Unterrichtsmaterialien Religion: Einheiten
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Einheit
Auferstehung im Leben zum LebenIn seinem Gedicht „Auferstehung“ lenkt Kurt Marti die Aufmerksamkeit weg von den biblischen Auferstehungsberichten hin zu der Frage, was Auferstehung in diesem Leben für diejenigen, die leben, bedeuten kann. Somit stellt er die Botschaft von der Auferstehung in einen aktuellen Kontext: In diesem Unterrichtsbeitrag können die Schüler:innen Auferstehung als Teil ihres jetzigen Lebens, ihrer Lebenswirklichkeit erfahren und nicht (nur) als Geschehen, das irgendwann einmal nach dem Tod eintritt. Der Glaube an Gott, der zum Glauben an sich selbst ermutigt und eigene Kräfte freisetzt, kann als Auferstehung verstanden werden. Daher soll der Frage nachgegangen werden: Wo können die Schüler:innen in ihrem Leben Auferstehung erfahren/ erleben?
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LS 08 Was Ostern bedeutetZiel der Doppelstunde ist es, über eine künstlerische Darstellung und eine biblische Überlieferung das zentrale Ereignis des christlichen Glaubens, Ostern, zu erschließen. Die Schüler entdecken über ein Gemälde wesentliche Einzelheiten der Auferstehungserzählung nach Markus und ergänzen diese Erkenntnisse mit den sprachlichen Bildern und Ausdrucksformen des Bibeltextes. Die individuelle, gestalterische Darstellung des Bibeltextes vertieft das Geschehen der Auferstehung. Durch den Vergleich der Arbeitsergebnisse im Museumsrundgang wird das Verständnis für die Wahrnehmung der Zeugen der Auferstehung angebahnt.
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Auferstehung JesuDie SuS beschäftigen sich näher mit der Auferstehung Jesu. Dabei befassen sie sich mit dem entsprechenden Bibeltext des Johannesevangeliums, betrachten das Bild "Am Morgen der Auferstehung" von Eugène Burnand und spielen ein Gespräch über die heutige Sicht auf die Auferstehung szenisch nach. Methodisch-didaktische Hinweise und Lösungen sind vorhanden.
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Man sieht nur mit dem HERZEN gut…Auferstehung kann man nicht sehen, nur glauben oder "mit dem Herzen sehen". Mit Grundschulkindern über Passion und Auferstehung zu sprechen, ist deshalb nicht einfach. Es ist wichtig, das Auferstehungsgeschehen nicht auf das historische Faktum zu beschränken, sondern die Bedeutsamkeit in der Lebenswelt und den Erfahrungen der Kinder zu ergründen.
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Jesus besiegt den Tod: Er lebt!Die SuS deuten die Auferstehung von Jesus als Bestätigung durch Gott. Sie stellen dar, dass der Glaube an die Auferstehung den Menschen Hoffnung gibt und beschreiben nach den Berichten der Evangelien die wichtigsten Stationen und Personen von Jesus Leiden, Tod und Auferstehung.
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Ausmalbilder zum Neuen Testament - Teil 3Die Speisung der Fünftausend (Johannes 6,1-15); Jesu Salbung (Lukas 7,36-50)
Jesus und Petrus (Matthäus 16,13-20); Einzug in Jerusalem (Johannes 12,12-19; Lukas 19,28-40); Die Tempelreinigung (Matthäus 21,12-17); Die Auferstehung des Lazarus (Johannes 11,1-45); Das letzte Abendmahl (Lukas 22,7-23; Johannes 13,1-30); Jesu Gefangennahme (Lukas 22,47-53); Jesus vor Pilatus (Lukas 23,1-5; Johannes 18,28-40); Jesu Kreuzigung (Lukas 23,32-49); Die Auferstehung (Lukas 24,1-12; Johannes 20,1-18); Der ungläubige Thomas (Johannes 20,24-31); Christi Himmelfahrt (Apostelgeschichte 1); Die Ausschüttung des Heiligen Geistes (Apostelgeschichte 2)
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Jesus stirbt und lebtBei dieser Stationenarbeit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Tod und der Auferstehung Jesu. Dazu bearbeiten sie folgende Stationen:
Station 1: Jesus zieht in Jerusalem ein; Station 2: Das letzte Abendmahl; Station 3: Jesus wird gefangen genommen; Station 4: Jesus wird verurteilt und gekreuzigt; Station 5: Jesus wird begraben; Station 6: Die Frauen am Grab; Station 7: Jesus erscheint der Maria Magdalena; Station 8: Die Emmausjünger; Station 9: Der ungläubige Thomas; Station 10: Das Würfelspiel von Leiden, Tod und Auferstehung
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