Nährwerttabellen kennen und analysieren anschließend einen Einkaufskorb. Sie berechnen die Kosten für ein Gericht mit frischen Zutaten und vergleichen diese mit den Kosten für ein Fertiggericht. Darüber hinaus werden die Jugendlichen angeleitet, gesunde Gerichte selbst zu kochen. Durch die praktische Auseinandersetzung lernen Ihre Schüler nachhaltig und legen alte, ungesunde Essgewohnheiten ab.
Gesamtwerk
Bunte Vielfalt des Schwarzen Kontinents – wir lernen verschiedene Länder Afrikas kennen (Teil II)
Von Algerien bis Südafrika – der Schwarze Kontinent hat viele faszinierende Facetten. Mit Bildern und Texten, Flaggen und Landkarten bereisen Ihre Schüler fünf Länder Afrikas. Sie erfahren, wie sich Pflanzen, Tiere und Menschen an verschiedene Klimazonen angepasst haben. Sie begegnen fremden Kulturen, erfahren, wie Kakao und Baumwolle hergestellt werden und lernen, warum Fußball für ein Land wichtig ist, das durch Apartheid geprägt ist. Die Reise erfolgt in Form eines Stationenlernens, an dessen Ende die Schüler ihre eigene Afrikakarte erpuzzelt haben. Reisen bildet nun einmal!
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Gesamtwerk
Da geht dir ein Licht auf! – Optische Experimente an Stationen
Ups! Jetzt hat der Bleistift einen Knick. Wie kommt denn das? Schauen, staunen, lernen – das ist das Prinzip dieser Unterrichtseinheit. Sie werden sehen: Diese Experimente werden Ihre Schüler mit Sicherheit in Staunen versetzen. Und nicht nur das. Sie werden sie auch anregen, den Phänomenen auf den Grund zu gehen. So lernen die Kinder optische Gesetze kennen und beim selbstständigen Experimentieren an Stationen auch, wie richtige Wissenschaftler zu arbeiten.
Gesamtwerk
Mein Körper
Mein Körper
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Gesamtwerk
Müll
Der Inhalt des Filmes bezieht sich auf die Entstehung und die Beseitigung des Hausmülls. Er veranschaulicht, welche verschiedenen Müllarten es gibt, wie sie entsorgt werden und wie viele wiederverwertbare Materialien im Hausmüll enthalten sind. Recycling und der Kreislauf der Wertstoffe werden dargestellt. Es wird darauf eingegangen, wie aus altem Glas wieder neue Glasflaschen und aus alten Zeitungen wieder neue Papierrollen entstehen. Auch der Weg des Biomülls vom Kompost zur Blumenerde wird erläutert. Der Film zeigt ebenso den Ablauf bei der Müllverbrennung und wie eine moderne Deponie beschaffen ist.
Gesamtwerk
Weihnachten
Der Film erklärt die Bedeutung der Adventszeit und dass es gar nicht so leicht ist, auf etwas Besonderes zu warten. Die Weihnachtsgeschichte wird mit Illustrationen erzählt und die christlichen Traditionen und Bräuche erklärt. Dass das Weihnachtsfest je nach Land andere Traditionen und Bräuche hat, wird im Bezug auf die Frage "Wer bringt die Weihnachtsgeschenke?" beantwortet. Zusatzmaterial: Bastelvorschläge; Werken mit Naturmaterialien; Rezepte; Tanzvorschläge; Vorführungen; Ausmalbilder; Liedtexte.
Gesamtwerk
Dinosaurier
Der Film stellt Vielfalt, Merkmale und Lebensweise der Dinosaurier dar. Gleichzeitig verdeutlicht er, dass es zu keiner Zeit eine lebendige Begegnung zwischen Menschen und Dinosauriern gegeben hat. Wie können wir dennoch etwas über sie erfahren? Von welchen Pflanzen haben sie sich ernährt? Auf welchen Kontinenten waren sie verbreitet? Während des Besuches im Saurierpark Kleinwelka konnten Antworten auf diese und weitere Fragen gefunden werden. Zusatzmaterial: Sprechertexte; Umfangreiche Begleitmaterialien; Arbeitsblätter.
