Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke Seite 27/29
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Politik
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RAABE
Gesamtwerk
Hinreißende Informationen – wie Werbung funktioniert
Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Strategien der Werbeindustrie kennen und analysieren die Wirkung von Anzeigen und Slogans auf den Verbraucher. Sie erfahren, wie Werbung versucht, unser Kaufverhalten zu beeinflussen und lernen, kritisch mit dieser Manipulation umzugehen. Die Lernenden unterscheiden schließlich zwischen rein kommerzieller Werbung und der von gemeinnützigen Organisationen.
Gesamtwerk
Vom „Idealen Staat“ zur Nachhaltigkeitsdebatte – Politische Theorien verändern die Welt
Vom „Idealen Staat“ zur Nachhaltigkeitsdebatte – Politische Theorien verändern die Welt
Gesamtwerk
Strafe oder Resozialisierung – wie gehen wir mit jugendlichen Straftätern um?
Die Schülerinnen und Schüler verstehen, was eine Straftat ist, und erfahren, welche Folgen diese nach sich zieht. Sie lernen die Ursachen von Jugendstraftaten sowie alternative Strafmaßnahmen kennen und denken über die Chancen einer Resozialisierung nach.
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Gesamtwerk
Anschreiben, Lebenslauf, Vorstellungsgespräch – wie bewerbe ich mich richtig?
Die Schülerinnen und Schüler bewerten ihre Stärken und Schwächen und denken über Berufswünsche und Zukunftspläne nach. Sie diskutieren darüber, wie man sich als Bewerberin oder Bewerber auf Fotos darstellen sollte. Mithilfe von Musterbeispielen und fehlerhaften Exemplaren lernen sie die Textsorten „Bewerbungsschreiben“ und „tabellarischer Lebenslauf“ kennen und üben, selbst welche zu schreiben. Sie lernen, Stellenanzeigen richtig zu lesen und bereiten sich mit exemplarischen Aufgaben auf den Einstellungstest vor.
Gesamtwerk
„We are family“ – von den Aufgaben und vom Wandel der Familie in der Gesellschaft
Die Schülerinnen und Schüler überlegen, was ihnen ihre eigene Familie bedeutet und warum es im Zusammenleben immer wieder Konflikte gibt. Sie befragen ihre Großeltern nach deren Familienleben und erfahren, wie sich die Aufgaben der Familie und die Lebensformen im Laufe der Zeit verändert haben. Außerdem lernen sie, welche gesetzlichen Rechte und Pflichten Eltern und Kinder in Deutschland haben.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Von Schuhputzern und kleinen Schneidern – Kinderarbeit früher und heute
Ihre Schülerinnen und Schüler begegnen verschiedenen Ausprägungen von Kinderarbeit weltweit und verstehen deren Hintergründe. Sie überlegen Strategien zur Abschaffung von Kinderarbeit und erörtern Argumente, die dafür, und solche, die dagegen sprechen. Mithilfe des Jugendarbeitsschutzgesetzes erkennen die Lernenden, dass das Thema auch in ihrem Alltag eine Rolle spielt.
Gesamtwerk
Wofür sind die Sozialversicherungen gut? – Staatliche Absicherung heute und morgen
Die Schülerinnen und Schüler lernen durch die Unterrichtseinheit, wie das soziale Netz bei uns in Deutschland aufgebaut ist und welche Versicherung bei Berufsunfällen, Arbeitslosigkeit oder Krankheit jeweils hilft. Sie erfahren aber auch, vor welchen finanziellen Problemen die gesetzlichen Sozialversicherungen heute stehen und welche Reformmaßnahmen die Politik ergreift, um das soziale Netz auch in Zukunft erhalten zu können.
Gesamtwerk
Wie funktioniert unsere Wirtschaft? – Lernen an Stationen
Die Schülerinnen und Schüler erfassen durch die selbstständige Arbeit an Stationen das Zusammenwirken von privaten Haushalten und Unternehmen. Sie verstehen, wie Märkte funktionieren, welche Rolle der Staat hierbei einnimmt und wie er selbst zum Wirtschaftsteilnehmer wird. Ziel des Beitrages ist es, dass die Lernenden ein grundlegendes Verständnis für die Bedürfnisse von Verbrauchern, Unternehmen und Staat entwickeln.
Gesamtwerk
Die vier Grundfreiheiten im europäischen Binnenmarkt
Die SuS verstehen, was sich hinter den vier Grundfreiheiten des europäischen Binnenmarktes verbirgt. Sie erörtern die Vor- und Nachteile, die sich für Bürgerinnen und Bürger, aber auch für Unternehmen aus dem freien Verkehr von Personen, Waren, Dienstleistungen und Kapital ergeben. Durch die kooperative Methode des T-Charts entscheiden die Lernenden an zwei konkreten Beispielen, in welchen Fällen es sich lohnt, ins europäische Ausland zu ziehen, um dort ein neues Leben zu beginnen.