Gesamtwerk
Getreide
Der Film gibt Einblicke in bäuerliche Arbeitsformen aus früherer und heutiger Zeit und in die Arbeit eines Bäckers. Darüber hinaus werden Informationen über Merkmale und Verwendung der wichtigsten Getreidearten Roggen, Weizen, Gerste, Hafer und Mais gegeben. Folgende Schwerpunkte werden besonders behandelt: Brot backen, vom Korn zum Mehl, Getreidearten und Geschichte des Getreides. Zusatzmaterial: 18 Bilder; Sprechertexte (de, en, tr); 13 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 4 Interaktive Arbeitsblätter; 20 Testaufgaben Multiple Choice; 2 Folien; Ergänzendes Material (20 S.); Internet-Links; Glossar (2 S.).
Gesamtwerk
Draht
Die intensive Beschäftigung mit Draht macht deutlich, welchen Stellenwert dieser in unserer Gesellschaft tatsächlich hat: Er ist gar nicht mehr wegzudenken! Kennen gelernt werden die Unterschiede zwischen der modernen und historischen Drahtherstellung. Außerdem wird die Entstehung eines Fahrrades miterlebt. Es wird klar warum Fahrräder auch Drahtesel genannt werden. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter; Didaktisch-Methodische Überlegungen; Bastelvorschläge; Lernaufgaben.
Gesamtwerk
Eichhörnchen
Eichhörnchen
Gesamtwerk
Experimentieren kinderleicht
Der Ordner enthält 36 Experimente im A5-Querformat und zu jedem Experiment eine Lösungskarte mit dem Idealverlauf des Experimentes. Dank den einfach nachvollziehbaren Versuchsbeschreibungen experimentieren die Kinder selbstständig und mit den Lösungskarten überprüfen sie sich selbst. Gleichzeitig erfahren sie viel über praktische Anwendungen der erforschten Phänomene. Inhalt: 12 Experimente zum Wasser, 12 Experimente zur Luft, 12 Experimente zum Licht und zur Wärme.
Gesamtwerk
Im Schulgarten: Natur erleben und erkunden
Sind Schulgärten überhaupt noch "in"? Und ob! Sie sind ideale Räume fürs Lernen. Durch kleine und größere Vorhaben kann ein solcher Raum entstehen, z.B. mit einer Natur-Galerie, durch das Anlegen einfacher Biotope oder den Anbau von Kartoffeln oder Kürbissen. Die handlungsorientierten Unterrichtsanregungen in dieser Ausgabe erfordern nicht in jedem Falle bereits einen Schulgarten. Sie können Lehrkräfte und Kinder vielmehr ermutigen, sich einen naturnahen Raum auf dem Schulgelände oder im Klassenraum Schritt für Schritt selbst zu schaffen: Neben den bereits genannten Projektideen werden im Heft weitere vorgestellt.
Aus dem Inhalt:
Didaktisch-methodische Überlegungen: Lernen und Arbeiten in naturnah gestalteten Räumen
Wie anfangen? Kleine Ideen für jede Schule
Pflanzen im Fokus: Eine Naturgalerie selbst gestalten
Kartoffeln im Eimer anbauen
Experimente mit Pflanzen durchführen
Samen selber ziehen
Außerdem:
Methoden im Sachunterricht: Sachzeichnen
Praxisbericht: Klassensprecherwahlen
Das Materialpaket zum Themenheft enthält:
ein Plakat (DIN A1, viele Farbfotos) mit Anregungen zum Beobachten und Gärtnern durch's Jahr (Lerngartenkalender);
eine Kartei (16 Karten, DIN A5, in Farbe) mit vielen kleineren und größeren Ideen auf dem Weg zu einem eigenen Schulgarten;
eine Folie (DIN A4, 4 farbige Fotos) mit verschiedenen Kürbissen als Einstieg in die Unterrichtsidee "Riesen-Beere";
ein Forscherheft (8 Seiten, DIN A4) mit Experimentiervorschlägen rund um Wachstumsbedingungen von Pflanzen.
Gesamtwerk
Ausgehebelt – Hebel als nützliche Helfer im Alltag (Teil II)
Was haben Hammer, Zange und Flaschenöffner gemeinsam? – Sie erleichtern uns den Alltag und sie funktionieren nach dem Hebelprinzip. Dieses Prinzip lernen die Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit kennen. Ausgehend von ihren Erfahrungen auf der Spielplatzwippe erarbeiten sie die Hebelgesetze in Alltagssituationen. Abschließend vertiefen die Schüler die gewonnenen Erkenntnisse beim Brückenbau mit Bauklötzen – und küren den „Brückenkönig“ für die schönste Brücke!
Gesamtwerk
Eiskalt erwischt! – Wir führen Versuche zu Wasser und Eis durch
Was passiert mit einem Eiswürfel, den man in ein Glas Wasser gibt? Und warum friert der Pinguin nicht an den Füßen? Das sind spannende Fragen, die sich Ihre Schüler bestimmt auch schon einmal gestellt haben. In diesem Beitrag geht es um das Thema „Wasser“ und seine verschiedenen Formen. Die Schüler führen selbstständig Versuche dazu durch. Sie erfahren, wo es auf der Erde ewiges Eis gibt und wie sich Tiere an diesen Lebensraum anpassen. Eine „Arktisparty“ mit Eltern und Geschwistern rundet die Unterrichtseinheit ab.
Gesamtwerk
Insekten
Insekten sind faszinierende Tiere. Leider sehen das nicht alle so – Kinder wie Erwachsene. Die Ausgabe will mit den durchgängig handlungsorientierten Unterrichtsanregungen Lehrkräfte und Kinder ermutigen, diese Faszination selbst zu erleben: bei einer Wiesenexkursion, bei der Aufzucht von Mehlkäferlarven, bei der Beobachtung tropischer Insekten im Klassenzimmer, beim Bau eines Insektenhotels. Durch die intensive Auseinandersetzung mit Insekten, ihrem besonderen Körperbau, ihren Entwicklungsstadien und Verwandlungskünsten, ihren Fähigkeiten zum Tarnen und Täuschen, ihrer großen Bedeutung für den natürlichen Kreislauf können Ängste und Vorurteile abgebaut und Respekt vor diesen kleinen Tieren aufgebaut werden.
Aus dem Inhalt:
Große Vielfalt und eindrucksvolle Besonderheiten
Methoden: Beobachten im Sachunterricht
Das Wunder der Verwandlung: Vom Ei zum Mehlkäfer
Materialpaket zum Heft enthält ein Sachbüchlein, zwei Folien, einen Bestimmungsfächer und Aufgabenkarten
Gesamtwerk
Wie funktioniert eigentlich ein Wasserhahn? – Wir untersuchen einfache technische Prinzipien an Alltagsgeräten
Viele technische Geräte benutzen Ihre Schüler tagtäglich wie selbstverständlich. Doch wie kommt eigentlich das Wasser durch den Hahn? Und wie funktioniert eine Salatschleuder? Solchen spannenden Fragen gehen die Kinder in dieser Unterrichtseinheit nach. Zunächst lernen die Schüler die zugrunde liegenden Prinzipien wie den Hebel, die schiefe Ebene und das Zahnrad kennen. Nachdem sie selbst einfache Maschinen gebaut und ausprobiert haben, erstellen die Schüler Sachzeichnungen technischer Alltagsgeräte. So macht Technik Spaß!
Gesamtwerk
Rund ums Rad – vom Baumstamm bis zum Autoreifen (Teil I)
Das eigene Fahrrad, das Skateboard des großen Bruders oder das Auto der Eltern – in ihrem Umfeld kommen Kinder in vielfältiger Weise mit Fahrzeugen in Kontakt. Durch die Faszination darüber entwickeln Kinder den Drang, sich mit der Technik dahinter auseinanderzusetzen. Diese Neugier können Sie sich in der vorliegenden Unterrichtseinheit zunutze machen: Nachdem die Kinder die verschiedenen Entwicklungsstufen des Rades kennengelernt haben, lernen sie beim Bau eines eigenen Autos, welche Eigenschaften Fahrzeuge haben müssen, damit sie „rundlaufen“. Abschließend wird der Lernerfolg Ihrer Schüler durch einen TÜVSchein mit selbst gebastelter Plakette besiegelt!
Gesamtwerk
Kriechen und krabbeln im Boden
Kindergartenkinder erforschen spielerisch, was hinter alltäglichen Dingen steckt! Kindergartenkinder untersuchen ihre Umwelt immer wieder aufs Neue. Tiere üben dabei auf sie eine besondere Faszination aus: Kann ein Regenwurm sehen? Warum hat der Vogel kein Fell? Wie jagt eine Fledermaus im Dunklen? Kinder haben unendlich viele Fragen und Spaß daran, diese zu beantworten. Der vorliegende Titel bietet Ihnen Experimente und Spiele zum Erkunden des Themas "Kriechen und Krabbeln im Boden". Das zentrale Anliegen des Titels ist es, Kindern grundlegende Eigenschaften von Krabbeltieren und Insekten spielerisch näherzubringen. Dabei wird das selbstständige Erforschen in den Mittelpunkt gestellt, die Kinder werden bei spielerischen Wiederholungen unterstützt. Inhaltliche Schwerpunkte: Experimente; Versuche; Regenwurm; Erde; Bionik.