Gesamtwerk
Verteidigung am Hindukusch? – Auslandseinsätze der Bundeswehr
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Gesamtwerk
Zwischen Überfluss und Mangel – wie das ökonomische Prinzip funktioniert
Zwischen Überfluss und Mangel – wie das ökonomische Prinzip funktioniert
Gesamtwerk
Privat oder Staat? – Wie man für sich sorgen sollte
Privat oder Staat? – Wie man für sich sorgen sollte
Gesamtwerk
Lisa Müller, Firma Leckerbrot und Vater Staat – wie funktioniert die Wirtschaft?
In dieser Unterrichtsreihe erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler Grundlagen, wie Wirtschaft in unserem Land funktioniert. Anhand der Themenbereiche „Wirtschaftliches Handeln“, „Freie und Soziale Marktwirtschaft“, „Wirtschaftskreislauf“ sowie „Wirtschaftliche Stärke“ und „Wohlstand“ lernen sie Grundbegriffe, Zusammenhänge und Akteure wirtschaftlichen Handelns kennen. Ziel ist es, dass die Lernenden wichtige Vorgänge in der Wirtschaft verstehen, beschreiben, bewerten und kritisch hinterfragen können.
Gesamtwerk
Wir werden volljährig – 18 Jahre Deutsche Einheit
Wir werden volljährig – 18 Jahre Deutsche Einheit
Gesamtwerk
Brauchen wir 16 Bundesländer? – Föderalismus in Deutschland
Brauchen wir 16 Bundesländer? – Föderalismus in Deutschland
Gesamtwerk
Politiker als Showstars – welchen Einfluss haben die Medien in unserer Demokratie?
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Gesamtwerk
Erdöl – der Treibstoff für die Welt wird knapp
Erdöl – der Treibstoff für die Welt wird knapp
Gesamtwerk
Alles in bester Verfassung? – Der Vertrag von Lissabon und die Euroskeptiker
Die Europäische Union ist ein komplexes Unterrichtsthema mit einer Fülle von Informationen. Die vorliegenden Materialien sind daher didaktisch reduziert und vermitteln den Lernenden die wesentlichen Grundlagen über die Reformdebatte.
Gesamtwerk
Der demografische Wandel – welche Folgen hat die Überalterung für unseren Alltag?
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Gesamtwerk
Plus ist Muss – wie Tarifverhandlungen verlaufen
Plus ist Muss – wie Tarifverhandlungen verlaufen
Gesamtwerk
Schneller, höher, stärker – Olympia 2008 in Peking
Die Schülerinnen und Schüler lernen die antike Herkunft sowie die Entstehung der modernen Olympischen Spiele kennen. Über die Symbole erfahren sie, welche Ideen hinter diesem Sportereignis stehen. Die Lernenden problematisieren an den Spielen beispielhaft Begleiterscheinungen des modernen Sports wie den Einfluss der Wirtschaft, die Rekordsucht der Medien, die Manipulation durch Doping oder die Selbstausbeutung der Athleten. Außerdem lernen sie das Gastgeberland China und seine rasante wirtschaftliche Entwicklung kennen. Dabei erfahren sie, dass die Menschenrechte in China bis heute nicht ausreichend geachtet werden.
Gesamtwerk
Zwischen Tradition und Aufbruch – wohin bewegt sich die islamische Welt?
Zwischen Tradition und Aufbruch – wohin bewegt sich die islamische Welt?
Gesamtwerk
„Und raus bist du!“ – Kündigung und was ich darüber wissen muss
Für alle Berufsschüler ist das Thema Kündigung wichtig. „Welche Kündigungsgründe gibt es?“ oder „Wie wird eine Kündigung ausgesprochen?“ oder „Was ist zu tun nach einer Kündigung?“ – diese Fragen können für jeden während der Ausbildung oder im späteren Berufsleben aktuell werden. Die Jugendlichen sollen erkennen, dass es zu einer Kündigung in ihrem Arbeitsleben kommen kann, und sie erhalten Hilfestellungen, was in diesem Fall zu tun ist. Der Schwerpunkt des Beitrages liegt auf der Bedeutung einer Kündigung sowie der Form einer Kündigung.
Gesamtwerk
Parteien in der Demokratie – wie politische Entscheidungen organisiert werden
Die Reihe soll zum einen Informationen über die drei bedeutsamen politischen Akteure liefern, zum anderen den Lernenden die Chance geben, ein Stück Demokratie zu leben. Einige Materialien fordern die Schülerinnen und Schüler dazu auf, selbst aktiv zu werden, ihre Anregungen einzubringen und ihre Meinung zu äußern. Dies wird dadurch erleichtert, dass einige Lerninhalte an brisanten aktuellen Themen beispielhaft erarbeitet werden.
Gesamtwerk
Wertewandel oder Werteverfall? – Von Postmaterialismus und Ellenbogengesellschaft
Werte sind zentrale Konzepte für das menschliche Miteinander – sowohl im Zusammenhang mit Normen und mit Handeln als auch mit Rollenbildern, Schichtabhängigkeit und der Gesellschaft, in der wir leben. In dieser Unterrichtseinheit geht es darum, die Konzepte Werte, Normen und Handeln zu verstehen sowie die Thesen von Wertewandel und Werteverfall kennenzulernen. Damit verknüpft ist die direkte Anbindung dieser theoretischen Grundlagen an die praktische Relevanz von Werten und Normen im Alltag.
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