Gesamtwerk
Im und auf dem Wasser
Kindergartenkinder erforschen spielerisch, was hinter alltäglichen Dingen steckt! Kindergartenkinder untersuchen ihre Umwelt immer wieder aufs Neue. Tiere üben dabei auf sie eine besondere Faszination aus: Kann ein Regenwurm sehen? Warum hat der Vogel kein Fell? Wie jagt eine Fledermaus im Dunklen? Kinder haben unendlich viele Fragen und Spaß daran, diese zu beantworten. Der vorliegende Titel bietet Ihnen Experimente und Spiele zum Erkunden des Themas "Kriechen und Krabbeln im Boden". Das zentrale Anliegen des Titels ist es, Kindern grundlegende Eigenschaften von Krabbeltieren und Insekten spielerisch näherzubringen. Dabei wird das selbstständige Erforschen in den Mittelpunkt gestellt, die Kinder werden bei spielerischen Wiederholungen unterstützt. Inhaltliche Schwerpunkte: Experimente; Versuche; Regenwurm; Erde; Bionik.
Gesamtwerk
Warm bei jedem Wetter
Kindergartenkinder erforschen spielerisch, was hinter alltäglichen Dingen steckt! Kindergartenkinder untersuchen ihre Umwelt immer wieder aufs Neue. Tiere üben dabei auf sie eine besondere Faszination aus: Kann ein Regenwurm sehen? Warum hat der Vogel kein Fell? Wie jagt eine Fledermaus im Dunklen? Kinder haben unendlich viele Fragen und Spaß daran, diese zu beantworten. Der vorliegende Titel bietet Ihnen Experimente und Spiele zum Erkunden des Themas "Kriechen und Krabbeln im Boden". Das zentrale Anliegen des Titels ist es, Kindern grundlegende Eigenschaften von Krabbeltieren und Insekten spielerisch näherzubringen. Dabei wird das selbstständige Erforschen in den Mittelpunkt gestellt, die Kinder werden bei spielerischen Wiederholungen unterstützt. Inhaltliche Schwerpunkte: Experimente; Versuche; Regenwurm; Erde; Bionik.
Gesamtwerk
Mit Federn in der Luft
Kindergartenkinder erforschen spielerisch, was hinter alltäglichen Dingen steckt! Kindergartenkinder untersuchen ihre Umwelt immer wieder aufs Neue. Tiere üben dabei auf sie eine besondere Faszination aus: Kann ein Regenwurm sehen? Warum hat der Vogel kein Fell? Wie jagt eine Fledermaus im Dunklen? Kinder haben unendlich viele Fragen und Spaß daran, diese zu beantworten. Der vorliegende Titel bietet Ihnen Experimente und Spiele zum Erkunden des Themas "Kriechen und Krabbeln im Boden". Das zentrale Anliegen des Titels ist es, Kindern grundlegende Eigenschaften von Krabbeltieren und Insekten spielerisch näherzubringen. Dabei wird das selbstständige Erforschen in den Mittelpunkt gestellt, die Kinder werden bei spielerischen Wiederholungen unterstützt. Inhaltliche Schwerpunkte: Experimente; Versuche; Regenwurm; Erde; Bionik.
Gesamtwerk
Lernen im Netz, Heft 24: Gesundes Leben
Was ist die Ernährungspyramide? Wozu braucht man Kohlenhydrate? Und warum ist Bewegung so wichtig? Heft 24 der Reihe „Lernen im Netz“ ermöglicht die Auseinandersetzung mit dem Thema „Gesundes Leben“ mithilfe des Internets. Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, team- und handlungsorientiert Problemlösungen selbst aufzuspüren. Das Internet bietet eine Fülle von kindgerechten Seiten zu den verschiedensten Unterrichtsthemen. Man muss sie nur finden. Genau diese Arbeit nimmt Ihnen „Lernen im Netz“ ab. Jedes Heft umfasst jeweils 20 Arbeitsblätter als Kopiervorlage, die durch Nachforschen auf vorgegebenen Webseiten von den Schülerinnen und Schülern selbstständig gelöst werden können. Dabei wurde der fächerübergreifende Ansatz in Sachkunde, Deutsch und Mathematik für die Grundschule berücksichtigt. Die Hefte können aber auch in der weiterführenden Schule eingesetzt werden. Tipps zur Arbeit in anderen Fächern gibt es in dem methodisch-didaktischen Hinweisen zu jedem Arbeitsblatt. Mit unserer Linksammlung im Internet sparen Sie sich das mühselige Eintippen. Gehen Sie einfach auf www.mildenberger-verlag.de und wählen dort: Forum --> Webseiten --> Lernen im Netz. Dort suchen Sie sich das entsprechende Heft aus. Ein verständliches Technik-Kapitel vermittelt ungeübten Lehrerinnen und Lehrern zudem die nötigen Kenntnisse beim Umgang mit dem neuen Medium.
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Lernen im Netz, Heft 23: Die Umwelt
Was ist Umweltschutz? Welche Rolle spielt das Klima? Welche erneuerbaren Energien gibt es? Heft 23 der Reihe „Lernen im Netz“ ermöglicht die kindgerechte Auseinandersetzung mit dem Thema „Die Umwelt“ mithilfe des Internets. Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, team- und handlungsorientiert Problemlösungen selbst aufzuspüren. Das Internet bietet eine Fülle von kindgerechten Seiten zu den verschiedensten Unterrichtsthemen. Man muss sie nur finden. Genau diese Arbeit nimmt Ihnen „Lernen im Netz“ ab. Jedes Heft umfasst jeweils 20 Arbeitsblätter als Kopiervorlage, die durch Nachforschen auf vorgegebenen Webseiten von den Schülerinnen und Schülern selbstständig gelöst werden können. Dabei wurde der fächerübergreifende Ansatz in Sachkunde, Deutsch und Mathematik für die Grundschule berücksichtigt. Die Hefte können aber auch in der weiterführenden Schule eingesetzt werden. Tipps zur Arbeit in anderen Fächern gibt es in dem methodisch-didaktischen Hinweisen zu jedem Arbeitsblatt. Mit unserer Linksammlung im Internet sparen Sie sich das mühselige Eintippen. Gehen Sie einfach auf www.mildenberger-verlag.de und wählen dort: Forum --> Webseiten --> Lernen im Netz. Dort suchen Sie sich das entsprechende Heft aus. Ein verständliches Technik-Kapitel vermittelt ungeübten Lehrerinnen und Lehrern zudem die nötigen Kenntnisse beim Umgang mit dem neuen Medium.
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Geschichte erkunden
Historisches Lernen führte lange Zeit ein Schattendasein im Sachunterricht. Inzwischen besteht Konsens, dass die Förderung von Geschichtsbewusstsein und historischem Denken in elementarer Form bereits in der Grundschule sinnvoll ist. Die inhaltliche Auseinandersetzung mit historischen Ereignissen und Quellen bedarf entsprechender methodischer Kompetenzen: die sachgerechte Arbeit mit Quellen, die Befragung von Zeitzeugen, die Arbeit mit historischen Kinderbüchern, … Hier setzt diese Ausgabe an. Historische Ereignisse der jüngeren Geschichte wie die Sturmflut in Hamburg werden genauso auf das Interesse der Kinder stoßen wie länger zurückliegende Ereignisse. Ausgewählt wurde die Zeit der Hexenverfolgungen: Das Sündenbockphänomen ermöglicht Parallelen zur Gegenwart.
Aus dem Inhalt:
Historische Zeit sichtbar machenArbeit mit Zeitleisten
Als das Meer nach Hamburg kam: Die Sturmflut von 1962Eine Grundschulklasse befragt Zeitzeugen
Susanne PetersenDie Geschichte des eigenen Stadtteils rekonstruieren
"Hexen sind böse. Aber Hexe Lilli ist lieb."Zur Arbeit mit dem Kinderbuch Anton Praetorius und die "Hexe"
Das Materialpaket zum Heft enthält ein Kinderbuch, Folien mit Fotos von historischen Quellen, sowie eine CD mit einem Forscherheft zur Ortsgeschichte. Gleich mitbestellen! Das Materialpaket zum Themenheft "Geschichte erkunden" enthält:
das Kinderbuch Anton Praetorius und die "Hexe"DIN A4, 16 Seiten, mit Illustrationen
2 Folien Arbeit mit historischen Quellen DIN A4, mit insgesamt ach Farbfotos Bild-, Schrift- und Sachquellen
eine CD Stadtteilforschermit einem Forscherheft, Aufgaben zur Erkundung des eigenen Stadtteils, u.a.
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